Раннее выявление дискалькулии у детей с тяжелыми речевыми нарушениями
Автор: Смирнова Анастасия Леонидовна
Организация: ГБДОУ Детский сад № 362 Кировского района
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Актуальность проблемы
Потеря родителей, как и проживание ребенком тяжелой жизненной ситуации – это сильнейшая психологическая травма, которая оказывает влияние на эмоциональное состояние, интеллектуальное развитие и социальную адаптацию.
Такие дети часто испытывают:
• Эмоциональную нестабильность (тревожность, страхи, депрессия, чувство одиночества).
• Нарушения в поведении (агрессивность, замкнутость, протестные реакции).
• Проблемы с привязанностью (трудности в установлении доверительных отношений).
• Задержки в развитии (когнитивные, речевые, эмоционально-волевые нарушения).
• Социальную дезадаптацию (сложности в общении со сверстниками и взрослыми, страх отвержения).
Без своевременной коррекционной помощи такие дети могут испытывать серьезные трудности во взрослой жизни, вплоть до девиантного поведения и проблем с социализацией.
Направленность работы
Коррекционно – развивающая работа должна быть направлена на устранение дефицитов и отставаний в интеллектуальном и речевом развитии, сформировавшихся в результате последствий, пережитых ребенком психологической травмы и проблем социального неблагополучия в прошлом.
Коррекционная работа с детьми, пережившими опыт утраты – это важный процесс, позволяющий им адаптироваться к жизни в обществе.
Цели и задачи работы
1. Коррекционная работа по устранению дефицитов в интеллектуальном и речевом развитии.
2. Развитие эмоционально-волевой сферы.
3. Коррекция когнитивных нарушений – развитие памяти, внимания, мышления,
4. Устранение задержек в обучении.
5. Повышение самооценки.
6. Работа с замещающей семьей – поддержка опекунов и приемных родителей в развитии и обучении ребенка.
Содержание работы
Запланирована работа по ряду направлений:
- Диагностика.
- Консультирование.
- Индивидуальная коррекционно – развивающая работа