Тема занятия: « Звук [н], [н’] и буква Н»

Задачи занятия:

Коррекционные:

• закрепить навык различения звуков [н], [н`] ;
• развивать фонематический слух;
• развивать навыки фонематического анализа;
• закрепить навык составления слов из слогов;
• развивать высшие психические функции (внимание, память, мышление, воображение);
• развивать общую моторику.

Обучающие:

• закрепить знания о звуках [н], [н`].

Воспитательные:

• формировать положительную учебную мотивацию.

Оборудование: карточка с буквой Н.

Словарная работа: Банан, пень, лимон, диван, день, огонь, стакан, осень, ужин, тюлень, окунь, апельсин, камень,

тень, карман, ладонь, клоун, орден, конь, картон. Нина, ножницы, нитки, носорог,

Ход занятия

Этап работы

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Как я рада видеть вас! Какое замечательное утро! Сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться на работу.

(держимся за голову)

Наши умные головки будут думать много ловко, (держимся за голову)

(руками сделать ушки),

Ушки будут слушать (руками сделать ушки),

(кулачки сжали, разжали), (руками делаем «бинокль»),

Ручки будут трогать (кулачки сжали, разжали), глазки наблюдать (руками делаем «бинокль»),

(выпрямляем спинки), (улыбаемся и хлопаем в ладоши)

Спинки выпрямляются (выпрямляем спинки), все мы улыбаемся (улыбаемся и хлопаем в ладоши)

Сообщение темы

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком и буквой. А чтобы узнать его, нам нужно разгадать загадки.

-Игра «Подскажи словечко»

Два конца, Два кольца,

Посередине гвоздик. (Ножницы)

Ножницы

Я длинная и тонкая Я смотана в клубок Сбежала от котёнка я В укромный уголок (Нитка)

У него короткий хвост, На носу большой нарост. Он в саванне проживает, Места лучшего не знает!

(Носорог)

Нитка

Носорог

- Какую первую букву и звук в словах - отгадках мы

услышали? («ножницы» и «нитки» и «носорог»? [Н])

[Н])

- Так о каком звуке и букве мы с вами будем говорить? (звук [H], [H’] и буква «Эн»)

Произнесите звук [Н], почувствуйте, как воздух проходит через нос. Попробуйте зажать нос и произнести звук еще раз. Не получается? Вот это и доказывает нам, что воздух проходит через нос.

-Как вы думаете, гласный или согласный звук? (Это согласный звук. Его нельзя петь.)

-Каким цветом мы будем обозначать звук [Н]? (Синим).

Каким цветом мы будем обозначать звук [Н’]? (Зеленым).

(звук [H], [H’] и буква «Эн»)

(Это согласный звук. Его нельзя петь.)

[Н] – Синим

[Н’] - Зеленым

Основная часть

• Сейчас я буду произносить разные звуки, а вы будете хлопать в ладоши, когда услышите звук [Н]. Педагог произносит цепочку звуков, слогов, слов: «Н, а, т, н, п, у, п, н, ау, ин, ун, оп, слон, нос, стук, банан» .
• Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием! Но у меня есть еще для вас игра. Сейчас я буду называть начало слова, а нам нужно будет закончить его звуком [н] или [н’]

Бана.., пе.., лимо.., дива.., де.., ого.., стака.., осе..,

ужи.., тюле.., оку.., апельси.., каме.., те.., карма.., ладо.., клоу.., орде.., ко.., карто..

• Вы такие молодцы!
• Ребята, для того, чтобы научиться писать букву

«Эн», нам с вами нужно ее «оживить». Давайте прочитаем слоги

• Отлично! Ребят, а вспомните и назовите мне, пожалуйста, слова с этими слогами

Дети хлопают в ладоши

Банан, пень, лимон, диван, день, огонь, стакан, осень, ужин, тюлень, окунь, апельсин, камень, тень,

карман, ладонь, клоун, орден, конь, картон.

На Но Ну Ны Нэ Ни

Дети называют слова

Физкультминутка

На зарядку солнышко — (шагаем на месте) Поднимает нас,

Поднимаем руки мы — (руки вверх-вниз) По команде «Раз!»

А над нами весело

Шелестит листва. — (наклоны туловища влево - вправо)

Опускаем руки мы

По команде «Три!» — (шагаем на месте)

Основная часть

• Давайте с вами научится писать букву «ЭН».

Педагог помещает на магнитную доску букву «ЭН».

• Педагог: «Ножка, ножка Поперёк наложили поясок»

• Откройте тетрадочки. Напечатайте, пожалуйста, букву «ЭН».
• Слово Нина
• сколько слогов
• Анализ слова

Раскрастьте, пожауйста, большую букву«Эн» синим цветом, а маленкую «Эн» букву зеленым цветом.

Определите позицию звука в каждом слове и

раскрасить нужный квадратик цветом (в начале, в средине и конце слова).

- Ребята, скажите, пожалуйста, с какими звуками и буквами мы сегодня работали?

Звуки и буква звук [H], [H’] и буква «Эн»

Дети отвечают, что делали сегодня на занятии