Социальное и реабилитационное воздействие джойстиков для неработающих рук на людей с ДЦП

Автор: Чурзина татьяна александровна

Организация: ВГИ ВолГУ

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волжский

УДК  004 36

Чурзина Татьяна Александровна

СОЦИАЛЬНОЕ И РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ДЖОЙСТИКОВ ДЛЯ НЕРАБОТАЮЩИХ РУК НА ЛЮДЕЙ С ДЦП

 

«ООО МЕЧТА и Ко» Россия, Волжский Волгоградская область Татьяна Чурзина  - генеральный директор /Автор Инклюзивного проекта Джойстик «Мечта» - Оборудование для неработающих рук к персональному компьютеру, заменяющее мышь https://vk.com/mechta_tatyana  Группа проекта: https://vk.com/joystick_mechta

 

Email: Mechta-tatyana@mail.ru

 

Аннотация  Статья дает возможность понять, как возникла сама идея создания отечественного джойстика и представляет личный опыт автора с тяжелым ДЦП об эффективности использования этого оборудования для социальной адаптации и виртуальной интеграции в общество, а также реабилитации нейронных связей «рука - мозг – речь» при заболеваниях ЦНС, в частности при ДЦП. В данной статье автором представлена отечественная научная разработка  джойстика МЕЧТА  для неработающих рук к ПК для людей с ДЦП, основанная на личном опыте использования с 2011г зарубежных  аналогов джойстиков.  Было проведено социологическое исследование ЦА на предмет использования устройств АДК для работы с компьютером, в котором было доказано положительное социальное и реабилитационное воздействие джойстиков для неработающих рук на людей с ДЦП. Статья будет полезной для специалистов медицинской и физической реабилитации, неврологов, студентов профильных вузов, людям с заболеваниями ЦНС, в частности ДЦП. Статья написана для привлечения внимания инвесторов, системотехников, 3D-дизайнеров и заинтересованных лиц к разработке отечественного аналога джойстик МЕЧТА, чтобы продолжить его создание и реализацию.

 

Ключевые слова  Детский церебральный паралич (ДЦП), реабилитация, социальная адаптация, интеграция в общество, технические средства ввода альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), устройства ввода и вывода, айтрекер, джойстик, ТСР - технические средства реабилитации

 

Tatiana Churzina

SOCIAL AND REHABILITATIVE EFFECTS OF JOYSTICKS FOR NON-WORKING HANDS ON PEOPLE WITH CEREBRAL PALSY

 

TATIANA CHURZINA, LLC, MECHTA and Co., Russia, Volzhsky Volgograd region

CEO/author's project of MECHTA Joystick Inclusive project, Equipment for non-working hands to a personal computer that replaces a mouse

https://vk.com/mechta_tatyana     https://vk.com/joystick_mechta

 

Email: Mechta-tatyana@mail.ru

 

Annotation The article provides an opportunity to understand how the very idea of creating a domestic joystick arose and presents the personal experience of the author with severe cerebral palsy about the effectiveness of using this equipment for social adaptation and virtual integration into society, as well as rehabilitation of neural connections "hand - brain – speech" in diseases of the central nervous system, in particular in cerebral palsy.  In this article, the author presents the domestic scientific development of MECHTA joystick for idle hands for PCs for people with cerebral palsy, based on personal experience of using foreign joystick analogues since 2011.  A sociological study of Central Asia was conducted on the use of ADC devices for working with a computer, which proved the positive social and rehabilitative effects of joysticks for non-working hands on people with cerebral palsy. The article will be useful for specialists in medical and physical rehabilitation, neurologists, students of specialized universities, and people with central nervous system diseases, in particular cerebral palsy.

 

Keywords Cerebral palsy, rehabilitation, social adaptation, integration into society, technical means of input of alternative and additional communication , input and output devices, eye tracker, joystick, technical means of rehabilitation

 

Введение

ДЦП часто приводят к тяжелой неврологической инвалидности, которая нарушает социальную адаптацию и качество жизни больных. По данным ВОЗ 10% всего населения Земли составляют люди с ограниченными возможностями здоровья, из них более 100 млн. – это дети до 16 лет [1] В России только по официальной статистике более 120 000 человек имеют диагноз ДЦП, распространенность которого среди новорожденных составляет 2 на 1000 родившихся. Считается, что первопричиной ДЦП является поражение одного или нескольких участков головного мозга, в результате чего развиваются прогрессирующие нарушения работы всего организма. [ 2]

По результатам исследования 2014 года, почти у 50% детей с ДЦП наблюдается дисфункция кисти. При этом все навыки работы с руками в большей степени нарушены в не доминирующей руке по сравнению с доминирующей. При двойной гемиплегии, тяжёлой форме ДЦП, функция рук не развита. Произвольная моторика резко нарушена, дети не сидят, не стоят, не ходят. Первоочередной целью восстановительной реабилитации людей с ДЦП является повышение качества жизни, которое в значительной мере обусловлено состоянием двигательных функций.[1]

Об авторе Татьяна Чурзина - инициатор, автор и руководитель инклюзивного проекта джойстик МЕЧТА - создание импортозамещающего оборудования для неработающих рук к ПК, заменяющее компьютерную мышь, который позволит ЦА самостоятельно  управлять ПК – общаться, учиться, работать, рисовать и даже создавать на экране компьютера мультфильмы. Татьяна — режиссёр-мультипликатор, историк, драматург, поэт из города Волжский (Волгоградская область). С детства она передвигается на коляске из-за заболевания ДЦП, окончила школу, получила два высших образования и ведёт активную общественную жизнь. Работает на ПК с помощью зарубежных аналогах джойстиков для неработающих рук - снимает мультфильмы, участвует в форумах и кинопоказах, работает на кинофестивалях. Её  авторский мультфильм «Надежда»  участвовал в международных фестивалях, имеет награды, был показан практически во всех регионах России и за рубежом: Армении, Белоруссии, Турции, Италии, Болгарии, Китае.  (Рис1. Татьяна Чурзина - режиссёр-мультипликатор) У автора статьи с рождения диагноз двойная гемиплегия гиперкинетическая форма и она по себе знает эту проблему, именно поэтому она разрабатывает джойстик Мечта к ПК, чтобы помочь людям с этой проблемой. «Мой опыт использования зарубежных аналогов джойстиков с 2011 г. говорит о том, что НЕТ НИЧЕГО НЕВОЗМОЖНОГО (ННН) и в любой самой сложной ситуации есть выход, если в твоих руках Джойстик Мечта (оборудование для неработающих рук к ПК, заменяющее мышь) - волшебная «рука Бога»..» - Т. Чурзина

Согласно стратегической инициативе «Новое качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья» в РФ реализуются различные мероприятия по созданию специальных условий для них с целью комфортного вхождения их в социум, например - запуск пилотных проектов по организации современного производства ТСР. Для этого будут использоваться механизмы государственно-частного партнёрства. В рамках проектов планируют реализовать пилотные проекты на ключевых рынках продукции ТСР. [3]

По проведённым исследованиям рынка аналогов АДК в 2023г Чурзиной Т и Дубовиком А. в России для общения и реабилитации людей с нарушениями двигательных функций рук, не производят многофункциональных джойстиков, заменяющих мышь  к ПК, которые бы позволили работать на ПК без посторонней помощи. Продажа в РФ зарубежных аналогов джойстиков осуществляется условно, и совсем отсутствует их техподдержка.

Создаваемый джойстик МЕЧТА соответствует стратегической инициативе «Новое качество жизни лиц с         ограниченными возможностями здоровья» и сможет обеспечить лиц с ДЦП (к 2027 году - 1000 человек) отечественным джойстиком, а также организовать дальнейшую социальную поддержку, т.е. включить его в перечень ТСР. Цель джойстика  МЕЧТА – обеспечить каждого человека с нарушениями двигательных функций рук возможностью быть независимым, свободно общаться, получать образование, профессию и работу, реализовывать свои цели и мечты. Проект находится на стадии  создание прототипа, опытного образца. Было создано внутреннее техническое содержимое джойстика; написано программное обеспечение для сопряжения с ПК; закуплены необходимые детали для создания опытного образца; разработаны технические параметры и дизайн в результате 15-ти летнего опыта использования аналогичных импортных устройств;  создана и напечатана на 3D-принтере 3D-модель по авторскому дизайну; сборка прототипа прошла неудачно, выявлены недостатки функционала и дизайна модели, необходима их доработка, поэтому  требуются системотехник  и 3D-дизайнер для совмещения внутреннего технического устройства с корпусом 3D-модели. (Рис 2 Модель джойстика  МЕЧТА)

Для значительной части людей с нарушениями функций рук  и речи является затруднительным или невозможным овладение вербальными средствами коммуникации (это все виды общения, в которых присутствует слово. К ним относятся устная и письменная речь, чтение и слушание), что приводит к их изоляции и дискриминации на рынке труда и в образовании. [4]

Людям с ДЦП крайне сложно поступить в вуз и устроиться на работу.  Причины кроются как в отсутствии необходимого оборудования и программ в образовательных учреждениях, так и в отсутствии инклюзивной среды в целом, включая предвзятое отношение к таким людям. При этом значительный процент людей с церебральным параличом обладает частично или полностью сохранным интеллектом. Важнейшая проблема при ДЦП - Двигательные и функциональные нарушения рук и речи, что является препятствием самостоятельной работы на ПК при помощи привычных устройства ввода и вывода. [5]

Наукой доказано, что навыки мелкой моторики у ребенка непосредственно связаны с деятельностью его головного мозга, а значит влияет на его обучаемость, речь, мышление, воображение, внимание, память, эмоциональное состояние ребенка и его психическую устойчивость. Участок мозга, отвечающий за все движения кистей и пальцев рук, находится рядом с участком, который «заведует» перечисленными аспектами. Таким образом, активизируя один участок, мы подключаем к работе и все соседние, заставляя их развиваться и прокачиваться. Для детей с диагнозом ДЦП развитие мелкой моторики особенно актуально. Болезнь поражает центральную нервную систему, а значит нарушены и двигательные функции, нарушены проводящие пути в головном мозге, возможна мышечная атрофия. [6]

Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) может быть эффективным инструментом для реабилитации нейронных связей «рука — мозг» и речи при заболеваниях ЦНС. [7]

Сеансы нейро реабилитации с применением неинвазивного интерфейса «мозг–компьютер–экзоскелет кисти» снижают у детей с ДЦП спастичность мышц кисти и улучшают двигательные навыки. [8] Все выше сказанное определяет актуальность нашего исследования. Объект - неработающие руки у людей с ДЦП, а Предмет – процесс развития неработающих рук у людей с ДЦП в результате работы на ПК с помощью джойстиков для неработающих рук.

Цель исследования: выявить социальное и реабилитационное воздействие джойстиков для неработающих рук на людей с ДЦП. Для достижения поставленной цели необходимо нижеуказанными методами решить следующие задачи:

1. Изучить степень разработанности и востребованности выбранной проблемы в научной и научно-медицинской литературе теоретическим методом
2. Провести социологическое исследование ЦА на предмет использования устройств АДК для работы с ПК эмпирическим методом (опрос, интервью с представителями ЦА)
3. Исследовать зарубежный и российский рынок АДК методами: статистического анализа изучить ресурсы отдельных стран (Канада, Англия, Италия, США, Россия); Использованием исследований и опросов для b2b-проекта, находя информацию на ресурсах отраслевых бизнес-ассоциаций; Анализа трендов - посмотрели динамику рынка в предыдущие периоды
4. Рассказать об опыте использования зарубежных аналогов джойстиков автором статьи как о методе социальной адаптации и виртуальной интеграции в общество, а также реабилитации нейронных связей «рука - мозг – речь» при заболеваниях ЦНС, в частности при ДЦП опытно – экспериментальным методом (наблюдение за состоянием руки)

Основная Гипотеза – социальная – это положительное влияние джойстика на социальную адаптацию и виртуальную интеграцию в общество.

Альтернативная Гипотеза - реабилитационная – это положительное влияние джойстика на нейросвязи рука-мозг-речь.

 

Результаты исследований

Как показало проведенное социологическое исследование методом онлайн-опроса, а затем более подробно – интервью с представителями ЦА, что среди опрошенных нами людей с проблемами двигательного аппарата 70% нуждаются в джойстике, а 30 % не нуждаются или просто о нем не знают. Среди тех, кто нуждается, 70% отмечают сложности с покупкой и ремонтом, боятся покупать джойстик, так как не знают, что делать, если он сломается. 30% не приобретают джойстик из-за высокой цены, а те 10%, которые используют зарубежный джойстик, оценивают его удобство на 5/10 (опять же по причине поломок и длительного/дорогостоящего ремонта). Люди используют джойстик в большинстве для обучения, также для общения и досуга и для работы. (Рис 3 Результаты социологического опроса)

 

Описание личного опыта Татьяны Чурзиной.

В годы учёбы на историческом в ВоЛГУ заочно 2004 – 2010 компьютерный век ещё не наступил – компьютер и интернет была редкая и большая роскошь. У нас в группе ни у кого этого не было и о дистанционном обучении разговоров не было. Лишь на последнем курсе в 2010г мне институт предоставил льготу – бесплатное пользование интернетом - сервер института, только в образовательных целях 10 час/мес. Это для меня было огромной помощью в подготовке к госам и написании диплома. В течение всей учебы ВоЛГУ, я дисциплинированно посещала все лекции и практические занятия, сдавала зачеты, экзамены, писала курсовые работы и т.д. вместе с остальными студентами. Т.к. у меня неработающие руки, мама, сидя на лекции рядом со мной, первое время записывала лекции на диктофон, но я быстро пришла к выводу, что это неудобно и долго переслушивать лекцию вторично при подготовке к экзаменам. Поэтому на лекциях мама писала конспекты, а я слушала и, смотря на записи в тетради, запоминала и отвечала на вопросы преподавателей. У меня работала слуховая и зрительная память. А при подготовке к экзаменам я диктовала дедушке, бабушке, маме и т.д. краткие ответы на билеты для лучшего запоминания – получались шпоры, которыми иногда пользовались мои одногруппники. А я сдавала всё устно, при этом развивая свою речь, и шпоры мне были не нужны. То, что я когда-то диктовала, помню до сих пор. При заочном обучении было живое общение с преподавателями и студентами – студенческая жизнь кипела. Я участвовала во всех поэтических, литературных конкурсах, мои стихи в студенческой газете НООСФЕРА печатались и занимали передовые места. После окончания ВоЛГУ я отдохнула год. Интернет и компьютер стали более доступными. Мне купили списанный в банке компьютер с памятью 1 Гбайт и интернет от модема городского телефона. Это был праздник. Сложность была в том, что я самостоятельно не могла всем этим пользоваться, т.к. обычной мышкой мои руки не могли управлять. Я научила маму и бабушку на всём этом работать – они стали моими руками… но это было зависимо и неудобно и стало напрягать всех, потому что мои мозговые шарики ежеминутно работали и идеи требовали творческого выхода… стала необходимостью личная свобода – самостоятельность в пользовании компьютером без какой – либо помощи. Стали смотреть по интернету, что можно приспособить к моим непослушным рукам. Покупали и пробовали оптическую мышь на палец, клавиатуру для неработающих рук, игровой джойстик и т.д. – бесполезно. Обдумывала, что мне может подойти и однажды увидела джойстик роллер плюс и вдруг подумала, что именно на таком я возможно смогу хоть чуть-чуть управлять компьютером. Я не была уверена, что он мне подойдет, Но тогда он стоил дорого и был недоступен в продаже в России. А так хотелось самой работать на компе и оторваться от помощников, что я в 2011г обратилась к президенту В.В. Путину и по его распоряжению мне Волжская администрация подарила похожий, более усовершенствованный Joystick Roller Plus канадской разработки и производства. Я тогда даже представить не могла, что научусь с его помощью даже рисовать!!! Случилось чудо! (Рис 4 Работа на зарубежном аналоге джойстика) 

Путь к анимации был проложен из детской мечты – всё оживлять. Мне всегда хотелось понять природу движения неподвижных элементов, а также очень хотелось разобраться в компьютерной графике и мультипликации. В школу – студию «ШАР» г. Москвы я попала случайно. Я послала им свои творческие работы, и меня приняли на режиссерский факультет сначала вольным слушателем, а через два года я была принята официально, сдав все творческие вступительные испытания. Мой старенький комп не потянул бы передовые крутые программы по анимации, депутаты обл думы подарили  4-х ядерный компьютер с большой памятью для учебы в школе – студии «ШАР», на котором до сих пор я работаю.

Когда я была вольным слушателем, у меня было время разобраться и вникнуть в суть профессии, самостоятельно освоить компьютерную программу, в которой в итоге научилась даже рисовать по точкам с помощью канадского джойстика! Многие преподаватели не верили, что с неработающими руками можно сделать мультипликацию. Но…я своим неимоверным трудом до кровавых мозолей на пальцах доказала, что в компьютерный век в режиме дистанционного обучения это возможно, что могу делать творческие работы и оживлять персонажей! Со студентами по ту сторону экрана отношения не такие тесные как при заочном обучении. Не хватало общения вживую во время занятий и экзаменов. Ребята, за исключением некоторых, меня стеснялись и работы на камеру не хотели транслировать и поэтому отключали видео, я только слушала речь, ничего не видя (слепой аниматор), из-за этого терялась связь с преподавателями, которые думали, что я на линии. Частенько на меня сваливали неполадки интернета и меня отключали от лекций. Но то, что мне не удавалось послушать, я осваивала сама, поэтому научилась вникать во все сложные и тонкие нити. Это выработало во мне твердость характера.

Для диплома я задумала сделать качественный мультфильм НАДЕЖДА про кругосветное плавание И Ф Крузенштерна на паруснике НАДЕЖДА, требовались художник и мультипликатор для прорисовки и оживления моих рисунков и идей. Финансирования от «ШАР»-а не было, поэтому деньги надо было заработать самой. Аниматик НАДЕЖДА был набран мной самостоятельно на виртуальной клаве с помощью джойстика, оформлен как проект и отправлен на Тавриду 2016, где я на конвейере проектов выиграла самый высокий грант, защищая проект 3 мин устно перед членами жюри, чётко выговаривая каждое слово. Таврида меня научила не только правильно оформлять и финансово рассчитывать проекты, но и делать полную отчетность. На грантовские деньги путем проведения кастинга и выполнения творческих заданий собрала методом онлайн кастинга великолепную команду, способную воплотить мой замысел м/ф НАДЕЖДА. Все работы по созданию мультфильма проходили в онлайн режиме в удаленном доступе методом показа референсов и объяснялок голосом режиссерских заданий. Иногда мои рисунки необходимо поправлять, чтоб они были профессиональными. В работе над м/ф мы создали дружную сплоченную профессиональную команду, с которой работаем и общаемся до сих пор. Живое общение всегда лучше компьютерного - дистанционного, поэтому им надо пользоваться при любой возможности. Дистанционно учиться и сдавать экзамены проще, но живого общения ничем не заменить. В одиночестве дичаешь. Однажды канадский джойстик сломался - не было деталей и специалистов по его ремонту.  Случилась катастрофа!!! Остановилось все - 8 месяцев время бездарно утекало…Стала искать в интернете ту же модель джойстика, но оказалось, что в Канаде его сняли с производства, а другие модели мне не подходят, они игровой вариант и не хватает очень важных для меня функций. Столкнулась с проблемой  покупки джой в РФ. По дипломатическим каналам дорого купили английский джойстик. Пришлось немного переучиваться, ведь расположение кнопок на новом джойстике другое – 3 кнопки находятся выше ручки. И это доставило много неудобств, проблем и даже травм. На нем могу работать только в перчатках из-за его острейших, как лезвие, краев. Сразу видно, что такую модель джой разрабатывали здоровые люди без участия инвалидов. Модель для меня ну оооооооочень неудобная, поэтому я продолжаю биться за производство в России своей удобной разработки джойстика. Пока безрезультатно. Надеюсь на молодых российских умельцев, которые захотят воплотить в жизнь мой проект #ДЖОЙСТИКМЕЧТА.

Во время работы на джойстике я погружаюсь в процесс создания, забываю о своих недугах, чувствую себя капитаном корабля за штурвалом. Джойстик - это мой штурвал, с помощью которого я воплощаю свои идеи в жизнь –рисую, оживляю персонажей, пишу, учусь, общаюсь…У меня очень большое желание быть самостоятельной - трудиться по максимуму и добиваться результатов.

Мой штурвал – джой-рука, волшебная рука Бога, воплощает все мои идеи. Только теперь я занимаюсь разработкой своего штурвала – джойстика МЕЧТА для неработающих рук к ПК.

 

Обсуждение

Команда проекта джойстика проанализировала рынок зарубежных аналогов и один отечественный джойстик, который выполняет функцию игрового. У аналогов кнопки над ручкой бесполезны, потому что до них рука не дотягивается. После обсуждения  сделали более удобный обтекаемый дизайн без острых краев, усовершенствовали функционал – добавили недостающие по функционалу кнопки и  расположили их перед рычагом, в доступной для руки зоне. (Рис 5. Анализ рынка)

 

Заключение

До появления джойстика Татьяна диктовала все идеи, тексты, стихи, а за ней их записывали. А после появления джойстика она стала делать это самостоятельно. Сейчас же с помощью джойстика не только научилась рисовать и делать мультики, но и закончила режиссерский факультет, школу-студию и работает на кинофестивалях, что подтверждает Гипотезу социальную – основную – это положительное влияние джойстика на социальную адаптацию и виртуальную интеграцию в общество, который приобретался именно с этой целью. .

По сравнению с айтрекером, где пользователь, сидя  неподвижно, управляет ПК взглядом,  джойстик Мечта имеет большое реабилитационное преимущество за счёт  волевой физической работы руки, что позволяет кисти руки и мозгу постоянно передавать друг другу сигналы - это подтверждение альтернативной реабилитационной гипотезы - положительное влияние джойстика на нейросвязи рука-мозг-речь. Она не была предусмотрена и выявилась по прошествии 15-летнего опыта использования джойстиков - произошло улучшение моторных и когнитивных функций рабочей правой руки, отмечено значительное уменьшение спастичности, увеличение силы, она стала более послушной и управляемой, физически мышечно крепкой. Если сначала, когда у Татьяны только появился джойстик, она работала всего лишь одним безымянным пальцем, то сейчас у нее функционирует вся кисть, ей удаётся управлять всей кистью сразу. Важно включить процесс движения в интересную и привлекательную деятельность. Это способствует постепенному повышению сложности и разнообразия выполняемых рукой движений. Речь тоже постоянно в рабочем развитии.

Итак, джойстик МЕЧТА можно рассматривать как тренажёр для руки, который формирует биологическую обратную связь за счёт физических движений неработающей руки в ответ на волевое намерение пользователя совершить такое движение. Это улучшает динамику нейропластичности — процесса восстановления утраченных нейронных связей.  Симметричный дизайн позволяет пользоваться любой рукой.

Джойстик МЕЧТА поможет большему количеству людей почувствовать себя более независимыми при работе с компьютером, устроиться на работу, обучаться без помощи помощников-родителей.

 

Список информационных источников.

1.  Козявкин В.И., Сак Н.Н., Качмар О.А., Бабадаглы М.А., Основы реабилитации двигательных нарушений по методу Козявкина // Международная клиника восстановительного лечения,Львов, 2007, [Электронный ресурс] URL: www.reha.lviv.ua
2. Дцп распространенность в России // сайт mzdon[Электронный ресурс] URL: https://mz-don.com/dcp/dcp-rasprostranennost-v-rossii.html
3. Чупшева С. // сайт АСИ [Электронный ресурс] URL: https://asi.ru/leaders/initiatives/social_leaders/social_tsr/
4. Павлович Е.Н., СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ: ОБЗОР И МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ// V Международная научно-практическая конференция «НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ», Институт инклюзивного образования БГПУ, г. Минск, Республика Беларусь// [Электронный ресурс] URL: https://libeldoc.bsuir.by/bitstream/123456789/54228/1/Pavlovich_Sovremennye.pdf
5. Коршиков А. И., Барьеры и дискриминация, с которыми сталкиваются дети и взрослые с ДЦП 09.02024// Студия реабилитации Артема Коршикова, г.Краснодар // [Электронный ресурс] URL: https://medcomment.info/useful-articles/tpost/lonm4vejn1-bareri-i-diskriminatsiya-s-kotorimi-stal
6. Коршиков А. И., Как и зачем развивать моторику и координацию у детей с ДЦП, 25.03.2024 // Студия реабилитации Артема Коршикова, г.Краснодар// [Электронный ресурс] URL: https://medcomment.info/useful-articles/tpost/jml4x140o1-kak-i-zachem-razvivat-motoriku-i-koordin
7. ООО «Криптомед», г. Фрязино, Группа компаний «Исток-Аудио», Айтрекинг для маркетинга, науки и медицины// [Электронный ресурс] URL: https://www.eyetracking.care/adk-2024.pdf
8. Павленко В. Б., С. В. Власенко, Л. С. Орехова, Е. А. Бирюкова, Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского, Симферополь, Россия, ВЕСТНИК РГМУ | 4, 2023 // ОРИГИНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НЕВРОЛОГИЯ, УЛУЧШЕНИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДЦП НА ФОНЕ РЕАБИЛИТАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕЙРОИНТЕРФЕЙСА "МОЗГ–КОМПЬЮТЕР–ЭКЗОСКЕЛЕТ КИСТИ

1. file1.rar (1,9 МБ)

Опубликовано: 20.04.2025