Конспект игры «Накорми животных»

Автор: Шрамко Елена Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Задачи:

• Развивать умение детей вслушиватся в речь взрослых.
• Формировать грамматический строй речи дошкольников.
• Формировать умение детей изменять слова существительные по падежам.
• Развивать слухо-речевую память и внимание.
• Автоматизировать звук Ш в словах и предложениях.
• Развивать мелкую моторику детей.

Материалы: листы бумаги, простой и цветные карандаши, ножницы.

Ход:

Педагог рисует на листе животных: кошку, мышку, петушка, лошадь.

Детям предлагает нарисовать на отдельных небольших  листочках: пшено, пышку, вишню, шпинат.

Педагог: Ребята, давайте накормим животных, которых я нарисовала, теми продуктами, которые нарисовали вы. Скажите, что будет у кошки на обед?

Дети: Пышка ( кладут собственноручно нарисованную пышку) Педагог просит ребят давать полный ответ.

Дети: У кошки на обед будет пышка.

Педагог : А теперь скажите, что у мышки будет на обед?

Дети: Вишня. У мышки на обед будет вишня (кладут рисунок вишни рядом с мышкой)

Педагог: Что у петушка?

Дети: У петушка  пшено(рядом с петушком дети кладут рисунок пшена)

Педагог: Ребята, что у лошади?

Дети: У лошади шпинат(рисунок шпината дети кладут рядом с лошадью)

Педагог: Ребята, скажите, так что же есть кошка? Педагог подталкивает ребят давать полный ответ на вопрос.

Дети: Кошка ест пышку.

Педагог: Ребята, скажите, а что же есть мышка?

Дети: Мышка ест вишню.

Педагог: А что клюёт петушек?

Дети: Петушок клюет пшено.

Педагог: А что есть лошать?

Дети: Лошадь ест шпинат.

Педагог: Ребята, давайте ещё раз скажем, чем же мы накормили кошку? Дайте полный ответ.

Дети: Пышкой.Кошку накормили пышкой.

Педагог: Чем накормили мышку?

Дети: Вишней. Мышку накормили вишней.

Педагог: Чем накормили петушка?

Дети: Петушка накормили пшеном.

Пелагог: А лошадь чем накормили?

Дети: Лошадь накормили шпинатом.

Педагог: Ребята, животные съели все, что вы им дали. Чего нет больше у кошки? (Педагог убирает рисунки. Педагог просит детей давать полные ответы).

Дети: Пышки. У кошки нет пышки.

Педагог: О чем теперь будет вспоминать кошка?

Дети: О пышке. Кошка будет вспоминать о пышке.

Педагог: Чего больше нет у мышки.

Дети: У мышки нет вишни.

Педагог: А мышка о чем будет вспоминать?

Дети: О вишне. Мышка будет вспоминать о вишне.

Педагог: А чего больше нет у петушка?

Дети: У петушка нет пшена.

Педагог: О чем тогда будет вспоминать петушок?

Дети: Петушок будет вспоминать о пшене.

Педагог: А у лошади нет чего?

Дети: Шпината. У лошади нет шпината.

Педагог: Лошадь о чем будет вспоминать теперь?

Дети: О шпинате. Лошадь будет вспоминать о шпинате.

Рефлексия.

Пелагог: Чем мы с вами сегодня занимались?

Что вызвало у вас трудности?

Что было легко?