План-конспект урока по предмету композиция прикладная на тему: «Растительный орнамент в квадрате»

Автор: Котова Анна Андреевна

Организация: МБУДО ДХШ №2

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Балахна

Цель урока:

Стилизация природной формы.

Задачи урока:

• Формирование умения в разработке и выполнении стилизации;
• Развивать творческое, образно – художественное мышление;
• Закрепить полученные ранее знания о стилизации;
• Воспитывать художественный, эстетический вкус;
• Воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем мире;
• Активация исследовательско-познавательной деятельности учащихся.

Тип урока:

Комбинированный (урок-изучение и закрепление нового материала и практическая работа).

Оборудование:

Для педагога – презентация «Стилизация», работы учеников из фонда школы, наглядное пособие «Стилизация»;

Для учащихся – бумага формата А3, с подготовленным этюдом цветка или ветки, лист А4 для эскизов, черная гелиевая ручка, карандаш, ластик, точилка.

Ход урока

1. Организационный момент – 2 мин
2. Сообщение новых знаний – 8 мин
3. Самостоятельная работа – 25 мин
4. Завершение и итог – 5 мин

 

 

 

1. Организационный момент:

(Слайд 1 – название урока «Стилизация»)

- Мы продолжаем с вами работу. На предыдущем уроке вы выполнили этюд природной формы и подготовили несколько эскизов, сейчас мы приступим к следующему этапу – стилизации. Цель нашего урока: стилизация природных форм, а основные задачи - это умение видеть прекрасное в окружающем мире и закрепление знаний о стилизации.

(Слайд 2 – Цель и задачи урока)

- Для начала проверим наличие необходимого материала к уроку: на столах у вас должны быть листы А3 с этюдом и эскизами какого-либо растения, черная гелиевая ручка, простой карандаш, ластик и точилка.

(Слайд 3 – Оборудование)

2. Сообщение новых знаний:

- Что же такое стилизация?

- Стилизация – это упрощение и декорирование реального изображения, с сохранением у него индивидуальных черт. То есть нельзя кардинально изменять форму, до неузнаваемости.

(Слайд 4 – Определение стилизации)

- Молодец!

- А где мы можем встретить стилизованное изображение?

- Дома на обоях, плитке, коврах, линолеуме, платках.

- Верно! Стилизация в изобразительном искусстве известна с древнейших времен и как метод художественного творчества достигла высокого уровня в древнеегипетских и древнегреческих орнаментах, в которых наряду с геометрическими линиями и узорами очень часто использовались стилизованные с высокой художественностью и вкусом объекты флоры и фауны: ветки листья, цветы, плоды, фигуры животных.

(Слайд 5 – «Пальметта» и «Лотос»)

В наши дни орнаментальные композиции с элементами стилизации находят широкое применение в настенных росписях, лепнинах и резных украшениях вышивке расцветке тканей.

Стилизацию природных форм мы так же можем увидеть в народных росписях, например, городецкая, гжель, хохломская роспись – все эти изображения выполнены на основе реального мира, то что окружает человека.

(Слайд 6 – Примеры росписей)

Начиная работу, постарайтесь увидеть в объекте самые характерные черты и поработайте с ними. Декоративное изображение растительных форм надо выполнять, глядя на натуральный объект, обращая внимание на природные особенности растения. И наполнять его различными узорами.

(Слайд 7 – примеры стилизованных растений)

3. Самостоятельная работа:

- Итак, приступим к практической части. Вам необходимо выполнить стилизацию ветки.

Прежде чем начнём, давайте обсудим критерии оценки вашей работы, на что в первую очередь вы должны обратить внимание:

• Композиция в формате листа
• Выразительность
• Аккуратность

(Слайд 8 – Требования)

Приступаем к работе.

Ученики приступают к стилизации.

(Во время работы учащихся, играет классическая музыка)

4. Завершение и итог:

Просмотр работ учащихся, анализ: разбор недочётов и положительных моментов при выполнении стилизации. Выставка.

Отметка учеников, которые справились с целями и задачами урока.

- Ребята, где теперь можно будет применить такие необычные растения?

- Для декорирования плиток, платков, для украшений…

- Совершенно верно!

- А теперь посмотрим на ваши работы и обсудим их с точки зрения требований: вот здесь получился очень интересный узор, здесь небольшая погрешность в компоновке, а эта работа очень аккуратно выполнена…Здесь можно поставить «пятёрку», вот тут выполнено не совсем аккуратно – «четвёрка»… В целом все справились с поставленными задачам, у всех получились интересные работы – это говорит о вашей фантазии. Молодцы!

Всем спасибо! Урок окончен

Опубликовано: 06.10.2021