Развитие произвольного внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Автор: Чупа Марина Алексеевна

Организация: Школа № 34

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Занятие 1.

Цель занятия: ознакомление с целями и задачами, развитие устойчивости и переключения внимания.

Стимульный материал: веселая музыка, бланки с лабиринтами, карандаш, изображение овощей способом наложения друг на друга.

1. Приветствие. Знакомство. Психолог кратко рассказывает о целях занятия и форме проведения.

2. Психогимнастика. Упр. «Запрещенное движение». Ведущий под музыку показывает ребенку разные движения, одно из которых запрещенное. Надо повторить все движения, кроме запрещенного.

3. Основной этап занятия.

- Упражнение «Найди  путь». Используя бланки с лабиринтами, ведущий просит ребенка помочь детям показать дорогу в школу, проведя по ней карандашом. Затем нужно помочь зайчику добраться до морковки. По какой дорожке ему бежать?

- Упражнение «Летает – не летает». Ребенок кладет на стол пальцы. Ведущий называет птиц, зверей, насекомых, цветы. При назывании летающего объекта ребенок должен, не отрывая ладоней от стола, поднять пальцы вверх.

- Упражнение «Найди спрятанный предмет». На рисунке изображены различные овощи способом наложения, их контуры частично или полностью накладываются друг на друга. Ребенку необходимо среди контуров обнаружить определенный рисунок.

4. Эмоциональная и интеллектуальная рефлексия занятия. Ребенку предлагается ответить, что понравилось и что запомнилось на занятии.

5. Завершение. Прощание.

Занятие 2.

Цель занятия: развитие устойчивости и переключения внимания.

Стимульный материал: спокойная музыка, 6-8 бумажных квадратов (10х10) разного цвета или такое же количество разноцветных предметов, лист с изображением двух похожих рисунков.

1. Приветствие.

2. Эмоциональная и интеллектуальная рефлексия предыдущего занятия. Ребенку предлагается ответить на вопрос: что понравилось на предыдущем занятии, зачем мы это делали, чему научились.

3. Психогимнастика. Упражнение «Слушай команду». Звучит спокойная музыка, ребенок идет по кругу. Внезапно музыка прекращается. Нужно остановиться и выполнить произнесенную шепотом команду ведущего.

4. Основной этап занятия.

- Упражнение «Да и нет не говорить». Ведущий задает ребенку вопросы. Ребенок должен быстро дать ответ, но, не говоря при этом «Да» или «Нет». Игра должна проходить в быстром темпе.

- Упражнение «Найди отличия». Перед ребенком кладут лист, на котором нарисованы два похожих рисунка. Он рассматривает, что нарисовано и ищет различия между изображениями.

- Упражнение «Не путай цвета». 6-8 бумажных квадратов (10х10) разного цвета или такое же количество разноцветных предметов располагаются на столе. Ведущий называет цвет какого-либо квадрата и быстро опускает руку на него. Одновременно с ним должен опустить руку на квадрат названного цвета ребенок. Преднамеренно и неожиданно ведущий опускает руку не на тот квадрат, цвет которого он назвал, но ребенок не должен поддаваться ему.

5. Эмоциональная и интеллектуальная рефлексия занятия. Ребенку предлагается ответить, что понравилось и что запомнилось на занятии.

6. Завершение. Прощание.

Занятие 3.

Цель занятия: развитие устойчивости и переключения внимания.

Стимульный материал: мяч, изображение предметов с недостающими мелкими деталями.

1. Приветствие.

2. Эмоциональная и интеллектуальная рефлексия предыдущего занятия.

3. Психогимнастика. Упражнение «Зеваки». Ребенок идет по кругу. По сигналу ведущего он останавливается, хлопает в ладоши 4 раза, поворачивается и идет в другую сторону.

4. Основной этап занятия.

- Игра «Съедобное – несъедобное». Ведущий, кидая мяч ребенку, называет какой-то предмет, если предмет съедобен – ребенок ловит мяч, если нет – не ловит.

- Упражнение «Учись слушать и выполнять». Ведущий дает ребенку поручения следующего характера: «Возьми на столе из правой стопки вторую тетрадь сверху и открой ее на третьей странице».

- Упражнение «Что забыл художник?» Ребенку предлагается рассмотреть изображение и дорисовать недостающие детали.

5. Эмоциональная и интеллектуальная рефлексия занятия.

6. Завершение. Прощание.

Опубликовано: 09.10.2024