Проектная работа в обучение обществознанию в рамках реализации ФГОС

Автор: Епишева Аксана Вячеславовна

Организация: МКОУ Первовасильевская ООШ

Населенный пункт: Воронежская область, село Верхняя Хава

В последние годы увлечение проектной работой стало всеобщим. Причина этого кроется в тех возможностях, которые открывает проектная деятельность умений и социализации учащихся в рамках реализации ФГОС.

Эта статья посвящена опыту проектной работы в 5-6 классах. В ней обобщен мой личный опыт по организации данного вида деятельности.

Цели проектной работы мы в нашей школе определяем следующим образом:

  1. Стимулирование познавательной самостоятельности в области индивидуальных содержательных интересов и предметных предпочтений;
  2. Создание условий для реализации умений и компетентностей, связанных с планированием работы, разработкой поэтапной программы действий от замысла до готового продукта;
  3. Совершенствование коммуникативных умений в процессе групповой работы и публичного выступления на презентации.

Проектная деятельность в школе практикуется как на уроках по отдельным предметам и элективным курсам, так и в рамках специальной проектной недели.

Длительность такой недели может колебаться от трёх до пяти дней. За меньшее количество дней невозможно реализовать целостный проект по значимой проблеме, а выделить больше времени трудно из-за весьма напряженного плана.

В рамках проектной недели все классы школы в течении учебного дня работают над различными проектами в группах по интересам.

Проектная неделя включает три основных этапа:

Подготовительный(организационный)

Основной(выполнение проекта)

Презентационный(публичная защита выполненной работы)

В данной статье я буду касаться организационной стороны и уделю все внимание содержанию работы с учащимися.

Проектная работа на уроке.

Подготовка проекта.

Предлагая тему проекта я ориентировалась на то, с чем ребята познакомились в прошлом учебном году. В процессе изучения курса обществознания в 5-6 классах я попробовала организовать работу непосредственно на уроках при изучении тем по обществознанию. Такая форма работы показалась мне предпочтительной, поскольку она дает возможность не только использовать опыт самих ребят, повысить их учебно-познавательную мотивацию, но и ближе познакомится с новым для меня классом(5 класс).

На уроке(тема «Школа») предшествовавшем собственно проектной работе, каждому были предложены примерные темы, которые предстояло разработать и представить классу.

Ребята выступавшие в роли «Историков» должны были ответить на вопрос: как была организованна школа в разные исторические эпохи? Расспросить своих родителей об их школьной жизни и представить обобщенный облик советской школы.

«Социологи» должны были составить портрет класса на основе обобщения данных разработанной ими анкеты.

«Журналисты» им предстояло подготовить отчет о работе всех групп в форме выпуска классной газеты.

Хочу отметить, что именно в ходе этой подготовительной работы многие ученики ярко проявили себя.

Первый из двух уроков по теме «Школа», «Одноклассники, сверстники, друзья» был организован как консультация. На нем шла систематизация собранного материала и подготовка к презентации.

Мною были подготовлены папки для каждого ученика. В них находились задания, критерии оценки работы обучающихся, таблица с критериями самооценки, памятка «Как говорить».

Задания

(о чем нужно договориться и что сделать)

«Историк»

1)  Представить устно лучшее выступление от группы.

2)  Объяснить почему остановились именно на этом выступлении, что решили сделать с другими подготовленными текстами.

3) рассказать как удалось договориться, какие причины стали основными при принятии решения.

«Социологи»

1) Представить результаты обработки анкеты.

2) Доказать что придуманный способ представления класса – самый лучший.

Для этого необходимо ответить на вопросы:

Какие варианты предлагались?

Почему остановились на данном варианте?

Кто был автором идеи?

«Журналисты»

1) Привести задания,  которые вы сформулировали для себя на прошлом уроке (что решили делать для освещения работы над  проектом «Наш класс»).

2) Пояснить свое решение о сути и форме представления результатов проекта.

3) Рассказать  как удалось договориться о порядке работы, какие трудности пришлось преодолеть.

Памятка «Как говорить?»

1) Представиться, внятно назвать себя (Я…. или    Меня зовут….)

2) Кратко пояснить, о чем вы будете говорить («Тема моего выступления……»)

3) Говорить по существу, не отклоняться от темы.

4) Стараться приводить интересные факты примеры.

5) Если нужно использовать иллюстрации, поместить их на доске.

6)  Говорить достаточно громко, но не кричать.

7) Стараться говорить, а не читать.

Помните, что последние 5 минут ваше выступление будут слушать только в том случае, если вам удастся заинтересовать аудиторию в первые минуты.

Опубликовано: 18.11.2016