Воспитание любви к культуре своего народа является одной из важнейших задач дошкольного образования. Особое внимание уделяется знакомству детей младшего возраста с элементами русского народного искусства, которое включает традиционные виды творчества, народные обычаи и культурные ценности.
В современном обществе отмечается неуклонный рост числа детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В связи с этим, возрастает роль дошкольных образовательных организаций (ДОО) в обеспечении комплексной поддержки не только самих детей, но и их семей. Особое значение приобретает формирование эффективной модели сопровождения «родительства», направленной на повышение родительской компетентности, снижение психоэмоционального напряжения и создание оптимальных условий для развития и социализа
Статья рассматривает негативное влияние гаджетов на развитие детей дошкольного возраста. Подчеркивается, что хотя технологии могут быть полезными, в этом возрасте важнее живое общение, игры, движение и творчество. Избыточное использование электронных устройств может привести к проблемам со здоровьем, задержкам в речевом и эмоциональном развитии, а также трудностям в социализации. Автор акцентирует внимание на необходимости ответственной позиции родителей, контроля контента и организации сбалансир
С ранних лет ребенок начинает знакомиться с окружающим миром. Его взгляд ловит каждый лучик солнца, пробивающийся сквозь листву, он с интересом наблюдает за трудолюбивым муравьем, несущим свою ношу, и с восторгом подставляет ладошки под падающий снег. Это первое, чистое и непосредственное восприятие природы является тем крепким основанием, на котором можно и нужно строить осознанное и бережное отношение к ней. Задача взрослых — не погасить этот искренний интерес, а мягко и мудро его направить, по
Сценарий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Дети импровизируют, играют, поют, танцуют, получают положительные эмоции с помощью сказочных персонажей "Живая рука"
Автор: Бокаленко Анастасия Николаевна, Челушкина Татьяна Александровна
В статье речь идет о работе с детьми дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша. С помощью блоков дети учатся анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Использование блоков Дьенеша ценный инструмент для подготовки дошкольников к школьному обучению.
Рабочая программа предназначена для детей дошкольного возраста 6-7 лет. Программа полностью соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО.
Целями Программы являются разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и
В условиях модернизации образования одной из приоритетных задач, выдвинутых Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой (ФОП ДО), является развитие творческих способностей у детей. В данном исследовании рассмотрены теоретические и методические аспекты развития творческих способностей дошкольников через изобразительную деятельность, а также предложены конкретные практические рекомендации для педагогов.
Как известно конструирование в ДОУ, играет важную роль в развитии детей дошколного возраста.
Конструирование в ДОУ, это необходимая часть в развитии дошкольников, это то направление в обучении, которое всесторонне развивает детей. В игровой и ненавязчивой форме происходит обучение детей.
Современная дошкольная педагогика предлагает разнообразные методики и технологии организации экспериментальной деятельности, интегрирующие познавательный контент. Одной из наиболее востребованных является методика проблемно-поискового обучения, разработанная Н.Н. Поддьяковым. Автор предлагает организацию специальных проблемных ситуаций, в которых познавательный контент выступает источником противоречия, требующего разрешения через экспериментирование.
Технология организации детского эксперименти
Познавательный контент как средство обогащения экспериментальной деятельности дошкольников.
Современная дошкольная педагогика предлагает разнообразные методики и технологии организации экспериментальной деятельности, интегрирующие познавательный контент. Одной из наиболее востребованных является методика проблемно-поискового обучения, разработанная Н.Н. Поддьяковым. Автор предлагает организацию специальных проблемных ситуаций, в которых познавательный контент выступает источником противоречия, т
Центр конструирования в подготовительной группе представляет собой специально организованное пространство, предназначенное для развития у детей навыков пространственного мышления, мелкой моторики, творческих способностей и умения работать в команде. Это место, где дети могут свободно экспериментировать с различными материалами, воплощая свои идеи в жизнь через создание построек и моделей. Здесь закладываются основы инженерного мышления и понимания физических принципов. Особое внимание уделяется р
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач современной системы образования. В работе использованы методы анализа научной литературы, педагогического наблюдения, тестирования физической подготовленности воспитанников по нормативам ВФСК ГТО, антропометрических измерений и методы статистической обработки эмпирических данных. Результаты исследования показали, что правильно организованные и дозированные физические нагрузки способствуют гар
Последнее время активно говорится о пропедевтике инженерного образования у детей дошкольного возраста в дошкольных учреждениях. На то есть свои причины: обозначенный современный вектор развития общества направлен на переход к новому технологическому укладу, который требует формирование личности готовой жить и трудиться в качественно новых условиях, которые не сводятся к умению осваивать и эксплуатировать постоянно совершенствующуюся технику и технологии, а требует способностей справляться с компл
Конспект составлен с учётом возрастных и психофизиологических особенностей современных детей старшего дошкольного возраста. Данный материал поможет познакомить детей с одной из сторон экспериментальной деятельности в рамках воспитательно-образовательной деятельности.
ЦЕЛЬ:
- Развитие интереса детей к художественной литературе на примере творчества А.С.Пушкина через художественно-эстетическую, познавательно-речевую, игровую деятельность.
ЗАДАЧИ:
• Познакомить с биографией А. С. Пушкина; с жизнью 18 века: традициями, культурой, историей.
• Развивать творческие способности воспитанников.
• Воспитывать любовь к поэзии, к классической музыке.
• Воспитывать дружный коллектив детей.
• Знакомить детей с танцами Полонез, Мазурка, Менуэт
• Прививать любов
Статья посвящена вопросам организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Рассматриваются основные принципы, методы и формы работы, направленные на обеспечение доступности, индивидуального подхода, интеграции и поддержки таких детей в образовательном процессе. Особое внимание уделено созданию специальной развивающей среды и роли специалистов различного профиля в работе с ними.
