В условиях обучения на дому педагог сталкивается с задачей не просто передачи знаний, а создания учебной атмосферы, способствующей включённости, мотивации и развитию самостоятельности. В статье показано, как переосмысление стандартных методов преподавания математики — через речь, темп, технологии и структуру взаимодействия — позволяет достичь этих целей. Инновационность подхода заключается в гибкой трансформации привычных приёмов, которые приобретают новые функции в индивидуальном формате. Пример
В статье исследуются межпредметные связи в преподавании математики и их влияние на формирование целостного мировоззрения школьников. Автор рассматривает, как математика взаимодействует с физикой, химией, биологией и историей, приводя примеры интегрированных заданий. Показано, что такой подход делает математику более понятной и интересной для учеников, помогает им увидеть её практическую ценность в реальной жизни. В статье автор обсуждает трудности, с которыми сталкиваются учителя при внедрении ме
В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции нравственного воспитания в процесс обучения математике учащихся 5-х классов. Автор обосновывает возможность и необходимость формирования моральных качеств через содержание предмета, предлагает конкретные методы и приемы работы, а также примеры заданий, способствующих развитию ответственности, честности, уважения, сотрудничества и критического мышления школьников в рамках урочной деятельности по математике.
Цель урока: познакомить учащихся с геометрическими телами - шаром, конусом, цилиндром и их элементами.
Урок в технологии «Перевёрнутый класс».
Необходимое оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор.
Математика: 6-й класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков и др. - Москва, Просвещение, 2023.
ЭОР: Портал: Российская электронная школа - https://resh.edu.ru/subject/lesson/557/
В современном образовательном процессе всё большее внимание уделяется применению интерактивных технологий. Это обусловлено необходимостью повышения интереса учащихся к учебному материалу, развития их критического мышления и способности к самостоятельной работе. Особенно актуально это для уроков математики, где абстрактные понятия и сложные алгоритмы могут вызывать затруднения у школьников.
В данной статье описаны проблемы, связанные с низким уровнем мотивации школьников при изучении математики. А также предложены методы решения данных проблем.
Математическая грамотность – это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. В статье говорится о теоретических основах математической грамотности.
Урок-проект "Правильные многогранники" является вторым уроком по данной теме, проводится в 10 классе.
Целью и задачами урока является: повышение мотивации к изучению математики, формирование основных общематематических понятий; развитие исследовательских умений, умения выявлять проблемы, собирать информацию, строить гипотезы, обобщать и систематизировать полученные данные; развитие коммуникабельности, умения работать в коллективе, отстаивать свою точку зрения.
В мастер – классе «В математике всё для жизни» показано значение математики в жизни человека. Она заставляет нас каждодневно применять наши математические знания в различных ситуациях. Идя по улицы, переходя дорогу, разгадывая кроссворды – мы неосознанно применяем законы математики. Без знания математики вся современная жизнь была бы невозможна. Мастер - класс проводится для родителей, в рамках декады математики. Ведущая цель в деятельности учителя - показать огромное значение знаний по математи
Формирующее оценивание позволяет определить возникающие у учащихся трудности в освоении учебного материала, выявить слабые и сильные стороны, определить причины появления ошибок и наметить пути решения возникающих проблем, найти наиболее эффективные способы разбивки учащихся на учебные группы, подготовить дифференцированные задания
В конспектах излагается вся теория по математики для учащихся 5 классов в компактном виде. Конспекты ориентированы на учебники Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. , но их можно использовать и совместно с другими учебниками.
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине ЕН.01 Математика
пособие для обучающихся 2 курса СПО
по профессиям 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Обучение проводится в соответствии с ФГОС, с применением современных педагогических технологий, направленных на всестороннее развитие обучающихся.
Важным аспектом образовательного процесса является интеграция традиционных и инновационных методов преподавания, что позволяет создать условия для индивидуализации обучения и учет личностный особенностей каждого ученика.
Статья посвящена рассмотрению oснoвных проблемы преподавания математики в современной школе. Особое внимание уделяется трудностям, связанным с повышением мотивации обучающихся, внедрением новых технологий и методов обучения, а также адаптации образовательных программ к современным требованиям. В статье рассматриваются вызовы, с которыми сталкиваются учителя математики, и предлагаются способы их решения.
В статье приведены основные цели применения практико-ориентированных задач на уроках математики, рассмотрены основные требования к отбору и составлению практико-ориентированных задач, представлены примеры задач для различных этапов урока.
Изучение предметной области "Математика и информатика" по Федеральному государственному стандарту среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017) с учетом Концепции развития математического образования в Российской Федерации (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. N 2506-р)
