Об опыте реализации программы по патриотическому воспитанию детей-инвалидов и детей с ОВЗ «Я – патриот России!» в условиях реабилитационного центра

Автор: Бордюг Татьяна Юрьевна

Организация: ГКУ СО КК «Приморско-Ахтарский КЦРИ»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Приморско-Ахтарск

На сегодняшний день на базе стационарного отделения ГКУ СО КК «Приморско-Ахтарский КЦРИ» для успешной социализации детей-инвалидов и детей с ОВЗ в современном социуме успешно реализуются дополнительные общеобразовательные и общеразвивающие программы. Одной из таких рабочих программ является моя программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей с ОВЗ «Я – патриот России!».

Эта программа успешно реализуется в нашем учреждении на протяжении почти 5 лет. Она была составлена с такой целью, чтобы подрастающее поколение росло настоящими сыновьями своей Родины-России и истинными патриотами своего родного Российского государства. Именно эта задача – воспитание любви к своей Родине, чувства гордости за историческое и героическое прошлое ее народа, за тот вклад, который Россия внесла и продолжает вносить в развитие мирового сообщества в укрепление мира на всей планете, в развитие современной науки и техники - и легла в основу разработки актуальной и на сегодняшний день программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – патриот России!»

Содержание программы «Я – патриот России!» является логическим продолжением ранее принятых программ по патриотическому воспитанию граждан РФ в развивающихся социально-экономических и политических условиях второго и третьего десятилетий XXIвека. Ее основные программные ориентиры сохраняют сложившиеся за последние десятилетия традиции патриотического воспитания юных граждан Российской Федерации и обеспечивают непрерывность воспитательного и социокультурного процесса формирования патриотического сознания воспитанников в процессе развития Российского общества.

В целом программа по патриотическому воспитанию направлена на формирование у воспитанников чувства гордости за свою Родину, свое Отечество и свой народ, уважение к его свершениям и достойным страницам исторического прошлого. Она определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания детей, ее основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания юного поколения как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Цель программы: формировать личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи программы:

1. Социализировать детей-инвалидов и детей с ОВЗ в обществе здоровых сверстников.
2. Расширять знания об истории, культуре и традицияхсвоего Отечества и родного края.
3. Формировать патриотическое сознание, гражданскую позицию, преданное служение своему Отечеству.
4. Воспитывать чувств национальной гордости, гражданского достоинства, любви и уважения к своему Отечеству и народу.
5. Прививать чувств гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь нашего Отечества.
6. Воспитывать интернациональные чувства.
7. Воспитывать бережное отношение к памятникам истории и культуры, сохранению народных традиций.
8. Привлекать подрастающее поколение к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.
9. Обобщать и распространять передовой педагогический опыт работы педагогов по патриотическому воспитанию.

Возраст получателей услуг:

Программа адресована для несовершеннолетних в возрасте от 7 до 18 лет.

Условия реализации программы:

Программа была реализована с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития воспитанников в рамках реабилитационного курса (24 дня) в соответствии с планом коррекционно-воспитательного процесса стационарного отделения и планом социально-значимых мероприятий, рассчитанных на один календарный год или 12 месяцев.

Форма организации занятий: групповая

Продолжительность занятий: 30 минут

Режим занятий: 4-6 занятий за один курс реабилитации в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей развитиявоспитанников, а также с учетом календаря праздничных и знаменательных дат текущего года в России и Краснодарском крае.

Методы работы:

По источнику получения информации -  словесные, наглядные, практические;

По особенности деятельности воспитателя и воспитанников – информационно-обобщающий, практический.

Формы работы:

1.Урок Мужества

2. Тематический Инфоурок

3. Занятие с просмотром видео роликов или мультимедийной презентации

4. Тематический вечер

5. Беседа

6. Литературно-музыкальная гостиная

7. Викторина

8. Праздничное мероприятие

9. Конкурсно-игровая программа

10. Игра-соревнование

11.Посещение историко-краеведческого музея, Музея воинской и казачьей славы, мемориального комплекса «Братские могилы», памятников ВОВ и памятных мест на территории города.

Тематика занятийбыла подобрана и представлена по следующим блокам.

В первый блок «Тематический» вошли такие занятия, которые нужно было обязательно проводить на каждом курсе реабилитации с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, а именноэто 2-4 занятия за курс.

Во второй блок «Календарный» вошли такие занятия, одно или два из которых также обязательно проводились каждый курс реабилитации с учетом Дней воинской славы в России или текущих государственных праздников и дат.

Список занятий и праздничных мероприятий:

1. БЛОК «Тематический»

1. Все, что РОДИНОЙ зовется (игра-путешествие)

2. Я – гражданин своей страны (занятие)
3. Россия – наша Родина (занятие)
4. О героизме и героях (занятие)
5. Защитники ОТЕЧЕСТВА. Кто они? (занятие с презентацией)
6. Что мы сегодня знаем о Великой Отечественной войне? (занятие)
7. Поклонимся великим тем годам… (литературно-музыкальная гостиная)
8. Символика РОССИЙСКОГО государства (занятие с презентацией)
9. Кубань моя - степная дочь РОССИИ (занятие)

10. Дети и война (занятие с просмотром видеоролика)

11.  Русские народные праздники и традиции. (занятие с презентацией)

12.  Отчего так в РОССИИ березы шумят… (занятие с презентацией)

 

2.БЛОК «Календарный»

1. День воинской славы в России. 27 января – День снятия блокады Ленинграда. Занятие «900 блокадных дней».

2. День воинской славы в России. 2 февраля – День разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской битве.  Занятие «Сталинградская битва»                                  

3. «Освобождение Приморско-Ахтарского района от немецко-фашистских захватчиков 12 февраля 1943 года».

4. «23февраля - День защитника Отечества» (праздничное мероприятие).

5. «Этот День Победы порохом пропах…» Праздничное мероприятие, посвященное Дню Победы 9 мая.

6. Инфоурок «С Днем рождения, Россия!»  12 июня- День России.

7. Инфоурок «22 июня – День памяти и скорби». 

8. «Белый, синий, красный…» - занятие с просмотром видеоролика, посвященное Дню государственного флага Российской Федерации 22 августа.

9.«Вместе мы едины!» Занятие, посвященное ДНЮ народного единства 4 ноября.

10. ИНФОУРОК «9 декабря – День Героев Отечества в России».

11. «Главный закон нашей страны» - занятие, посвященное Дню КОНСТИТУЦИИ РФ 12 декабря.

12. Занятие с презентацией «Русская традиция -. чайные посиделки», посвященное Международному дню чая

 

При подаче материала соблюдались следующие принципы:

1. Принцип доступности: материал был адаптирован по содержанию и сложности;

2. Принцип наглядности и мультисенсорности: использовалось максимальное количества каналов восприятия;

3. Принцип связи с жизнью: опора на личный опыт ребенка (семья, дом, школа);

4. Принцип деятельности и практической направленности: усвоение через практические действия (сделать поделку, посадить цветок, помочь ветерану);

5. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода: учет возможностей и интересов каждого ребенка.

 

Полученный результат:

В результате проведенной работы с воспитанниками стационарного отделения   по программе гражданско-патриотического воспитания «Я – патриот России!» были отмечены следующие положительные результаты:

1. Формирование активной жизненной позиции, чувства гражданственности и патриотизма.
2. Активизация интереса к изучению истории Отечества и формирование чувства уважения к героическому прошлому нашей страны, сохранение памяти о великих исторических событиях, исторических личностях и мужественных подвигах защитников Отечества.
3. Расширение представлений и знаний о событиях, ставших основой государственных праздников РОССИИ.
4. Знание символов нашего государства, края, района, города и понимание их значения.

В завершении хочется отметить, что работа по патриотическому воспитанию детей-инвалидов и детей с ОВЗ – это сложный, многогранный и жизненно важный процесс. Его успех зависит от системности, преемственности и, главное, от учета особых образовательных потребностей каждого ребенка. Использование в воспитательном процессе адаптированных методик с опорой на собственный опыт работы и практическую деятельность помогает каждомуребёнку с ОВЗ сформировать основы патриотизма как чувства любви и ответственности за свою семью, малую Родину и страну в целом, сформировать свое мировоззрение и свой собственный взгляд на жизнь, учит уважать прошлое и ценить настоящее своего народа, своего края, своей семьи.

Реализация всех поставленных задач позволила повысить уровень воспитанности детей с ОВЗ и создать благоприятные условия для перехода в мир будущего, где у них есть имя, история, ценность и место в жизни.

 

 

Список литературы:

1. В.И. Бачевский. Дополнительное образование как эффективный ресурс поиска совершенствований системы патриотического воспитания детей и молодежи/ Организация гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в системе дополнительного образования / Методические рекомендации. Краснодар 2018 г., с 62-68.

2. В.И. Бачевский. Роль дополнительного образования в системе патриотического воспитания детей и молодежи/ тезисы доклада. Межрегиональной научно-практической конференции к 100–летию дополнительного образования «Дополнительное образование детей как инновационный ресурс регионального развития: традиции, опыт, обновление» Н.Новгород, 2018.

3. Блинова Г.М. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта / Г.М. Блинова, Е.Ф. Горохова, А.М. Блинова //Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен: материалы IV междунар. науч. конф. в рамках проекта "А.З.Б.У.К.А. детства". (Самара, 15 июня 2018 г.) – Самара, 2018. - С. 220-224. -

4. Воспитание наследников Великой Победы в условиях дополнительного образования: 28 Международные Рождественские чтения. Великая Победа: наследие и наследники. Международная конференция: сб. материалов. – Самара: НФ «ДЕОЦ». – 2020. – 158 с.

5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 гг.». М., 2016. Официальный сайт Минобрнауки России.

6. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет; Мозаика-Синтез - М., 2016. - 112 c.

7.  Тисленкова И. А. Гражданско-патриотическое воспитание в 6-7 классах. Российская государственность. Беседы, классные часы, вечера, праздники, игры; Учитель - М., 2016. - 176 c.

8. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы: государственная программа // Вестник образования России. - 2016. - №3. - С. 10-26.

9. Павлов, И. В. Патриотическое воспитание подростков: учебнометодическое пособие / И. В. Павлов, И. И. Павлова, В. И. Павлов. – 2-е издание, дополненное. – Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2022. – 504 с. – ISBN 978-5-88297-693-3. – URL: https://e.lanbook.com/book/354314 (дата обращения: 16.09.2024). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.

 

Интернет-источники:

1. Сайт «Инфоурок». Классному руковолителю. Бесплатные видеоуроки для школьников 1-11 классов и дошкольников.

2. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи : сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне / главный редактор Л. П. Кураков. – Чебоксары : ЧГИКИ, 2020. – 376 с. – ISBN 978-5-9903572-0-4. – URL: https://e.lanbook.com/book/165927 (дата обращения: 07.04.2021).

3. Сиволобова, Н. А. Гражданско-патриотическое воспитание учащейся молодежи: опыт и инновации : монография / Н. А. Сиволобова. – Ставрополь : СГПИ, 2017. – 136 с. – ISBN 978-5-9500789-9-6. – URL: https://e.lanbook.com/book/117691 (дата обращения: 07.04.2021).

4. Юров, И. А. Формирование гражданских и патриотических ценностных ориентаций у молодежи: монография / И. А. Юров. – Москва :Русайнс, 2020. – 132 с. – ISBN 978-5-4365-5976-6. – URL: https://www.book.ru/book/939529 (дата обращения: 07.04.2021). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.

5. Классные часы: https://iu.ru/video-lessons?predmet=klassniy_chas

6. САЙТ: luckclub. ru

7. Сайт: uchitela. сom

8. Сайт: urok.1 sept. ru

9. Сайт: pedsovet. Su

10. Сайт: multiurok. Ru

11. УРОК. РФ

12. infourok.ru

13. maam.ru

14. znanio. Ru

15. nsportal. ru