Информационные технологии в работе учителя-дефектолога

Автор: Ваганова Наталья Николаевна

Организация: КОУ Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Населенный пункт: ХМАО - Югра, г. Радужный

Информационные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике.

Применение средств новых информационных технологий в учебном процессе позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, реализуя интерактивный диалог, предоставляя возможность самостоятельного выбора режима учебной деятельности и компьютерной визуализации изучаемых объектов.

Для многих детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития  компьютерные технологии являются единственным и уникальным средством, способным обеспечить взаимодействие и общение с окружающим миром.

Какие дидактические задачи позволяют решать ИКТ? 

Применительно к традиционному учебному процессу выделила следующие методические цели использования программных средств учебного назначения:

• индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
• осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
• визуализировать учебную информацию;
• моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления (которые невозможно увидеть в природе);
• осуществлять контроль с  диагностикой ошибок  и с обратной  связью;
• формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
• развивать  определенный  вид  мышления (например,  наглядно-образного, абстрактного);
• усилить  мотивацию обучения (например,  за счет изобразительных средств программы или вкрапления игровых ситуаций);
• формировать культуру  познавательной деятельности и др.

(И.В.Роберт (академик РАО)

Эти задачи решаются с помощью различных средств: аппаратных (компьютер, принтер, сканер, копир, проектор, фото- и видеотехника,  звукозаписывающие устройства, мультимедиа и т.п.) и программных (виртуальные конструкторы, тренажеры, комплексные обучающие пакеты, поисковые системы, Интернет).

Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, и способствует формированию ключевых компетенций учащихся. Использование ИКТ позволяет педагогу привнести эффект наглядности в уроки и помогает ребенку, нуждающемуся в коррекционном обучении, усвоить материал в полном объёме.

Кроме того, применение ИКТ позволяет сделать занятие привлекательным, современным, осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения.

Необходимость использования информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности неоспорима. Для детей с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) компьютер – помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации.

Компьютерные технологии развивают идеи программированного обучения, открывают совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Особенностью компьютерного обучения является пошаговость самостоятельной деятельности учащихся, способствующая активизации учебного процесса, а также наличие оперативной обратной связи, на основе  которой возможна индивидуализация и дифференциация обучения.

Применение ИКТ позволяет:

- максимально индивидуализировать  объём, степень трудности, темп подачи  материала, динамичность и повторяемость;

- регулировать физические  и эмоциональные характеристики  подаваемого материала;

- предусматривать невозможность  перехода к новому без прочного  усвоения предыдущего материала;

- усиливать занимательность  процесса обучения, создавать так  называемую внутреннюю мотивированность познавательного процесса;

-   вносить элементы  случайности в подаваемый материал, предъявлять бесконечное число  комбинаций и вариаций в целях  разнообразия в упражнениях.

Они могут использоваться на всех этапах обучения:

• при объяснении нового материала,

- при контроле знаний,

- при закреплении,

- при обобщении и систематизации материала,

• при дистанционном обучении.

Таким образом, внедрение  новых информационных технологий предполагает создание новых научно обоснованных средств для развития ребёнка, его творческой деятельности, в том числе специальных компьютерных программ и современных  педагогических методов их использования.  

 

Опубликовано: 25.04.2025