Скрайбинг как средство интеграции логопедической и психологической работы в детском саду

Автор: Ткачева Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Белгородская область, п.г.т Борисовка

Автор: Шило Мария Ивановна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Белгородская область, п.г.т Борисовка

В современных условиях развития коррекционной педагогики особую значимость приобретает использование инновационных методик в работе с детьми дошкольного возраста. Одной из таких методик является скрайбинг — современный инструмент, который успешно интегрируется в практику как логопедов, так и педагогов-психологов.

Что такое скрайбинг?

Скрайбинг — это методика, основанная на создании визуальных схем и рисунков для передачи информации. В контексте работы с детьми она представляет собой систему графических упражнений, которые помогают развивать не только речевые навыки, но и когнитивные способности, мелкую моторику и творческое мышление.

Условно все скрайбинги можно разделить на несколько видов:

Рисованный скрайбинг - это ручной классический, когда взрослый или ребенок рассказывает о чем - либо и в то же время рисует изображения, иллюстрирующие устный рассказ. Работа учителя на уроке во время объяснения нового материала с мелом в руках - пример классического скрайбинга. Рисование и озвучивание должны совпадать по времени.

Аппликационный скрайбинг - техника, при которой на произвольный фон накладываются или наклеиваются готовые изображения, которые соответствуют произносимому тексту.

Скрайбинг «фланелеграфный» Для такого скрайбинга понадобится доска, обтянутая фланелью. На нее будут крепиться готовые фигурки и изображения, помогающие рассказать историю. Такой скрайбинг похож на импровизированный театр. Он хорошо подойдет для «экранизации» сказок для детей.

Магнитный скрайбинг является разновидностью аппликационного, единственное отличие - готовые изображения крепятся магнитами на презентационную магнитную доску.

Скрайбинг компьютерный. При создании компьютерного скрайбинга используются специальные программы и онлайн-сервисы.

То, что представляет собой технология «скрайбинг» - это в принципе не новое в образовании, такие методы и приемы встречаются и в других технологиях.

Например в технологиях тризовский прием - кодировка, мнемотаблицы, экранизация сказок детям даются готовые таблицы, что не развивает их творческое воображение, не дает возможность самим придумать какие то символы.

Но самое важное отличие в скрайбинге - это принцип параллельного следования, т.е. речь выступающего одновременно зарисовывается.
При пересказе или рассказе дети с нарушением речи, а таких детей сейчас много, затрудняются строить фразы, теряют основную суть содержания, путают события, затрудняются в выражении главной мысли.

Детский писатель К. И. Чуковский говорил о связи между детскими стихами и рисунками, параллельном развитии рисунка и речи. Одна из заповедей детских писателей - образность текста - на каждые две строчки, ребёнок должен нарисовать картинку.

Овладев средствами знаково-графических схем, старший дошкольник учится излагать свои мысли, интересно рассказывать, хорошо обосновывая выводы и заключения.

Роль логопеда в использовании скрайбинга

Логопеды используют скрайбинг для:

• Развития связной речи. Создание визуальных опор помогает детям лучше структурировать свои высказывания.
• Коррекции звукопроизношения. Использование схем артикуляции звуков с элементами скрайбинга делает процесс более наглядным и запоминающимся.
• Обогащения словарного запаса. Рисование и комментирование схем способствует активному введению новых слов в речь.

Работа психолога со скрайбингом

Педагоги-психологи применяют скрайбинг для:

• Снижения психоэмоционального напряжения. Визуальные схемы помогают детям легче адаптироваться к занятиям.
• Развития когнитивных функций. Скрайбинг стимулирует внимание, память и мышление.
• Формирования коммуникативных навыков. Совместное создание схем развивает умение взаимодействовать и выражать свои мысли.

Практическое применение скрайбинга

В работе с дошкольниками скрайбинг может использоваться в различных формах:

• Индивидуальные занятия. Логопед и психолог могут использовать скрайбинг для индивидуальной работы с детьми, учитывая их особенности и потребности.
• Групповые занятия. Создание совместных схем и рисунков в группе способствует развитию коммуникативных навыков и умению работать в коллективе.
• Тематические занятия. Скрайбинг может быть интегрирован в занятия по различным темам, например, «Времена года», «Животные», «Мой дом» и т.д.

Примеры использования

1. Артикуляционная гимнастика. Рисование схем артикуляции звуков после выполнения упражнений.
2. Составление рассказов. Создание визуальных опор для составления детьми рассказов по картинкам.
3. Психологические тренинги. Использование скрайбинга для развития эмоционального интеллекта и социальных навыков.

Использование скрайбинга в формировании связной речи у детей дошкольного возраста, поддерживая опосредованную память, существенно увеличивает эффективность процесса запоминания, повышает его объём, обогащает словарный запас, развивает речь, способствует передаче детьми текста в соответствии с его содержанием и развивает творческое воображение дошкольников.

В результате использования скрайбинга расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире. Появляется желание пересказывать - ребенок понимает, что это совсем не трудно. Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям. Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников, и таких основных психических процессов как память, внимание, образное мышление.

Скрайбер немного волшебник. Он умеет превращать слова и фразы в понятные рисунки или схемы. Для скрайбинга многого не надо: всего лишь то, чем рисовать, то, на чём рисовать и тех, для кого эти рисунки предназначены.

Скрайбинг — это эффективный инструмент в арсенале логопеда и педагога-психолога. Его использование способствует всестороннему развитию детей дошкольного возраста, улучшает речевые навыки и когнитивные способности, а также создаёт благоприятную эмоциональную атмосферу для обучения. Интеграция скрайбинга в коррекционную работу позволяет достичь более высоких результатов и создать прочную основу для дальнейшего развития ребёнка.