Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Сад. Фрукты»

Автор: Шрамко Елена Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Программные задачи:

-Уточнение представлений о фруктах.

- Расширение и активизация словаря по теме.

-Закрепление навыка согласования прилагательных с именами существительными в роде.

-Закрепление навыка образования уменьшительно — ласкательной формы имен существительных и прилагательных единственного числа.

-Закрепление навыка образования родительного падежа имен существительного во множественном числе.

- Развитие внимания, памяти, мышления, зрительного восприятия.

- Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Оборудование: картинки с изображением фруктов, корзина с муляжами фруктов, распечатанные задания (наложенные изображения банана, груши) на каждого ребенка, карандаши, сказочные герои и изображение сада на каждый стол, карта, «чудесный мешочек», пластиковая банка и кувшин.

 

Ход занятия

I. Организационный момент.

У логопеда в корзине: лимон, апельсин, груша, банан, яблоко, он предлагает детям отгадать загадки и найти фрукты в корзине.

Она как лампочка висит,
Только вовсе не горит,
Очень вкусна и так сочна,
Витаминами полна.
Груша

Без ума от них мартышки,
Его кушают детишки,
Сладкий, желтый наш дружок,
Почернел чуть-чуть бочок.
Банан

В чай его я добавляю,
И кислинку ощущаю,
А когда продул сквозняк,
Без него нельзя никак.
Лимон

С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно.

Апельсин

Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.

Яблоко

Логопед. Ребята как назвать одним словом, о чем мы будем сегодня говорить? Послушайте загадку.

Груша, яблоко, банан,

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся.

Ответы детей: фрукты.

Логопед. Вы правильно отгадали мы будем говорить о фруктах. Какие еще фрукты вы знаете?

Ответы детей.

II. Основная часть.

Логопед предлагает детям отправиться в путешествие и достает карту.

Логопед: Ребята у сказочных персонажей тоже есть свои фруктовые сады, за которыми они ухаживают. А как можно ухаживать за плодовыми деревьями?

Ответы детей.

ИГРА «ОДИН- МНОГО»

Логопед: А мы с вами посетим первый сад за которым ухаживает Буратино. Посмотрите по карту, куда нам идти?

Ответы детей.

Логопед: Ребята, Буратино поливал и удобрял фрукты и у него их теперь много. А давайте поможем ему, скажем чего у него много созрело? Я буду называть один фрукт, а вы много, например,

лимон — много лимонов,

яблоко — много яблок,

апельсин — много апельсинов,

банан — много бананов,

руша — много груш и т.д.

ИГРА «НАЗОВИ ЛАСКОВО»

Логопед: отправимся дальше, смотрим карту, чей сад следующий?

Дети: Это сад великана и гномика.

Логопед: Давайте назовем, что растет у великана, а что у гномика?

Например, у великана желтый лимон, а у гномика желтенький лимончик.

У великана красное яблоко, а у гномика красненькое яблочко.

У великана оранжевый апельсин, а у гномика оранжевенький апельсинчик.

У великана длинный банан, а у гномика длинненький бананчик.

У великана круглый мандарин, а у гномика кругленький мандаринчик.

ИГРА «ПОСЧИТАЙ ФРУКТЫ 1, 3, 5»

Логопед: отправимся дальше, смотрим карту, чей сад третий на пути?

Ответы детей: это сад красной Шапочки.

Логопед: Помогите ей собрать фрукты.

Дети называют фрукты, например,

Одно яблоко, три яблока, пять яблок.

Одна груша, три груши, пять груш.

Один персик, три персика, пять персиков и т.д.

ИГРА «РАЗДЕЛИ НА СЛОГИ».

Логопед: Ребята вы отлично справились. Посмотрите в карту, чей сад следующий на пути?

Дети: крокодила Гены и Чебурашки.

Логопед: Нужно помочь сказочным героям, выполнить задание. Гене и Чебурашке нужно сказать сколько слогов в каждом слове, названии фрукта.

Логопед достает из корзины муляжи фруктов, дети называют их и делят слова на слоги (прохлопывая слоги).

Например, ба-нан  (2 слога), яб-ло-ко ( 3 слога), аб-ри-кос ( 3 слога) и т.д.

ИГРА «ПОВАРЕНОК».

Логопед: Ребята вы отлично справились. Посмотрите в карту, в чей сад отправимся дальше?

Дети: доктора Айболита.

Логопед: а вы знаете, что из фруктов можно приготовить много разных блюд. Мы с вами будем готовить сок и варенье. Я буду называть, слово, а вы скажете, какой сок и какое варенье получится, например,

Логопед: яблоко.

Дети: яблочный сок, яблочное варенье.

Логопед: груша.

Дети: грушевый сок, грушевое варенье.

Логопед: абрикос.

Абрикосовый сок, абрикосовое варенье  и т.д.

Логопед: И с этим вы отлично справились.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА.

«Варим, варим мы компот»

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот. (левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. (загибать пальцы по одному, начиная с большого)

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ. (правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

ИГРА «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Логопед: Заканчиваем наше путешествие в саду, посмотрите у кого?

Ответы детей: У Винни Пуха и Пятачка.

Логопед: ребята, помогите Винни Пуху и Пятачку узнать наощупь фрукты, которые они сложили в мешок. И сказать предложение по словесному образцу. Например,

У Пятачка яблоко.

У Винни Пуха нет яблока, зато есть груша.

У меня нет груши, зато есть слива и т.д

ИГРА «РАСКРАСЬ»

Логопед: Вы отлично справляетесь. Много фруктов сегодня видели. Значит сможете правильно выполнить задание.

Логопед раздает детям карточки- задания (наложенные изображения банана и груши) и предлагает раскрасить так, чтобы груша была перед бананом. И наоборот, чтобы банан был перед грушей.

Если ребенок затрудняется, логопед использует показ образца.

III. Итог занятия. Рефлексия.

Логопед: О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (288,9 КБ)

Опубликовано: 18.11.2024