Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности по лексической теме «Домашние животные»

Автор: Сергеева Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 14

Населенный пункт: Краснодарсий край, г. Ейск

Задачи:

Коррекционно - образовательные: актуализировать знания детей о домашних животных и их детенышей; формировать у детей умение употреблять творительный и дательный падеж имен существительных, формировать умение использовать в речи глаголы (мяукает, мычит, лает, ржет, хрюкает, блеет); формировать у детей потребность правильно употреблять в собственной речи предлоги, понимать их смысловое значение; упражнять в образовании признака от предмета, упражнять детей отвечать на вопросы логопеда полными ответами;

Коррекционно - развивающие: развивать слуховое и зрительное восприятие, связную речь, общую и мелкую моторику; совершенствовать мыслительные процессы;

Коррекционно - воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным; воспитывать коммуникативные навыки.

Оборудование: мультимедиа, компьютерная презентация (или игрушки/ картинки с изображением домашних животных и их детенышей), магнитная доска, плакат для игры «Что забыл нарисовать художник?», маркер.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Логопед и дети:

- Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2. Беседа о домашних животных.

Логопед: - Ребята, вы помните сказку «Кто сказал «Мяу»? Я вам предлагаю отправиться в похожую сказку и помочь Щенку выполнить задания, поиграть с ним и узнать много нового.

Вы согласны?

Тогда слушайте…

Д/и «Кто как голос подает?»

Щенок (картинка) спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. «Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:

— Мяу!

— Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет! Он выбежал во двор и увидел — во дворе гуляет Свинья. (Картинка)

— Это ты сказала «мяу»? — спросил ее Щенок.

— Нет, я говорю…:(Как подает голос свинья?) (— Свинья хрюкает)

— Хрю-хрю!

— А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок.

— Нет, только «хрю-хрю», — сказал Свинья.

Свинья ушла, а Щенок снова услышал:

— Мяу!

Он оглянулся и увидел Корову. (Картинка)

— Ты сказала «мяу»? —спросил ее Щенок. (Как подает голос корова?) (— Корова к мычит.)

— Му-му, — замычала Корова.

— А кто же сказал «мяу?»

— Не знаю, — ответила Корова и ушла.

Щенок задумался. Вдруг он снова услышал, что кто-то громко сказал:

— Мяу!

Щенок увидел Лошадь (картинка) и спросил:

— Это ты сказала «мяу»? (Как подает голос лошадь?) (—Лошадь ржет)

— Иго-го! — заржала Лошадь и ускакала.

— Кто же тогда сказал «мяу?»

Щенок увидел Овцу (картинка) и спросил:

— Это ты сказала «мяу»? (Как подает голос овца?) (— Овца блеет)

— Бе-бе-бе! — сказал Овца и убежала.

— Кто же тогда сказал «мяу?»

Вдруг навстречу Щенку выскочил огромный лохматый Пёс. (картинка)

— Я хотел узнать… Это вы сказали… «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик. (Как подает голос пес или собака?) (— Пес лает)

—Гав, гав, -залаял пес и убежал.

— Ребята, кого во дворе встретил Щенок? (— Свинью, Корову, Лошадь, Овцу, Пса). Как их можно назвать одним словом? (— Домашние животные) Верно!

Вдруг Щенок снова услышал:

— Мяу!

Он увидел, как из-за куста выпрыгнул пушистый Котенок. (картинка)

(Как подает голос котенок, кошка) (— Котенок мяукает.)

— Мяу! — сказал Котенок.

— Так это ты все время говорил: «Мяу»? — спросил Щенок.

— Мяу, да это я! Я хочу с тобой поиграть! — сказал Котенок.

— Давай поиграем в прятки! — сказал Котенок.

Д/и «Кто где?» (Предлоги)

Логопед показывает слайды (картинки или игрушки), дети отвечают, где Щенок и Котенок и что они делают.

1. Щенок прячется за кустом.
2. Щенок выглядывает из-за куста.
3. Щенок вышел из будки.
4. Котенок входит в комнату.
5. Котенок лежит на диване.
6. Котенок идет по дивану.
7. Котенок спрыгнул с дивана.
8. Котенок вылезает из корзины.
9. Котенок выходит из комнаты.

Физкультминутка. (Кошка.)

Кошка прятаться любила,

Кошка спрятаться решила.   Приседаем.

Мы ее везде искали,

Мы ее повсюду звали.           Качаем головой в разные стороны.

«Кис - кис-кис, кис-кис-кис,

Выходи к нам, покажись!     Наклониться и звать кошку.

В дом тебя мы унесем

И напоим молоком!              Гладим воображаемую кошку,

Дидактическая игра «Кто с кем?» (Творительный падеж)

Логопед: Котенок с Щенком стали спорить, кто с кем живет.

Давайте поможем им разобраться.

Щенок говорит, что Корова живет с поросенком. (- Нет, Корова живет с теленком.)

Котенок говорит, что Свинья живет с котенком. (-Нет, Свинья живет с поросенком.)

Щенок думает, что Лошадь живет с крольчонком. (-Нет, Лошадь живет с жеребенком.)

Котенок думает, что Собака живет с козленком. (- Нет, Собака живет с щенком).

Щенок думает, что Кошка живет с теленком. (- Нет, Кошка живет с котенком).

Котенок думает, что Коза живет с ягненком. (-Нет, Коза живет с козленком.)

Щенок думает, что Овечка живет с жеребенком. (-Нет, Овечка живет с ягненком).

Котенок думает, что Крольчиха живет с щенком. (-Нет, Крольчиха живет с крольчонком.)

Пальчиковая гимнастика «Щенки»

Катаются по полю

Пушистые клубочки.  Вращение кулачками.

Мелькают быстро лапы

И уши, и хвосты.        Гладим ладошки

Щенки играют в мячик.

Веселый слышен лай!   Щелкают

Идет футбол щенячий.

- Ничья! Окончен тайм!  Хлопки

Логопед: Ребята, помогите Щенку и Котенку разобраться, что забыл нарисовать художник. (на доске плакат)

Д/и «Закончи предложение»

У козы нет рогов. Она безрогая. Я дорисовал (а) рога, теперь она рогатая

У кролика нет ушей. Он безухий. Я дорисовал (а) уши, теперь он ушастый.

У кошки нет усов. Она безусая. Я дорисовал (а) усы, теперь она усатая.

У собаки нет хвоста. Она бесхвостая. Я дорисовал (а) усы, теперь она хвостатая.

Логопед: Давайте мы угостим наших домашних животных.

Дидактическая игра «Кому что дадим?» (Дательный падеж)

Молоко дадим (кому) кошке.

Косточку дадим (кому) собаке.

Сено, траву дадим (кому) лошади, корове, овечке.

Морковку дадим (кому) кролику.

Овощей дадим (кому) свинье.

Логопед: - Ребята, домашние животные вам благодарны за угощения.

А Котенка и Щенка предлагаю угостить сосиской.

3. Итог занятия. Логопед: Ребята, какую пользу приносят домашние животные?

Дети: Собака охраняет дом. Корова – Дает молоко и мясо. Баран- Дает шерсть и мясо. Лошадь- Катает людей и перевозит тяжелые грузы. Кошка- Ловит мышей.

Логопед: О ком мы сегодня говорили на занятии?

Дети: О домашних животных.

Логопед: Молодцы, ребята, вы помогли Щенку и Котенку узнать много нового, и они говорят вам: «Спасибо!»

1. file1.pptx (8,8 МБ)

Опубликовано: 13.11.2024