Отработка метапредметных действий химии и информатики на примере работы с презентацией на уроке

Автор: Баратова Зебо Рауфовна, Васина Ольга Витальевна

Организация: ГБОУ Школа № 771 СП-2

Населенный пункт: г. Москва

Значительным недостатком российских школьников является отсутствие навыков применения полученных в школе знаний и умений в контексте жизненных ситуаций. Действительно, жизнь совсем не похожа на задачи, которые ученики решают в школе; каждая возникающая жизненная проблема, по меньшей мере, обладает новизной. Один из возможных способов подготовки школьников к решению новых задач — формирование метапредметных действий.

Информатика позволяет осуществить практическую деятельность в определённой учебно-предметной области тем самым способствует повышению эффективности учебной деятельности, поддерживающей процессы интеграции знаний ученика, позволяющей выбрать индивидуальный путь саморазвития, самообразования и  реализации знаний.

IT-компетентность можно рассматривать, как комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее, моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности с использованием средств ИКТ. Принципиальным является то, что информационно-коммуникационная компетентность носит надпредметный, общеучебный, общеинтеллектуальный характер.

После изучения теоретического материала по теме «Белки – основа органической жизни», учащиеся пересаживаются за персональные компьютеры и выполняют задания направленные на закрепление, как теоретического материала по химии (прочитать текст и озаглавить слайд, установить соответствие между свойствами белка и его  описанием, установить соответствие между опытом и видео), так и практических навыков работы в программе PowerPoint, опираясь на раздаточный материал.

 

В результате в ходе выполнения работы формируются и отрабатываются такие метапредметные действия как:

1. Умения представить информацию в доступном, эстетичном виде
2. Умение работать в группе, в команде
3. Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение

Тип урока: Комбинированный (закрепление теоретического материала по химии, закрепление практического задания по информатике).

Раздаточный материал

Задание №1.

1. Открыть файлы «Задание №1».

2. Озаглавить слайды, используя объекты WordArt, для чего:

1. открыть вкладку ВСТАВКА;
2. выбрать WordArt;

3. Применить анимацию к объектам на слайдах №1 - №8, для чего:

1. выделить объект;
2. открыть вкладку АНИМАЦИЯ;
3. выбрать тип анимации.

Чтобы настроить анимацию необходимо:

1. открыть ОЛБАСТЬ АНИМАЦИИ;
2. выбрать в контекстном меню ПАРАМЕТРЫ ЭФФЕКТА;
3. изменить настройки эффекта.

3. Создать гиперссылки от  общего слайда к частному

1. от свойства к его описанию;
2. от типа белка к его подробному описанию;

Для чего:

1. выделить слово;
2. вызвать контекстное меню;
3. выбрать гиперссылка;
4. указать с каким объектам создать гиперссылку;

Задание № 2

1. Открыть файл «Задание №2»

2. Создать гиперссылки от понятия на 1 слайде к соответствующему слайду.

3.Создать управляющие кнопки возврата с частного слайда к общему ( к № 1).

1. Открыть вкладку ВСТАВКА, выбрать ФИГУРЫ, нарисовать фигуру.
   
   
    
2. Создать переход на другой слайд:
3. Вызвать контекстное меню фигуры;
4. Выбрать ГИППЕРССЫЛКА;
   
   
    
5. Указать на какой слайд осуществить переход
   
   

Задание №3

1.Открыть файл «Задание №3».

2. Прикрепите видео (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2, ПРИЛОЖЕНИЕ 3) соответствующее описанному опыту на слайде.

Для чего:

1. Открыть вкладку ВСТАВКА, выбрать ВИДЕО, Видео из файла.
   
   
   
2. Указать путь к видео для вставки, нажать ВСТАВИТЬ:

3. Запустить презентацию и проверить работу видео.

1. prilogenie-1-3_5e34a7a3-ec.. 20,5 МБ
2. zadanie-nomier-1.pptx.zip.. 89,2 КБ
3. zadanie-nomier-2.pptx.zip.. 721,5 КБ
4. zadanie-nomier-3.pptx.zip.. 63,6 КБ

Опубликовано: 18.03.2016