Применением современных компьютерных технологий на индивидуальных занятиях по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи

Автор: Юрченкова Светлана Валентиновна

Организация: ОКОУ «Курская школа-интернат»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Организация индивидуальных занятий с неслышащими обучающимися в том числе и с детьми после кохлеарной имплантации требует особого подхода, который предусматривает постоянную эмоциональную поддержку и многократное повторение речевого материала, учитывает индивидуальные особенности развития обучающихся. Применяемые учителями-дефектологами ОКОУ «Курская школа-интернат»на индивидуальных занятиях по предмету «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» информационно-компьютерные технологии весьма эффективны.

В настоящее время создан интерактивный образовательный ресурс, который является наглядным и практическим приложением к учебно-методическому пособию: Примерный речевой материал занятий по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи. 5-11 классы: Учеб. Пособие для работы с неслышащими детьми / Л.Н. Малихова и др. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2017. – 143 с. Он позволяет сочетать одновременно возможности текстового и графического редакторов, анимацию, звук и видео. Такой богатый набор средств предоставления информации имеет важное значениев коррекционной работе, поскольку позволяет учитывать специфику каждой категории обучающихся (неслышашие, слабослышащие и дети после кохлеарной имплантации) и задействовать различные сохранные анализаторы. Ресурс выполнен в программе PowerPoint 2010 с использованием макросов, триггеров, анимационных эффектов и объектов SmartArt.

Актуальность данного интерактивного ресурса заключается в повышении мотивации к учебной деятельности, развитии познавательной активности. Цель ресурса –развитие речевого слуха в процессе знакомства с речевым материалом, закрепления и автоматизации полученных знаний, обогащения словаря, контроля уровня освоения программного речевого материала, проведения текущего контроля и оценки знаний с учетом требований образовательной программы и индивидуальных особенностей обучающихся.

На основе интерактивных слайдов образовательного ресурса решаются следующие образовательные задачи:

– формирование умения обучающихся различать, опознавать и распознавать слова, словосочетания и фразы по темам «Сезонные изменения в природе», «Спорт»;

– усвоение, повторение, закрепление представлений о весне: погоде, природе, занятиях людей;

– усвоение, повторение, закрепление знаний о спорте: зимние и летние виды спорта, параолимпийские и сурдлимпийские игры;

– организация доступности при изучении темы «Сезонные изменения в природе», «Спорт» за счет параллельного представления информации в разных формах: визуальной и слуховой;

– закрепление полученных знаний посредством выполнения обучающих тестовых заданий различного вида: открытые и закрытые тестовые задания, с выбором одного или нескольких правильных ответов, задания на установление соответствия, на определение последовательности;

– оценивание знания, умения обучающихся по теме: «Сезонные изменения в природе», «Спорт» с помощью итогового теста.

Посредством применения данного интерактивного ресурса решаются следующие развивающие задачи:

– развитие мышление через решение кроссвордов, игры «Четвёртый лишний», разгадывание загадок;

– развитие зрительно-пространственного воображение через собирание интерактивных пазлов;

– развитие зрительного внимания и памяти посредством выполнения заданий на соответствия;

– развитие способности к звукобуквенному анализу и синтезу через выполнение заданий на составление слов из кубиков;

– развитие памяти и логического мышления через выполнение заданий

на определение правильной последовательности предложений; работы с деформированным текстом;

– развитие мелкой моторики, навыка работы с компьютерной мышью

и клавиатурой.

Воспитательные задачи:

– воспитание любви к природе, бережного отношение к окружающему миру и к здоровью, уважения к спортсменам;

– воспитание стремления побеждать;

– воспитание интереса к предмету, через разнообразные виды игровой и интеллектуальной деятельности.

Коммуникативные задачи:

– умение построения речевого высказывания;

– умение выражать устно свое непонимание при затруднении в восприятии речи на слух или слухозрительно;

– формирование произносительных умений внятной и выразительной речи;

– владение монологической и диалогической речью.

Интерактивный ресурс разработан для проведения цикла индивидуальных занятий по лексическим темам «Сезонные изменения в природе» и «Спорт». Каждая из тем содержит модули, блоки, разделы и разнообразные задания. Для каждого задания предусмотрены четкие инструкции, по которым необходимо действовать обучающемуся. Ресурс предполагает использование подсказок, инструкций и предупреждений, которые выводятся на монитор компьютера с помощью специальных «кнопок-объектов», назначение которых прописано на слайде «Элементы управления ресурсом».

Ресурс предполагает последовательность в изучении материала и выполнении тренировочных тестовых заданий по модулям. Итог – выполнение оцениваемого теста, который составлен не менее чем из десяти заданий и выводит на экран объективную оценку результатов деятельности обучающегося – визуально и в цифровом виде.

Ресурс предусматривает различные виды работы с текстом: восприятие текста целиком, работу со словарем, восприятие и различение по предложениям, работу с деформированным текстом, выполнение различных грамматических заданий, составление схем слов и предложений, нахождение и выделение правил орфоэпии.

В интерактивный ресурс включен дополнительный материал: интерактивные кроссворды, составление пазлов, отгадывание загадок, составление слов из кубиков, нахождение «лишнего» с целью расширения словаря, развития памяти, внимания, мышления. Так как индивидуальное занятие двадцатиминутное, то учитель-дефектолог может использовать лишь отдельные разделы, блоки, задания ресурса.

Созданный ресурс помогает добиваться более полного усвоения речевого материала с опорой на зрительный анализатор. Предлагаемый медиа ресурс позволяет сделать индивидуальное занятие современным, ярким и интересным, помогает разнообразить методы и формы работы на индивидуальном занятии.

Опубликовано: 13.09.2022