Совместная образовательная деятельность - аппликация «Курочка с цыплятами»

Автор: Можайская Екатерина Александровна

Организация: ГБОУ № 131 ДО

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

• развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость
• развивать готовность к совместной деятельности со сверстниками

Познавательное развитие

• формировать познавательный интерес
• расширять представления о  свойствах бумаги

Речевое развитие

• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Художественно-эстетическое развитие

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей

Физическое развитие

• развивать крупную и мелкую моторику обеих рук

Материал и оборудование: Заготовка из бумаги цыпленок, основа для аппликации (ватман с травкой и курочкой), клей-карандаш, игрушка курица, карточки, пёрышки, картинки с изображением курицы с цыплятами.

Предварительная работа: занятия аппликацией, лепка «Курочка», потешка «Купим мы бабушке», рассматривание картинок с изображением домашних птиц.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: Сообщаю о начале занятия, демонстрирую соответствующие карточки (работа за столом, работа с клеем)

Достаю  игрушку курицу.

-Дети, смотрите, к нам пришла Курица (демонстрирую игрушку)

Курица здоровается с каждым ребенком, даю потрогать, погладить игрушку.

- Посмотрите, ребята, у курочки есть крылья, гребешок, клюв.

(рассматриваем курицу)

- Как курочка говорит:  ко-ко-ко

Прошу повторить звук курицы каждого ребенка (дети по возможности повторяют)

-Курица покрыта перьями. Давайте посмотрим на перья (рассматриваем перья)

Дыхательная гимнастика «Дуем на перышко». Даю детям перья, демонстрирую карточку «Дуй». Повторяем несколько раз.

-Дети, у курочки есть детки – цыплята (показываю картинку с цыплятами) но они все разбежались. Давайте, поможем курочке собрать своих цыплят.

Динамическая пауза:

Пальчиковая гимнастика с движениями «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами — указательным и средним — каждой руки),

Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),

А за ней ребятки — жёлтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук). «Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши),

Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки),

Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),

Зёрнышки ищите. (дети собирают зёрна поочерёдно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой — указательный, большой — средний и т. д.).

(можно повторить несколько раз)

2.  Основная часть

Выполнение коллективной работы.

Начинаем делать аппликацию. Раздаю клей.  Берем клей, намазываем бумажного цыпленка и приклеиваем на заготовку (Показать способ действия и карточку)

3. Заключительная часть

Рассматриваем получившуюся работу, восхищаемся результатом, вывешиваем на доску. Курочка прощается с каждым ребенком, благодарит за помощь.

Объявляю  об окончании занятия  и показываю жест «закончили».