Инновационный метод коррекции речи: «Биоэнергопластика»

Автор: Юревич Татьяна Анаркуловна

Организация: ГБОУ СО «Верхнетагильский цент ППМСП»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхний Тагил

Использование биоэнергопластики на логопедических занятиях представляет собой инновационный метод коррекции речи, направленный на развитие артикуляционной моторики, дыхания и голоса посредством специальных упражнений и техник. Данный подход сочетает элементы традиционной логопедической практики с элементами энергетической гимнастики, что позволяет активизировать скрытые резервы организма ребенка и ускорить процесс овладения правильной речью.

Биоэнергопластика — это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук. Совместные движения рук и артикуляционного аппарата, если они пластичны и свободны, содействуют активизированию естественного распределение биоэнергии в организме.

Под влиянием подобных тренировок отмечаются положительные структурные изменения в организме: синхронизируется работа полушарий головного мозга, развиваются способности, улучшается память, внимание, мышление и речь.

Биоэнергопластика улучшает психологическую базу речи, совершенствует моторные возможности ребенка, способствует коррекции звукопроизношения и фонематических процессов. Скоординированность работы над речевой и мелкой моторикой вдвое сокращает время занятия, а также увеличивает его результативность.

Применение биоэнергопластики является эффективным методом исправления дефектных звуков у детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями, так как работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. Во время выполнения артикуляционного упражнения рука ребенка показывает в каком положении находится органы артикуляции — язык, нижняя челюсть, губы, щёки.

Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика

Работа с использованием метода биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики можно разделить на несколько этапов. Предварительно с ребенком разучивают артикуляционные упражнения без использования движений рук. Артикуляционную гимнастику выполняют перед зеркалом, а логопед сопровождает выполнение упражнений движениями своей руки. Это позволяет ребенку привыкнуть к необычным движениям. Некоторые дети уже на данном этапе, подражая педагогу, выполняют похожие движения руками.

На следующем этапе выполняется артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой перед зеркалом. На третьем этапе все упражнения выполняются без зеркала, но с одновременным выполнением логопедом. И на заключительном этапе полностью убирается зрительная опора — ребенок выполняет упражнения самостоятельно на основе кинестетических ощущений.

Артикуляционная гимнастика с движением рук:

Упражнение «Злой пёс».

Улыбнуться. Покусать кончик языка + ритмично смыкать соединённые с большим пальцем остальные сомкнутые четыре пальца (обеими рукам одновременно).

Упражнение «Расчёска - Утюг».

Улыбнуться. Протолкнуть язык между сомкнутыми зубами + почесать всеми пальцами одну ладонь.

Упражнение «Часики» и «Качели».

В процессе выполнения данного упражнения язычок выполняет несколько движений с пальчиком.

Язычок подружился с пальчиком и следует за ним.

Язычок поссорился с пальчиком и убегает от него.

Язычок подружился с глазками, и они гуляют вместе.

Упражнение «Конфетка».

Толкать языком правую щеку + круговые движения указательным пальцем у правой щеки (остальные пальцы сомкнуты в кулак). Тоже самое с левой щекой и левым указательным пальцем. Выполнять попеременно.

Упражнение «Месим тесто-Блинчик».

Улыбнуться. Положить язык между губами, произнести: «Пя – пя – пя» + похлопать тыльную сторону кисти одной руки ладонью другой руки.

Упражнение «Лошадка».

Улыбнуться, пощёлкать языком + ритмично смыкать соединённые с большим пальцем остальные сомкнутые четыре пальца (обеими руками одновременно).

Упражнение «Индюк».

Языком сделать «болтушку» (бл – бл – бл) + попеременные круговые движения обеими руками, пальцы зажать в кулак. Выполнять громко – тихо попеременно.

Упражнение «Парус».

Улыбнуться, поставить язык на альвеолы за верхние зубы + соединить нижние части ладоней обеих рук, поочерёдно соединять пальцы обеих рук, начиная с мизинца.

Упражнение «Чистим зубы».

Улыбнуться двигать языком влево – вправо за верхними резцами + указательными пальцами обеих рук (остальные пальцы зажать в кулак) двигать влево – вправо (пальцы держать параллельно один над другим).

Упражнение «Гармошка».

Улыбнуться, присосать широкий язык к нёбу, двигать нижней челюстью вверх-вниз + обе руки согнуть в локтевом суставе, сжать пальцы в кулак, двигать обеими руками в вертикальном положении в направлении к друг к другу и обратно

Список литературы:

1.Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии /В.М. Акименко. – Ростов н/Д : Феникс, 2021.

2.Бушлякова Р.Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой / под общ. ред. Л.С. Вакуленко. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

3.Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика /Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук – СПб.: Издательский дом «Литера», 2013.

Опубликовано: 24.09.2025