Специфика обучению настольному теннису в объединении «Вятская ракетка»

Автор: Кондратьев Эдуард Викторович

Организация: ЦРТДЮ

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Детское объединение физкультурно-спортивной направленности «Вятская ракетка», работающее по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе, цель которой – развитие и совершенствование у учащихся физических качеств, формирование различных двигательных навыков, укрепление здоровья в ходе занятий настольным теннисом.

Новизна программы в том, что она учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом спорта. Простота в обучении, простой и доступный инвентарь делают настольный теннис очень популярным среди школьников и молодежи, являясь увлекательной спортивной игрой, эффективное средство физического воспитания и всестороннего физического развития.

Настольный теннис – вид спорта, имеющий популярность во всем мире. Простота в обучении, простой инвентарь, делает его очень популярным среди школьников и молодёжи, являясь увлекательной спортивной игрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания и всестороннего физического развития. Программа позволяет решить проблему занятости свободного времени детей, побуждая их к новой деятельности в области физической культуры и спорта.

Работа в объединении строится в соответствии с теоретическими предпосылками отечественного педагога и психолога Л. С. Выготского, определившего, что в развитии ребёнка существует два уровня: «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития».

Занимаясь в объединении, учащиеся не только осваивают правила игры в настольный теннис, овладевают техникой правильного дыхания, вырабатывают индивидуальную стратегию и тактику игры в одиночном и парном теннисе, развивают быстроту, ловкость и координацию движений узнают о критериях судейства. Они получают навыки социализации: у детей развивается быстроту мыслительных операций и устойчивость психики, формируются представления об этике поведения на тренировочных занятиях и на соревнованиях, формируется адекватность восприятия в спортивной ситуации, толерантность; воспитывается целеустремленность, работоспособность, воля к победе.

Настольный теннис, особенно в системе дополнительного образования, имеет огромное количество вариации игр, где ребёнок будет увлечён в процесс, в общение со сверстниками, сможет легко найти новых друзей. Если в спортивных школах многое поставлено на результат, то именно в системе дополнительного образования проводятся турниры семейных команд, что поможет значительно укрепить семейные узы, именно общение в будущем поможет вашему ребенку легко заводить новые знакомства.

Настольный теннис – отличный способ оставаться в форме, улучшить координацию рук и глаз. Многочисленные исследования показывают, что настольный теннис укрепляет кости и развивает мышцы. Повторяющиеся разнонаправленные движения также развивают ловкость и гибкость ребёнка.

По словам доктора Венди Сузуки, профессора неврологии и психологии в университете Нью-Йорка, «в пинг-понге мы развиваем двигательные функции, стратегически важные способности и долгосрочную память». В настольном теннисе работают те части мозга, которые отвечают за движения, мелкую моторику и стратегическое мышление – и они могут развиваться сильнее с каждым матчем.

Занятия в «Вятской ракетке» помогает учащимся наладить внутрисемейные отношения. Правила у этого вида спорта не сложны, поэтому ребёнок легко может сам объяснить их членам своей семьи, которые с удовольствием составляют пару нашим юным спортсменам в местах, имеющих соответствующее оборудование для настольного тенниса. Таким образом мамы, папы, бабушки, дедушки братья и сёстры помогают ребёнку в тренировочном процессе, повышая тем самым его образовательные результаты, параллельно и сами приобщаясь к этому замечательному виду спорта.

• детском объединении «Вятская ракетка» высокий уровень реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы и сохранности контингента обучающихся. Диагностика результативности освоения образовательной программы включает в себя балловую систему соответствия требованиям к уровню освоения содержания программы обучающимися по каждому году обучения с формой подведения итогов работы по образовательной программе в виде контрольных тестов, зачётов, педагогического наблюдения. Кроме того, предусмотрена форма подведения итогов работы по образовательной программе, включающая оценку учащихся в процессе участия в соревнованиях с учётом уровня и количества полученных дипломов.

Настольный теннис – это общение, координация, укрепление здоровья, доступность. Уже давно доказано, что дети, которые занимаются настольным теннисом, более внимательны и сосредоточены на уроках в школе. Обучение игре в настольный теннис в системе дополнительного образования помогает ребёнку стать всесторонне развитой личностью, быть коммуникабельным, общительным, легко заводить новые знакомства и всегда оставаться в хорошей форме, что, несомненно, пригодится им и во взрослом возрасте.

 

Литература:

1. Амелин А.Н. Современный настольный теннис, М., 2005
2. Барчукова Г. В. Учись играть в настольный теннис./ Г.В. Барчукова. – М.: Советский спорт, 1989. – 48с.
3. Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой (Из опыта работы)/ В.Г. Гришин. – М., 1975
4. Матыцин О.В. Классификация технических приемов действий для анализа игровой деятельности в настольном теннисе. – М., 2006.
5. Портных Ю.И. Психологическая подготовка игроков в настольном теннисе / Ю.И. Портных. – СПб., 2011.

Шпрах С.Д. Настольный теннис. «У меня секретов нет», М., 2008/ С.Д. Шпрах. – М., 2008

Опубликовано: 02.03.2022