Дата проведения, предмет

Время проведения

Мероприятие

Ответственный

19.01

Открытие недели.

День 1 — «Мышка-норушка» (Окружающий природный мир)

В течение  дня

Цель: знакомство с окружающим природным миром  через зимнюю среду «вокруг теремка»: двор, лес, вода; развитие сенсорики и познавательных представлений.

Утреннее приветствие: карточка Мышка-норушка, короткая песенка «Пи-пи-пи» с простыми движениями.

Вводная от Мышки: Мышка приглашает исследовать зимний лес.

Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки (показывает картинки снега и льда). Где здесь снежок, а где льдинка? И что из них бывает очень-очень холодным?" "Когда я выбегала из норки, то увидела на снегу разные-разные узоры! Это, наверное, звери гуляли. Но кто это был? Ой, я забыла! Посмотрите на эти следы (показывает картинки следов разных животных). Чей это след? Покажите, где здесь зайчик бежал, а где птичка сидела. И как вы думаете, эти следы большие или маленькие?"

Главное задание (групповое): 
Мышка-Норушка приглашает всех собрать большой общий коллаж-аппликацию «Зимний лес». Каждый ребёнок делает свою часть — зверёнка, дерево, снежинку или куст — а затем все части соединяются в один большой плакат. Младшие: выбирают готовые вырезанные формы и декорируют их ватой (снег), шерстью (фетр) и фломастерами. Старшие: вырезают  форму по шаблону, раскрашивают, приклеивают.

Итог: мышка получает ключик в теремок. Рефлексия с двумя смайликами «понравилось, трудно»

Педагоги

классов

20.01

День 2 — «Зачик-побегайчик»

(Математические представления)

В течение дня

Цель: простые представления о количестве, размере, форме и сравнении «больше/меньше», «высокий/низкий».

Утреннее приветствие: карточка Зайца, песенка про зайца с хлопками.

• Вводная от Зайца: Заяц запутался в счёте и просит помощи.
• Счёт в пределах 1–5: рассадить пластиковых зайчиков по «домикам» (кубикам), предлагать добавить/убрать 1 предмет по просьбе педагога или с использованием карточек PECS.

• Сортировка по размеру: зайчики маленький/средний/большой — прикреплять на соответствующие метки.
  Практическое задание:

• Аппликация «Морковная грядка»: приклеить определённое количество морковок (по указанию, например «поставь три морковки, 5(10)»).

• Мини-задания:
  • Игры с предметами: сложи набор по правилу (2 красных, 1 синий, 3 маленьких).
• Решить задачку про  запасы  зерна на зиму.
• Пазлы-мозаики для выполнения.
• Использование цифро-карточек и пиктограмм «больше/меньше»

Итог: зайчик получает ключик в теремок. Рефлексия с двумя смайликами «понравилось, трудно»

Педагоги

классов

21.01

День 3 — «Волк-серый бочок»

 (Речь и альтернативная коммуникация)

В течение дня

Цель: развивать речевые навыки, имитацию звуков, использование альтернативных средств коммуникации (PECS, жесты, планшет) для выражения просьб/эмоций.

Утреннее приветствие: карточка Волка, короткая песенка/ритм с повторяющимися словами.

• Вводная от Волка: Волку нужна помощь, он хочет быть понятным для всех.
• Главное задание (групповое): «Составляем речевой набор Волка» — дети вместе создают набор карточек-пиктограмм с простыми фразами (хочу, ем, играю, устал и т.д.) и учатся показывать и читать их в паре.
• Игра «Кто в теремке?»: педагог показывает карточку персонажа — ребёнок выбирает карточку следующего героя, используя PECS или жест.

• Простые речевые задания: подражание звукам животных, «Кто как говорит?» — соотнести животное и звук. Для невербальных — запись со  звуками, для вербальных — подражание.
  Практические задания:

Примеры упражнений и заданий

• «Покажи»: взрослый называет слово, ребёнок показывает карточку.
• «Вручить»: ребёнок даёт карточку взрослому по просьбе.
• «Пара»: подобрать карточку к месту (лампа — стол), составить пару предмет+цвет.
• «Составь историю из трёх картинок»: для подготовленных детей — простая последовательность (встал, помыл руки, поел).

• Мини-задания:
  • Игра «Угадай по пиктограмме»: показать карточку — назвать действие/предмет.

Итог: волк получает ключик в теремок. Рефлексия с двумя смайликами «понравилось, трудно»

Педагоги

классов

22.01

День 4 — «Лисичка-сестричка»

(Музыка и движения)

В течение дня

Цель: развивать слуховые функции, ритм, координацию, эмоциональное выражение через музыку и импровизированные движения.

Утреннее приветствие: карточка Лисички, простая мелодия и хлопки.

• Вводная от Лисички: Лисичка зовёт на музыкальный праздник.
• Главное задание (групповое): «Музыкальная история Лисички» — дети создают звуковое сопровождение к небольшой истории: ритм, мелодия, движения; используют простые музыкальные инструменты (бубны, маракасы)
• Мини-задания:
  • Танцевальная разминка: повторять движения за Лисичкой (элементы моторики и координации).
  • Игра «Кто как звучит?» — подражание голосам животных и инструментам.
• «Музыкальные статуи»: музыка — двигайся, музыка стоп — замри. Карточка «стоп» в поднятой руке.

Итог: лисичка получает ключик в теремок. Рефлексия с двумя смайликами «понравилось, трудно»

Педагоги классов

23.01

День 5 — Медведь косолапый

(Строитель — строительство нового теремка из спортивных мягких модулей)

Закрытие предметной недели

В течение дня

Цель: развивать крупную моторику, совместную работу, планирование простых действий, чувство направления и пространства.

Утреннее приветствие: карточка Медведя, короткая «строительная» песенка (повторяющаяся фраза).

• Вводная от Медведя: Медведь зовёт строить теремок и играть в подвижные игры.
• Главное задание (групповое): «Стройка Теремка» — дети вместе строят из мягких модулей, кубиков или картонных коробок небольшую конструкцию, придумают для неё назначение и оформляют уголок.
• Мини-задания:
• Эстафеты и упражнения на баланс (медвежьи шаги, прыжки через «брёвна»).
  • Конструирование по инструкции: собрать простую модель (мост, домик) из наборов.
• «Строим теремок»: группами строим дом из мягких спортивных модулей.

Итог: медведь получает ключик в теремок. Рефлексия с двумя смайликами «понравилось, трудно»

Заключительная часть

• Осмотр «нового теремка» и совместная фотография.

• Награды/сертификаты: небольшие карточки-стикеры с изображением героя и короткой подписью «Участник Теремка»

Педагоги классов