Основные этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые БУД (базовые учебные действия)

Методы и приемы обучения

Средства обучения

1

Организацион ный момент

-Приветствует учащихся,                    создаёт эмоциональный настрой на урок.

-Прозвенел звонок. Начинается урок.

Здравствуйте, ребята!

Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку.

регулятивн ые

познавател ьные

коммуникат ивные

личностные

1)

Словесный метод: объяснение, беседа,

самостоятель ная работа; 2)

Наглядный

Средства наглядност и,

средства обучения

обеспечить успешную работу на уроке.

предоставле ния комплексов начальных логических операций,

которые

обеспечить способность вступать в коммуникаци ю со взрослыми и

сверстниками

проявление

доброжелательн ости и эмоциональной отзывчивости; умение

организовать

Сейчас у нас урок

«Математики»

необходимы для

усвоения и использован ия знаний и умений

рабочее место

метод: демонстраци я изучаемых объектов, дидактическ ий материал; 3)

Практически й метод:

практическо е

выполнение заданий

2

Актуализация знаний.

Введение в тему урока

ФИЗМИНУТ

КА (глаза, 

Посмотрите                  на доску.      Что                вы видите? (фигуры) Какие                                фигуры?

Каким                   цветом?

Давайте найдем пару одинаковых фигур!                       Какая осталась? Круг

Отгадайте загадку!

-Жил на свете Колобок,

Колобок - румяный бок.

- Кто

это? (колобок)

Он из сказки укатился

И сегодня к нам, ребята,

На урок он прикатился.

Называют геометрически е фигуры и цвета.

Дети работают у доски.

Ответы детей

Определять и формироват ь цель деятельност и на уроке.

Учиться

работать по предложенн ому плану

получение новой, полезной информации

слушать и понимать

речь учителя и учеников

осознание своих возможностей.

Наглядный метод: демонстраци я изучаемых объектов, геометричес кий

материал;

Картинка Колобка.

руки)

3

Освоение нового

материала

Физминутка

КОЛОБОК что то говорит….

Тема нашего урока

«Толстый и тонкий».

Вы сегодня познакомитесь с предметами

толстыми и тонкими.

Колобок

спрашивает: Ребята, а       вы         любите сказки? Сегодня я вам расскажу что со мной приключилось…

Ответы детей

активно уча- ствовать в

де-

ятельности урока

вступать в контакт и работать в коллективе выражение своих

мыслей, аргументация своих мнений

Работать в общем темпе.

Наглядный материал

4

Закрепление нового

материала

Работа со сказкой

Научится различать толстые и тонкие

предметы. Ребята выполняют задание с учителем.

адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку,

вставать                  и выходить

из-за  парты

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифици ровать                на наглядном

материале; получение новой,

обращаться за помощью                    и принимать помощь; слушать                    и понимать инструкцию к учебному за- данию     в

разных видах

проявление

доброжелательн ости и эмоциональной отзывчивости.

1)

Словесный метод: объяснение, беседа,

самостоятель ная работа; 2)

Наглядный метод:

Работа с животным и из сказки