Рабочая программа по учебным предметам 4 класс

Автор: Кирницкая Ксения Юрьевна

Организация: КГОБУ Находкинская КШ

Населенный пункт: Приморский край, г. Находка

Математические представления

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математические представления» составлена на основе нормативно-правовых документов:

- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (Вариант 2) КГОБУ Находкинская КШ

- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1599

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

- Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, Приказ № 254 от 20 мая 2020 г.

- Программы образования, учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой 2011г.

Общая характеристика предмета.

В повседневной жизни, участвуя в разных видах деятельности, ребенок с тяжелыми и множественными нарушениями развития попадает в ситуации, требующие от него использования математических знаний. Так, накрывая на стол на трёх человек, нужно поставить три тарелки, три столовых прибора и т.д.

У большинства обычно развивающихся детей основы математических представлений формируются в естественных ситуациях. Дети с выраженным нарушением интеллекта не могут овладеть элементарными математическими представлениями без специально организованного обучения. Создание практических ситуаций, в которых дети непроизвольно осваивают доступные для них элементы математики, является важным приемом в обучении. Ребенок учится использовать математические представления для решения жизненных задач: определять время по часам, узнавать номер автобуса, на котором он сможет доехать домой, расплачиваться в магазине за покупку, брать необходимое количество продуктов для приготовления блюда (например, 2 помидора, 1 ложка растительного масла) и т.п.

Цель: формирование элементарных математических представлений и умений и применение их в повседневной жизни.

Задачи:

-расширение жизненного опыта учащихся;

-формирование доступных им видов деятельности (элементарной учебной, игровой, деятельности общения, наблюдения, предметно- практической, трудовой);

-формирование элементарных математических представлений о форме, величине;

-формирование количественных (дочисловых), пространственных, временных представлений;

-формирование умений различать и сравнивать предметы по форме, величине;

-создание условий для возникновения речевой активности детей и использования усвоенного речевого материала в быту, на уроках, в играх, в самообслуживании и в повседневной жизни;

-формирование учебной мотивации и интереса к уроку.

Описание учебного предмета «Математические представления» в учебном плане.

Предмет «Математические представления» входит в образовательную область «Математика» в учебном плане КГОБУ Находкинская КШ.

Количество часов, предусмотренных учебным планом – 68 часов в учебном году (3 часа в неделю)

 

Учебно-тематический план (2 часа в неделю)

Класс	Количество часов в неделю	Количество учебных недель	Всего часов за учебный год
4	2	34	65

Количество часов по четвертям

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Всего за год
8 недель – 17 ч.	8 недель – 15 ч.	10 недель –18 ч.	8 недель – 15 ч.	65 часа

 

Тематика учебного предмета

№	Наименование разделов и тем программы	Количество часов
1	Количественные представления	15
2	Представления о форме	12
3	Представления о величине	10
4	Пространственные представления	13
5	Временные представления	15
	ИТОГО	65

По каждому разделу предусмотрено усложнение заданий от первого дополнительного к четвертому классу. В основе программы лежит комплексный подход, предполагающий решение на одном занятии разных, но взаимосвязанных задач из нескольких разделов программы. Это способствует целостному психическому развитию ребенка.

2. Содержание учебного предмета.

2 часа в неделю, 68 часов в год

Наименование и содержание разделов и тем учебного курса.	Количество часов.	Практическая часть
Количественные представления	15	-нахождение одинаковых предметов; -объединение предметов в единое множество; -различение множеств (один, много, мало, пусто); -сравнение количества (один – много); -изменение количества (один – много); -число и цифра 1, 2, 3, 4, 5,6,7,8.
Представления о форме	12	-круг; -квадрат; -треугольник; р=прямоугольник; -точка; -прямая линия; -кривая линия.
Представления о величине	10	-большой-маленький, больше меньше; -длинный-короткий, длиннее-короче; -высокий-низкий, выше-ниже; -широкий-узкий; шире-уже; -тяжелый-легкий, тяжелее-легче; -глубокий-мелкий; глубже-мельче; -толстый-тонкий, толще-тоньше.
Пространственные представления	13	-верх-низ; вверху-внизу; -право-лево, справа-слева; -впереди-сзади; -посередине; -первый-последний; -перед, после, между.
Временные представления	15	-времена года; -сутки, части суток (утро, день, вечер, ночь); -рано-поздно.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (343,5 КБ)

Опубликовано: 06.02.2025