Причины плохой дисциплины на уроках в начальной школе и приёмы её поддержания

Автор: Токмакова Екатерина Алексеевна

Организация: ГБОУ Школа №131 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Плохая дисциплина на уроках в начальной школе может быть вызвана множеством факторов. Вот некоторые из основных причин:

1. Возрастные особенности

- Невозможность сосредоточиться: Дети младшего возраста имеют ограниченные способности к концентрации внимания, что может приводить к отвлечению и нарушению дисциплины.

- Импульсивность: Дети могут действовать импульсивно, не осознавая последствий своих действий.

2. Эмоциональные и социальные факторы

- Стресс и тревожность: Личные проблемы, такие как семейные трудности, могут вызывать у детей стресс, что отражается на их поведении.

- Социальные конфликты: Конфликты с одноклассниками могут отвлекать детей и приводить к нарушению дисциплины.

3. Недостаток мотивации

- Неинтересные уроки: Если материал урока не вызывает интереса или не соответствует уровню развития детей, они могут терять интерес и отвлекаться.

- Отсутствие поощрения: Недостаток положительного подкрепления может снизить мотивацию учащихся к соблюдению дисциплины.

4. Проблемы с обучением

- Трудности в обучении: Дети с особыми образовательными потребностями или трудностями в обучении могут чувствовать себя фрустрированными и проявлять плохое поведение.

- Нехватка поддержки: Отсутствие индивидуального подхода к обучению может привести к тому, что некоторые дети будут испытывать трудности.

5. Влияние окружения

- Семейная атмосфера: Дети, растущие в неблагополучных семьях или в условиях насилия, могут перенимать негативные модели поведения.

- Сравнение с другими: Давление со стороны сверстников и желание соответствовать могут влиять на поведение детей.

6. Физические факторы

- Неудобная обстановка: Неподходящее оборудование, шумные классы или недостаток пространства могут отвлекать детей и способствовать плохой дисциплине.

- Усталость и голод: Физическое состояние детей, такое как усталость или голод, может негативно сказываться на их поведении.

7. Психологические факторы

- Низкая самооценка: Дети с низкой самооценкой могут проявлять агрессивное или деструктивное поведение в попытке привлечь внимание.

- Стремление к независимости: В этом возрасте дети начинают стремиться к самостоятельности, что может проявляться в нарушении правил.

Понимание этих причин может помочь учителям разработать более эффективные стратегии для поддержания дисциплины и создания позитивной атмосферы в классе.

Поддержание дисциплины в начальных классах — важная задача для учителей. Эффективные методы и приёмы могут помочь создать позитивную атмосферу в классе и способствовать обучению. Вот некоторые из них:

1. Установление правил и ожиданий

- Четкие правила: В начале учебного года обсудите с учениками правила поведения в классе. Правила должны быть простыми и понятными.

- Визуализация: Разместите правила на видном месте в классе, чтобы учащиеся могли к ним обращаться.

2. Позитивное подкрепление

- Система поощрений: Используйте систему баллов, звездочек или наклеек для поощрения хорошего поведения. Я активно использую приём “Баночка желаний”. На прозрачной банке приклеены желания( Похвала! День без домашнего задания! Выбор мультфильма! Урок отдыха - прогулка! ) когда ученики выполняют правила урока и активно работают я кладу в баночку мягкий шарик (за 1 урок таких шариков может быть несколько). Как только шариков в баночке достаточно, чтобы получить приз ученики решают, продолжить копить шарики или осуществить желание сейчас.

- Похвала: Регулярно хвалите учеников за положительное поведение и достижения, создание “Ситуации успеха”.

3. Активное вовлечение

- Интерактивные занятия: Используйте игры, группы и проекты, чтобы сделать уроки более интересными и активными. Смена видов деятельности, чтобы удерживать внимание детей и минимизировать скуку.

4. Эмоциональная поддержка

- Создание доверительной атмосферы: Учащиеся должны чувствовать, что могут обратиться к учителю за помощью или советом.

- Эмоциональная грамотность: Учите детей распознавать и управлять своими эмоциями, что поможет избежать конфликтов.

5. Управление классом

- Четкие инструкции: Дающие ясные и краткие инструкции помогут избежать недопонимания. Так можно использовать план урока на доске или опорные карточки на партах учеников.

- Наблюдение и вмешательство: Следите за поведением учащихся и вмешивайтесь, если кто-то начинает отвлекаться или нарушать правила.

6. Работа с родителями

- Обратная связь: Регулярно информируйте родителей о поведении и успехах их детей.

- Совместные мероприятия: Организуйте встречи и мероприятия, где родители могут участвовать в жизни класса.

Эти методы и приёмы могут быть адаптированы в зависимости от конкретной группы учащихся и их потребностей. Главное — поддерживать уважительное и доверительное отношение между учителем и учениками.

Опубликовано: 18.11.2024