Открытое методическое мероприятие для учителей-логопедов на тему: «Дисграфия «под микроскопом»: нейропсихологический подход к диагностике и коррекции у обучающихся с ЗПР»
Автор: Шарафисламова Юлия Рафиковна
Данный сценарий представляет собой инновационный формат методического взаимодействия для логопедов и дефектологов, сфокусированный на системном решении одной из наиболее сложных профессиональных проблем - стойкой дисграфии у обучающихся с задержкой психического развития. Мероприятие построено как последовательное погружение в проблему через призму нейропсихологического подхода, что позволяет принципиально изменить традиционный взгляд на природу нарушений письменной речи. Ключевой акцент делае
Опубликовано: 12.10.2025
Логопедическая игра «Логополе»
Автор: Китова Надежда Владимировна
Статья содержит описание логопедической игры, как методики автоматизации и дифференциации звуков позднего онтогенеза у дошкольников и младших школьников. В статье приведены примеры логопедических заданий, содержащихся в данной игре. Материал будет полезен логопедам, дефектологам, педагогам дошкольных учреждений и учителям начальных классов.
Опубликовано: 12.10.2025
Специфика логопедической работы по коррекции фонетико-фонематических нарушений у обучающихся с ОВЗ(ЗПР, РАС, УО) в условиях коррекционной школы
Автор: Шарафисламова Юлия Рафиковна
В статье рассматриваются особенности и представляется адаптированная модель логопедического воздействия при коррекции фонетико-фонематических нарушений у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, умственной отсталостью) в условиях специальной (коррекционной) школы. Подчеркивается необходимость полисенсорного, индивидуализированного подхода, опоры на сохранные анализаторы и тесной интеграции работы с педагогом-психол
Опубликовано: 12.10.2025
Организация коррекционно-развивающей работы по сенсорному развитию детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Автор: Зверева Ольга Викторовна
В статье рассматриваются особенности сенсорного развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР), раскрывается значение коррекционно-развивающей работы в данном направлении. Представлены основные принципы, этапы и содержание работы по развитию зрительного, слухового, тактильного и других видов восприятия, предложены примеры игр и упражнений.
Опубликовано: 11.10.2025
Формы работы с родителями обучающихся с ОВЗ
Автор: Преснякова Ольга Валентиновна
В статье рассматривается роль педагога в судьбе ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Авторы знакомят читателей с принципами и формами работы с родителями особенных детей.
Опубликовано: 07.10.2025
Методическая разработка календарно-тематического планирования логопедических занятий для учащихся 2 класса с нарушением чтения и письмочтения
Автор: Бармина Любовь Ивановна
Методическая разработка предназначена для учителей-логопедов, работающих с детьми с речевыми нарушениями. В разработке представлены виды работ и упражнений по каждому уроку. Задания и тематика уроков направлена на развитие представлений о звуковом составе слова на базе формирования фонематических процессов и навыков анализа и синтеза звуко-буквенного состава слова.
Опубликовано: 06.10.2025
Игротерапия как средство повышения эффективности образовательной деятельности обучающихся младших классов с ОВЗ
Автор: Заватина Анна Сергеевна
В статье рассматривается применение игротерапии как эффективного метода для повышения качества образовательного процесса у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделяется развитию когнитивных и личностных качеств детей с интеллектуальными нарушениями через специально организованную игровую деятельность. Показано, что игры способствуют улучшению внимания, памяти, мышления и воображения, что облегчает усвоение учебного материала и формирование необходимых
Опубликовано: 05.10.2025
Верность профессии
Автор: Матюшина Екатерина Сергеевна
Современные социальные условия предъявляют особые требования к профессиональной деятельности педагога, работающего с детьми с ОВЗ. Обычный педагог не может успешно вести работу по воспитанию и обучению, а также коррекции недостатков развития ребёнка с ОВЗ. Не владея знаниями специальной дошкольной педагогики и психологии, которые подразумевает под собой научную подготовку, педагог не сможет грамотно подготовить, скорректировать и провести занятия с детьми. Педагог, который любит и уважает своих в
Опубликовано: 05.10.2025
Активизация познавательной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта посредством дидактических игр
Автор: Тамурка Елена Анатольевна
В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта. Подчеркивается, что у таких детей наблюдается недоразвитие мыслительной деятельности, что затрудняет решение задач и усвоение материала. Одним из эффективных способов активизации познавательной деятельности является использование дидактических игр. Описываются особенности, структура и функции дидактических игр, а также приводятся примеры игр, используемых в обучении детей с наруше
Опубликовано: 24.09.2025
Инновационный метод коррекции речи: «Биоэнергопластика»
Автор: Юревич Татьяна Анаркуловна
Аннотация Использование биоэнергопластики на логопедических занятиях представляет собой инновационный метод коррекции речи, направленный на развитие артикуляционной моторики, дыхания и голоса посредством специальных упражнений и техник. Данный подход сочетает элементы традиционной логопедической практики с элементами энергетической гимнастики, что позволяет активизировать скрытые резервы организма ребенка и ускорить процесс овладения правильной речью. Основные цели метода: - Развитие
Опубликовано: 24.09.2025
Коррекция нарушений произвольного слухового внимания у младших школьников с овз
Автор: Султанова Елена Юрьевна
В настоящей статье содержатся материалы практической работы, связанные с коррекционной работой в школе для детей с ОВЗ. Данные методики активно используются при проведения коррекционно-методических занятий и их применение дает положительную динамику. Рекомендовано для применения на занятиях коррекционными педагогами, учителями начальных классов, воспитателями и родителями для развития слухового внимания у детей и улучшения успеваимости. Ключевые слова: произвольное слуховое внимание, учащиеся
Опубликовано: 22.09.2025
Профилактическая работа педагога-психолога с учащимися с нарушением интеллекта
Автор: Аммосова Анна Николаевна
Организация профилактической работы с учащимися с нарушением интеллекта. Направления и формы профилактической работы педагога-психолога.
Опубликовано: 20.09.2025
Развитие мелкой моторики у детей через нетрадиционные техники рисования
Автор: Шевченко Марина Александровна
Опыт воспитателя по работе над мелкой моторикой, через нетрадиционные техники рисования
Опубликовано: 20.09.2025
Оригами, как средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ
Автор: Шевченко Марина Александровна
Это опыт работы воспитателя по развитию мелкой моторики для детей с ОВЗ по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности
Опубликовано: 20.09.2025
Дидактические игры и игры разной направленности для детей с РАС
Автор: Акперова Лиана Тамазиевна
Дидактические игры в помощь родителям и педагогам. Игры изготовленные своими руками из различных материалов.
Опубликовано: 18.09.2025
Музыкотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Щедрова Юлия Юрьевна
Статья: "Музыкотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми с ОВЗ". В статье даны рекомендации по применению музыкотерапии.
Опубликовано: 15.09.2025
Логоритмика в работе учителя-логопеда
Автор: Киха Кристина Анатольевна
Аннотация: В статье раскрывается сущность логопедической ритмики (логоритмики) как эффективного инструмента в коррекционной работе учителя-логопеда. Рассматриваются основные цели, задачи и методы логоритмического воздействия на детей с речевыми нарушениями. Приводятся практические примеры упражнений и доказывается комплексное положительное влияние логоритмики на развитие речевых и неречевых процессов у дошкольников и младших школьников.
Опубликовано: 05.09.2025
Формирование познавательных учебных действий у детей с нарушением слуха и легкой умственной отсталостью: сущность, уровни сформированности, компоненты оценивания
Автор: Лобанова Ирина Владимировна
Настоящая статья посвящена теоретическому и практическому рассмотрению проблемы развития познавательных базовых учебных действий у младших школьников с нарушением слуха и интеллекта. Проанализированы действующие ФГОС и АООП для глухих умственно отсталых обучающихся. На основе полученных данных определены уровни сформированности и компоненты оценивания базовых учебных действий (БУД) у младших школьников с нарушением слуха и легкой умственной отсталостью.
Опубликовано: 28.08.2025
Умное зеркало artikme как средство повышения мотивации к логопедическим занятиям у детей с речевыми нарушениями
Автор: Бабина Екатерина Денисовна
в статье рассматривается роль умного зеркала ArtikMe как эффективного средства повышения мотивации к логопедическим занятиям у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 26.08.2025
Логопедические игры с водой в коррекционной работе учителя логопеда
Автор: Суворова Юлия Александровна
Не секрет что вся коррекционная работа направлена на развитие ребенка, а развитие ребенка происходит через игру. В игре малыш получает новые навыки, знания и конечно же положительные эмоции! А если эти игры еще и связаны с водой – то это двойное удовольствие для ребенка. Игры с водой – одна из любимых детских забав! И не удивительно, ведь они полезны не только для развития тактильных ощущений и для мелкой моторики. Вода развивает различные рецепторы, успокаивает, дарит радостное настроение. А ч
Опубликовано: 22.08.2025
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера