Программа Коррекционной работы НОО

Автор: Булышева Любовь Анатольевна
Программа Коррекционной работы НОО МАОУ «СОШ №18»
Опубликовано: 14.01.2017

Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования у детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Калюжная Ольга Юрьевна
На протяжении многих лет исследователи и учёные многих стран говорят о том, что пальчиковые игры и упражнения являются уникальным средством для развития мелкой моторики. Ребёнок со скованными движениями неумелых пальцев отстаёт в психомоторном развитии, а также у него возникают проблемы с речью. В работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья предлагаются разнообразные и многочисленные коррекционные задания, упражнения и игры для развития мелкой моторики рук, среди которых ведущее мес
Опубликовано: 14.01.2017

Развитие навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауна

Автор: Иванова Ольга Николаевна
Когда мы говорим "мелкая моторика", мы подразумеваем движения мелких мышц кистей рук. Мелкая моторика задействована, когда мы застёгиваем пуговицы, едим ложкой, отщипываем кусочек хлеба, пишем или перелистываем страницы, держим стакан в руках и рисуем. Короче, без развитой мелкой моторики невозможно не только формирование интеллекта, но и азов самообслуживания.
Опубликовано: 02.01.2017

Методическая разработка урока внеклассного чтения для 3 класса детей с тяжелыми нарушениями речи по теме: «Стихи русских и советских писателей»

Автор: Глебова Наталья Михайловна
Умение анализировать художественное произведение, определять тему, главную мысль. Определять и называть сравнения и олицетворения. Выявлять настроение и чувства, заложенные в произведении .Умение выразительно читать, предавать настроение при чтении.
Опубликовано: 29.12.2016

Развитие графомоторных навыков у дошкольников с нарушениями речи -как важное условие при подготовке к школе

Автор: Кривенко Ольга Геннадьевна
В статье рассмотренны важные аспекты развития графомоторных навыков, которые существенно влияют на подготовку дошкольников к школе. Особое внимание обращается на то, что работу пот развитию навыков, нужно проводить до поступления ребенка в школу.
Опубликовано: 23.12.2016

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и обучению произношению в школе слабослышащих. 2 класс (II отделение) Тема: Работа над темпом речи. Автоматизация звука [с]. Текст «Приметы осени»

Автор: Виноградова Ирина Олеговна
Основная задача специального образования – формирование личности, способной жить полноценной жизнью в мире слышащих людей. Условием формирования личности слабослышащего участия является развитие речи, умение общаться, жить в мире слышащих людей. Работа по развитию слуха и обучению произношению направлена на выполнение этих условий и задач. Образовательно-коррекционная работа с детьми с недостатками слуха проходит в условиях специально созданной слухоречевой среде, предполагающей развитие активн
Опубликовано: 13.12.2016

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и обучению произношению в школе слабослышащих.2 класс (II отделение) Тема: Работа над орфоэпией. Автоматизация звука [р]. Работа с деформированным текстом

Автор: Виноградова Ирина Олеговна
Основная задача специального образования – формирование личности, способной жить полноценной жизнью в мире слышащих людей. Условием формирования личности слабослышащего участия является развитие речи, умение общаться, жить в мире слышащих людей. Работа по развитию слуха и обучению произношению направлена на выполнение этих условий и задач. Образовательно-коррекционная работа с детьми с недостатками слуха проходит в условиях специально созданной слухоречевой среде, предполагающей развитие активн
Опубликовано: 13.12.2016

Формирование и развитие творческих способностей у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Дедяева Галина Александровна
Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – это особые дети в работе с которыми развитие творческих способностей имеет немаловажное значение. Занятие творческим трудом, изобразительной деятельностью является для них средством коррекции недостатков, имеет лечебное воздействие, способствует их социализации.
Опубликовано: 11.12.2016

Памятка для родителей дошкольников (5-7 лет) по выполнению звукового анализа слова

Автор: Костина Ольга Юрьевна, Григорьева Светлана Евгеньевна
Данная памятка предназначена для родителей дошкольников с нарушениями речи, а также для воспитателей.
Опубликовано: 03.12.2016

Опыт организации двигательных занятий с людьми, имеющими нарушения ментального развития в условиях летнего лагеря

Автор: Прокофьева Кристина Витальевна
Цель – организовать повышение социализации и развитие самостоятельности молодых людей с ментальными нарушениями развития.
Опубликовано: 22.11.2016

Практический модуль этапов психолого-педагогической реабилитации детей с кохлеарным имплантом

Автор: Тесленко Антонина Георгиевна
Дети с кохлеарным имплантом относятся к группе детей, которые после операции нуждаются в активной реабилитационной помощи. Таких детей с каждым днем становится все больше и больше, а родители сталкиваются с трудностями реабилитации детей, а именно – получение квалифицированной помощи сурдопедагога. Это связано с тем, что в местах, где делают такие операции, с такими детьми работают в основном медики, настройщики аппарата , а по месту жительства родителей и детей, зачастую специалистов
Опубликовано: 15.11.2016

Развитие слуховых возможностей глухих и слабослышащих учащихся при использовании развивающих упражнений на занятиях по развитию слухового восприятия

Автор: Соболева Елена Сергеевна
В данной статье рассмотрены приемы работы по развитию творческого мышления учащихся на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия в школе для глухих и слабослышащих детей. В статье делается акцент на эффективность работы по развитию слухового восприятия в условиях повышенного интереса к определенному виду деятельности на данном занятии.
Опубликовано: 06.11.2016

Социальная адаптация воспитанников с умственной отсталостью в условиях школы-интерната

Автор: Рябова Нина Сергеевна
статья посвящена вопросам социальной адаптации воспитанников с умственной отсталостью в условиях школы-интерната
Опубликовано: 31.10.2016

Преодоление проблемного поведения у детей с аутизмом

Автор: Бузмакова Дарья Владимировна
Статья посвящена проблемному поведению детей с аутизмом, путям преодоления проблемного поведения у детей с расстройством аутистического спектра и освоению навыков социально-бытового поведения.
Опубликовано: 31.10.2016

Коррекция психологических травм девиантных подростков в учреждениях социальной защиты

Автор: Черных Елена Зекировна
В данной работе описывается методы работы с девиантными подростками посредством соматической терапии Питера Левина в сочетании с символдрамой.
Опубликовано: 20.10.2016

Использование метода символдрамы в психокоррекционной работе с детьми и подростками в учреждениях интернатного типа

Автор: Черных Елена Зекировна
В данной работе описан один из методов психокоррекционной работы с детьми в социозащитных учреждениях. Перед специалистами таких учреждений часто возникает вопрос: что делать с ребёнком, какой безопасный метод выбрать для коррекции различного рода нарушений. Наш многолетний опыт работы с детьми доказал эффективность метода символдрамы.
Опубликовано: 13.10.2016

Роль индивидуальных логопедических занятий в становлении социально-педагогической реабилитации детей с недостатками слуха 39%

Автор: Тесленко Антонина Георгиевна
В зависимости от степени потери слуха меняется уровень различения речи и состояние самой речи. Педагогический процесс направленный на использование и развитие остаточного слуха у детей с нарушением слуховой функции способствует улучшен6ию слухового восприятия , произношения, развитию речи , а следовательно облегчает адаптацию ребенка в окружающем мире
Опубликовано: 21.06.2016

Компьютерные технологии в реабилитации детей с ОВЗ 70,9%

Автор: Тесленко Антонина Георгиевна
Актуальность и проблематичность такой важной темы, как «Компьютерные технологии в реабилитации детей с ОВЗ» состоит в том, что современный учитель не стоит на месте, а постоянно совершенствует методы и приемы своей работы с детьми с ОВЗ, используя инновационные технологии с целью оптимизации учебного процесса. Нельзя недооценивать роль и значение использования компьютерных технологий в обучении детей с недостатками слуха среди категории детей с ограниченными возможностями.
Опубликовано: 21.06.2016

Планирование коррекционно-развивающей работы по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Григорьева Светлана Евгеньевна, Костина Ольга Юрьевна, Никитина Ирина Николаевна, Исмаилова Юлия Ивановна
Одним из актуальных направлений совершенствования системы воспитания дошкольников с отклонениями развития является поиск эффективных форм и технологий коррекционно-педагогической работы. В условиях инклюзивного образования особое значение для учителей- логопедов имеет поиск новых форм и методов работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Опираясь на программы, разработанные Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, Т. В. Тумановой и А. Васильевой, на разработки ведущих специалистов, таких ка
Опубликовано: 16.06.2016

Пластилинотерапия как элемент подготовительной работы для постановки звуков

Автор: Карачкова Юлия Юрьевна
Чтобы повысить эффективность коррекционных занятий, ускорить процесс постановки звуков, сделать обучение осознанным, заинтересовать детей и включить их в педагогический процесс, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, инновационные технологии. Необходимость проведения серьезной коррекционной работы логопеда через игру очевидна. Работа учителя- логопеда – это творческий поиск, облегчающий и направляющий процесс становления речи ребенка.
Опубликовано: 19.05.2016