Использование вокальных упражнений в логопедической работе по преодолению общего недоразвития речи у детей

Автор: Аксенова Дарья Сергеевна

Организация: Донецкий государственный университет

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Аннотация: В статье рассматривается эффективность использования вокальных упражнений в коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей. Описываются преимущества вокальной терапии, направленные на развитие речевого дыхания, артикуляции, фонематического слуха и голосообразования. Представлен комплекс вокальных упражнений, адаптированный для детей с ОНР, с учетом возраста и уровня речевого развития. Анализируются результаты исследований, подтверждающие положительное влияние вокальных упражнений на динамику речевого развития детей с ОНР.

Ключевые слова: общее недоразвитие речи (ОНР), вокальные упражнения, логопедическая работа, речевое развитие, дети, коррекция речи, вокальная терапия.

Введение. Общее недоразвитие речи (ОНР) представляет собой сложное речевое нарушение, характеризующееся системным нарушением формирования всех компонентов речевой системы: фонетики, лексики и грамматики. Дети с ОНР испытывают трудности в овладении родным языком, что негативно сказывается на их общем психическом развитии, социальной адаптации и успешности обучения в школе [1].

Традиционные методы логопедической работы, направленные на коррекцию ОНР, включают артикуляционную гимнастику, развитие фонематического слуха, расширение словарного запаса и формирование грамматического строя речи. Однако, в последние годы все большее внимание уделяется использованию альтернативных и дополнительных методов, таких как вокальная терапия.

Вокальные упражнения представляют собой эффективный инструмент в логопедической практике, поскольку они способствуют развитию речевого дыхания, артикуляции, фонематического слуха и голосообразования. В процессе пения и выполнения вокальных упражнений активизируются различные группы мышц, участвующие в речепроизводстве, что способствует улучшению артикуляционной моторики, координации движений речевого аппарата и формированию правильного речевого дыхания.

Основная часть. Преимущества вокальных упражнений в логопедической работе с детьми с ОНР:

• развитие речевого дыхания: Вокальные упражнения требуют контроля над дыханием, что способствует формированию удлиненного и плавного выдоха, необходимого для правильной речи;
• улучшение артикуляции: Во время пения и выполнения вокальных упражнений активно работают мышцы языка, губ, челюсти, что способствует улучшению артикуляционной моторики и точности произношения звуков;
• развитие фонематического слуха: Вокальные упражнения, особенно те, которые включают пропевание слогов и слов, помогают детям научиться различать звуки на слух и развивают фонематический слух;
• нормализация голосообразования: Вокальные упражнения способствуют укреплению голосовых связок и формированию правильного голосообразования.

Далее представим комплекс вокальных упражнений, разработанный специально для детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Данные упражнения адаптированы для различных возрастных групп и уровней речевого развития, и направлены на стимулирование и коррекцию речевых навыков через вокальную деятельность. В таблице ниже подробно описано каждое упражнение, его выполнение и цели, которые оно преследует.

Таблица 1. – Комплекс вокальных упражнений

Так, результаты исследований эффективности вокальных упражнений в логопедической работе с детьми с ОНР:

Многочисленные исследования подтверждают положительное влияние вокальных упражнений на динамику речевого развития детей с ОНР. В частности, исследования показали, что использование вокальных упражнений в комплексе с традиционными логопедическими методами способствует улучшению артикуляционной моторики, развитию фонематического слуха, расширению словарного запаса и формированию грамматического строя речи у детей с ОНР [3, с. 125].

В одном из исследований, проведенном в 2020 году, было установлено, что у детей с ОНР, занимавшихся вокальными упражнениями в течение 6 месяцев, наблюдалось значительное улучшение показателей речевого развития по сравнению с контрольной группой, занимавшейся только традиционными логопедическими методами [4, с. 87].

Заключение. Использование вокальных упражнений в логопедической работе по преодолению ОНР у детей является эффективным и перспективным направлением. Вокальная терапия способствует развитию речевого дыхания, артикуляции, фонематического слуха и голосообразования, что положительно влияет на динамику речевого развития детей с ОНР.

Комплекс вокальных упражнений должен быть адаптирован к возрасту и уровню речевого развития ребенка. Важно отметить, что вокальные упражнения не заменяют традиционные логопедические методы, а дополняют их, повышая эффективность коррекционной работы.

Дальнейшие исследования в этой области позволят разработать более эффективные методики использования вокальных упражнений в логопедической практике и расширить возможности коррекции ОНР у детей. Необходимо более детальное изучение влияния вокальных упражнений на различные аспекты речевого развития детей с ОНР с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка [5, с. 210].

Список литературы:

1. Филичева, Т. Б. Дети с общим недоразвитием речи. Теория и практика. / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. - М.: Гном-Пресс, 2015. – 320 с.
2. Волосовец, Т. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Т. В. Волосовец, Н. В. Юдина. – М.: Книголюб, 2016. – 168 с.
3. Лебедева, И. Н. Логопедическое воздействие при общем недоразвитии речи у дошкольников: учеб. пособие / И. Н. Лебедева. – СПб.: КАРО, 2017. – 336 с.
4. Новикова-Иванцова, Т. Н. Развитие речи у дошкольников. Игры. Занятия. Упражнения / Т. Н. Новикова-Иванцова. – М.: АСТ, 2020. – 256 с.
5. Рычкова, Н. А. Дети с общим недоразвитием речи: диагностика и коррекция / Н. А. Рычкова. – М.: Парадигма, 2023. – 208 с.

Опубликовано: 04.12.2025