В данном дидактическом пособии «ЛогоГекс» предложены этапы логопедических занятий по автоматизации звуков. Особенно актуально его использование в развивающей работе с учетом потребностей и индивидуальных особенностей детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи.
В статье рассматривается опыт психолого-педагогического сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии в условиях дошкольного образовательного учреждения.
С самого начала изучения категории детей с ЗПР наиболее интенсивно изучались особенности их когнитивной сферы, познавательных процессов, интеллектуальных и личностных особенностей, характеризующих отношение к учебной ситуации, что во многом связано с проблемой профилактики и преодоления неуспеваемости. Исследованию особенностей отношения к другому человеку уделялось гораздо меньше внимания.
Вместе с тем многие авторы отмечают, что отставание в психическом развитии, сочетание эмоциональной «незре
Нейропсихологические игры и упражнения, которые помогут в работе дефектолога, для более быстрой и успешной коррекционной работы. Упражнения направленны на развитие всех психических функций (память, внимание, мышление, восприятие и др).
В статье раскрываются приемы работы с текстом на уроках чтения, способствующие формированию читательской грамотности у обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, ТМНР.
В статье рассматривается опыт практического применения нейроигр на занятиях педагога-психолога для развития общей и мелкой моторики, конструктивного праксиса обучающихся с ментальными нарушениями.
В статье представлены результаты собственного теоретико-экспериментального исследования особенностей развития внимания у младших школьников с задержкой психического развития. Результаты проведенного психодиагностического обследования убедительно доказывают наличие своеобразий в развитии внимания у обучающихся с задержкой, что обусловливает необходимость организации коррекционной помощи.
В данной статься рассматриваются особенности волевых процессов у младших школьников с ДЦП на индивидуальных занятиях. Важное место в учении о высших психических функциях занимает проблема формирования волевых качеств личности человека. По результатам исследования делается вывод о низком уровне развития волевых процессов у младших школьников с ДЦП, так как в ходе экспериментальной работы получены низкие показатели. Таким образом, выявлено, что волевые процессы у младших школьников с ДЦП недостаточ
Обучение детей с ОВЗ в современных образовательных условиях претерпевает значительные изменения в свете введения ФАОП ДО. В связи с этим педагогам компенсирующих и комбинированных групп также приходится менять тактику образовательной и коррекционной работы. Оценивание деятельности современного воспитателя специализированных и инклюзивных групп детских садов является предметом бурных дебатов не только теоретиков педагогики, но ее практиков. В статье предлагаются базовые критерии оценки деятельнос
Статья анализирует влияние ЗПР на детей и их семьи. Она указывает на то, что задержки в развитии могут привести к проблемам в поведении, обучении и социальной адаптации детей. Также отмечается, что выявление и своевременное лечение ЗПР могут значительно улучшить прогноз развития и качество жизни детей.
Статья посвящена изучению особенностей развития творческого воображения детей дошкольного возраста с нарушением слуха, применение методик коррекционно-развивающих игр и упражнений для развития творческого воображения.
Статья посвящена изучению особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, посредством дидактических игр.
В статье рассматриваются актуальные вопросы организации социальной помощи семьям воспитывающим детей-инвалидов со множественными нарушениями в развитии. Раскрывается алгоритм работы в рамках службы «Домашний микрореабилитационный центр». Описываются методы и формы работы в данном направлении.
В данной статье представлены основные направления работы по предупреждению оптической дисграфии у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями (ОНР)
В статье анализируются: значение межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста, особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста, специфика межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, последствия проблем в межличностных отношениях у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста. Так же рассматривается, чем определяется разнообразие проявлений ЗПР в старшем дошкольном возрасте. Обращается внимание на деятельность детей старшего дошкольного
В данной статье анализируются особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Особое внимание уделяется необходимости целенаправленной работы по коррекции и развитии внимания у старших дошкольников с ЗПР.
В публикации представлено описание пособия «Жилет» и его использование в коррекционной работе. Описаны варианты использования пособия и решаемые коррекционные задачи.
Статья посвящена изучению особенностей развития произвольного внимания у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, применение методик коррекционно-развивающих игр и упражнений для повышения уровня внимания.
В данной статье рассматривается важная роль изучения межличностных отношений у младших школьников с задержкой психического развития. Также подчеркивается, что взаимодействие со сверстниками играет ключевую роль в социальной адаптации, эмоциональном благополучии и когнитивном развитии детей с ЗПР.
