Воспитание навыков самообслуживания у детей с умственной отсталостью
Автор: Герасимова Домна Алексеевна
Эта тема является одной из ключевых в системе коррекционной педагогики и специальной психологии, поскольку напрямую связана с социализацией ребенка и его интеграцией в общество. Для обычного ребенка навыки самообслуживания (умение есть, одеваться, умываться, следить за своим внешним видом) формируются естественным путем, через подражание взрослым. Для ребенка с умственной отсталостью этот процесс не является спонтанным. Навыки самообслуживания для ребенка с умственной отсталостью - это не просто
Опубликовано: 19.03.2026
Презентация «Методы профилактики суицидального поведения детей и подростков в образовательной организации»
Автор: Дубенкова Инна Евгеньевна
Профилактика суицидов и суицидальных попыток среди несовершеннолетних
Опубликовано: 16.03.2026
Рабочая программа по коррекционному курсу «Психокоррекционные занятия» для 5 класса
Автор: Дубенкова Инна Евгеньевна
Проблема адаптации учеников актуальна на всех этапах обучения. Но практика показывает, что снижение успеваемости и рост проблем - учебных, социально-эмоциональных, проблем со здоровьем - особенно заметны при переходе учащихся из начальной школы в пятый класс. Это связано не только с привыканием детей к новым условиям обучения, но и с особенностями предподросткового и раннего подросткового возрастного периода. Для учащихся с интеллектуальными нарушениями характерен более затяжной процесс адаптаци
Опубликовано: 16.03.2026
Developing communication skills in children with ASD through play based methods
Автор: Бывалина Мария Яновна
This article explores the use of play‑based methods as an effective approach to developing communication skills in children with autism spectrum disorder (ASD). Children with ASD often face significant challenges in social interaction, including difficulties with eye contact, understanding non‑verbal cues, initiating and maintaining dialogue, and expressing their needs and emotions. Traditional teaching methods may prove ineffective due to heightened anxiety and resistance to new demands, which u
Опубликовано: 16.03.2026
Организация и проведение развивающих занятий с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Герасимова Домна Алексеевна
Тема доклада посвящена одной из важнейших задач современной коррекционной педагогики и психологии - организации развивающих занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья, а именно для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), о том как построить занятие, чтобы оно действительно развивало ребенка, а не просто развлекало его, и какие методы работы являются наиболее эффективными.
Опубликовано: 13.03.2026
Преодоление дисграфии у младших школьников: практические подходы и рекомендации
Автор: Мизгулина Олга Викторовна
Данная статья посвящена проблеме дисграфии у младших школьников, рассматриваются причины ее возникновения, а также предлагаются практические рекомендации для педагогов и родителей по преодолению данной трудности. Анализируется роль игровой деятельности, индивидуального подхода и использования современных технологий в коррекции дисграфии.
Опубликовано: 03.03.2026
Формирование родительской компетентности в преодолении речевых нарушений детей
Автор: Шрамко Елена Александровна
В статье говорится о том, что важной частью работы по устранению речевых нарушений у детей является тесное взаимодействие логопеда и родителей. В ней я рассказываю о личном опыте по этой теме.
Опубликовано: 27.02.2026
Нормативные основы проектирования АООП
Автор: Голенко Алина Александровна
В статье рассмотрены нормативные основы проектирования адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Проанализированы правовые акты, определяющие требования к структуре и содержанию АООП, а также процедура их разработки и утверждения.
Опубликовано: 26.02.2026
Основные этапы работы с аутичными детьми в школе
Автор: Файзрахманова Раушания Гарафутдиновна
Четыре этапа работы с детьми РАС в школе.
Опубликовано: 26.02.2026
Индивидуальное коррекционно-логопедическое занятие на тему: «Игры с Лягушкой Говорушкой»
Автор: Смотрова Ольга Николаевна
Коррекционно-логопедическое занятие для детей реабилитационного центра.
Опубликовано: 26.02.2026
Конспект занятия «Логопедическая Квест игра «Путешествие по станциям» для детей с ОВЗ»
Автор: Валиева Ильмира Хусаиновна
Логопедическая Квест игра « Путешествие по станциям» для детей с ОВЗ. Цель: Развитие речи и коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через игровую деятельность. Задачи: Обогащать и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, память и мышление. Формировать навыки совместной деятельности. Повышать мотивацию к речевым занятиям. Оборудование: маршрутные листы ,карточки с заданиями, предметы и картинки по темам, колокольчик для сигнала - перехода между станциями, фишки, п
Опубликовано: 24.02.2026
Стимулирование учебно-познавательной деятельности учеников с ОВЗ (ЗПР)
Автор: Кузьмина Татьяна Юрьевна
Опыт работы по стимулированию познавательной активности учеников с ОВЗ, приёмы работы на уроках, карточки для формирования регулятивных УУД, тексты мини-диктантов для развития орфографической зоркости.
Опубликовано: 18.02.2026
Применение интерактивных развивающих и обучающих игр для развития психических процессов обучающихся с ОВЗ
Автор: Рыбина Валентина Михайловна
Сейчас очень важно, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) успешно учились и адаптировались в общеобразовательной среде. Один из самых эффективных способов помочь им — это использовать игры и интерактивные технологии в обучении. Многие считают, что игры — это просто развлечение, но на самом деле это мощный инструмент обучения. Интерактивные игры и программы могут значительно улучшить способность детей с ОВЗ учиться, сделав процесс более увлекательным, понятным и результативным. Э
Опубликовано: 17.02.2026
Сценарный план занятия на тему «Весна пришла»
Автор: Бондарь Наталья Викторовна
Публикация содержит план-конспект коррекционного занятия. Занятие проводится с детьми с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет). Главной целью является формирование навыков коммуникации и умения действовать сообща. В ходе мероприятия используются технологии здоровьесбережения, в частности логоритмика, сказка-шумелка и коммуникативные игры. Имеется положительная практика проведения данного занятия в условиях реабилитационного центра.
Опубликовано: 17.02.2026
Развивающие пособия для учителей-дефектологов с учётом гендерного распределения в группе ЗПР
Автор: Цыбикова Елена Бимбаевна
Работа посвящена разработке и адаптации развивающих пособий для учителей-дефектологов, работающих с детьми, имеющими задержку психического развития (ЗПР). Особое внимание уделяется учёту гендерного распределения в учебных группах, что позволяет более точно соответствовать специфике образовательных потребностей мальчиков и девочек. Такой подход направлен на повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса и создание максимально благоприятных условий для развития каждого ребёнка. Акт
Опубликовано: 13.02.2026
Особенности коррекционной работы учителя-логопеда с обучающимися с ЗПР в начальной школе
Автор: Демьянчук Юлия Александровна
В статье говорится о необходимости принимать во внимание особенности каждого обучающегося с задержкой психического развития.
Опубликовано: 13.02.2026
Технологическая карта
Автор: Шафеева Антонина Кобландовна
Технологическая карта 1 класса по предмету "Математика" на тему "Толстый-тонкий", для детей с легкой умственной отсталостью.
Опубликовано: 13.02.2026
Совместная работа учителя-логопеда с родителями по развитию фонематического слуха у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Самокрутова Оксана Николаевна
Статья посвящена актуальной проблеме организации совместной деятельности учителя-логопеда и родителей в процессе развития фонематического слуха у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Автор обосновывает критическую роль сформированности фонематического слуха как основы для коррекции звукопроизношения, обогащения словарного запаса, усвоения грамматики и профилактики трудностей при овладении чтением и письмом. В статье выделены и подробно раскрыты три основных направления работы логопе
Опубликовано: 10.02.2026
Конспект открытого логопедического занятия по развитию речи в старшей группе «Зимние забавы»
Автор: Шупикова Маргарита Николаевна
Цели: обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах; закреплять навыки согласования прилагательных с существительными; учить правильно употреблять притяжательные прилагательные; составлять рассказ с элементами творчества с использованием светового стола для рисования песком и деревянных фигурок "зимние забавы", научить дифференцировать звуки "В", "Ф".
Опубликовано: 09.02.2026
Система работы по формированию лексико-грамматического строя речи у детей с моторной алалией с использованием дидактических игр
Автор: Радикова Татьяна Алексеевна
Разработка системы работы включает в себя структуру занятий, использование специальных методов и техник для формирования лексико-грамматического строя речи у детей с моторной алалией. Дети с моторной алалией имеют сложности в передаче своих мыслей и идей через речь. Разработанная система работы основывалась на календарном плане, в соответствии в Программой ДОУ. Этапы работы по системе формирования лексико-грамматического строя речи у детей с моторной алалией с использованием дидактических игр
Опубликовано: 09.02.2026
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера