Использование игровых технологий в интегрированном занятии для повышения эффективности коррекционной работы с детьми с особыми образовательными потребностями

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя за 1 минуту!
ПОЛУЧИТЬ >>>

Автор: Рахуба Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 9

Населенный пункт: Кемеровская область г. Осинники

Автор: Савинцева Ирина Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 9

Населенный пункт: Кемеровская область г. Осинники

Цель: формирование лексико-грамматического строя речи, фонематического восприятия, эмоционально – волевой сферы у детей с общим недоразвитие речи.

Задачи

Коррекционно - образовательные:

Закреплять представление о весне и её приметах.
Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме.
Учить выделять основные качества, свойства и характерные признаки предметов.
Закреплять навык подбора определений к имени существительному.
Формировать умение определять место звука в слове, навык звуко – слогового анализа.
Совершенствовать выразительность речи, отвечая осмысленно, чётко, ясно.

Коррекционно – развивающая: развивать память, внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, тактильную чувствительность.

Воспитательная: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимание, доброжелательность, инициативность, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мультмедийное сопровождение, емкости с замороженными фигурами, артикуляционная мнемотаблица, зеркала, дидактическое пособие «Умные дорожки», планшет Логика- малыш, песочный световой планшет, шаблоны цветов.

Вводная часть

Логопед приглашает детей войти в музыкальный зал.

Логопед.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Логопед и дети.

Доброе утро – солнцу и птицам,

Доброе утро – улыбчивым лицам.

Логопед.

Утро сегодня необычное, удивить хочу я вас:

В путешествие большое приглашаю всех сейчас!

Послушайте стихотворение и отгадайте о каком времени года в нем говорится?

Ребенок.

Голубые, синие небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На сугробах ломкие льдинки – кружева.

Первые проталинки, первая трава. Е.Трутнева

Дети. О весне! (появляется на слайде картина весны)

Основная часть

Игра «Назови признаки весны»

Логопед. Да, это весна – весна, молодая краса. Отправляемся в путь! Но только как же мы доберемся в гости к весне, если кругом сугробы снега, ледяные глыбы? Без помощи не обойтись. А помощниками нашими будут признаки весны. Давайте их вспомним.

Дети. Солнце светит ярко и пригревает. Снег на солнце начинает таять. Вокруг деревьев появились первые проталинки. На проталинках зазеленела травка. Побежали веселые ручейки. Ночи стали короче, а дни длиннее. Звенит капель.

Игра «Скажи какое?»

Логопед. Молодцы! А вот и самый главный помощник подоспел.

На доске появляется солнышко.

Чтобы солнышко ярче светило, расскажем какое оно.

Дети. Доброе, ласковое, теплое, яркое, лучистое.

Тактильные упражнения «Растопи льдинки»

Солнышко. Ребята, помогите мне растопить лед теплом своих рук.

Дети растапливают льдинки пальчиками рук. Внутри льдинок геометрические фигуры (проталинки) с цифрами.

Артикуляционная гимнастика

Логопед. Цифру на мнемотаблице найди и нужное упражнение выполни.

Дети выполняют артикуляционные упражнения с зеркалами.

Логопед. Растаяли глыбы. Но куда же дальше идти. А помогут нам проталинки, которые мы освободили ото льда. В руки их возьмите, форму назовите. Ульяна, какая у тебя проталинка? (круглая). Каждый ребенок называет свою фигуру.

Пройдите за стол и сядьте туда, где лежит проталинка такой же формы как у вас.

Игра «Умные дорожки».

Логопед. По этим тропинкам мы обязательно придем к весне.

Логопед. Долго – долго мы идем, давайте мы немного отдохнем.

Динамическая пауза «Солнышко сияет в небе голубом…»

Логопед. Посмотрите, ребята, весенние ручейки побежали – дорогу нам к весне показали!

Игра «Письма весны». Весна прислала письма, чтобы их понять, нужно в планшете Логика фишки по ручейкам пускать. (дети выполняют задание) А теперь карточку переверните, правильность ответов по цветным фишкам оцените.

Игра «Каких предметов много»

Логопед. Прочитайте задание весны. Начнет его выполнять первой Ульяна ( дети отвечают) Весна указывает нам дальнейший путь на планшете в нижним правом углу. Это буква, которую вы должны найти на столе и выложить из кубиков. Положите планшеты на стулья и пройдите к столам для выполнения задания.

Игра «Выложи букву». Дети выкладывают буквы. Соберите из букв слово (Цветок)

Логопед: Это солнечный привет от весны подружки. ( звучит песня весна красна идет)

Весна. Здравствуйте мои, друзья! Рада видеть вас всегда. Оживает все вокруг. До чего приятно думать: Это дело моих рук. Ярче вы, лучи, сияйте, Землю нашу согревайте! И дарите жизнь цветам, разноцветным лепесткам. Подойдите к песочным планшетам и помогите появиться первым весенним цветам, которые спрятаны под песком. Заполните контур трафарета цветным песком. (музыка и слайды цветов)

Цветы, как люди, на добро щедры,

И «щедро» нежность людям, отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие, теплые костры.