Цели:заучить с детьми новую скороговорку;

познакомить детей с новым способом нетрадиционной техники рисования

(свеча+акварель).

Задачи:

• закрепить знания о рифмах, скороговорках;

• совершенствовать умение детей быстро произносить скороговорки;

^ü формировать умение детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию;

• закрепить у детей знание характерных признаков зимних явлений в природе;

• закрепить умение правильно рисовать кистью, умение аккуратно работать.

Материалы:

• слайды (зима), для описания признаков зимы;

• лист бумаги, акварельные краски, карандаши, восковая свеча.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма "Тайна третьей планеты"; повторить скороговорки; наблюдение на прогулке, рассматривание снежинок.

Методика проведения

Воспитатель встречает детей и рассказывает свой сон...

• Ко мне во сне прилетела птичка. Она была необыкновенная, и звали ее удивительно - Говорун. Птичка разговаривала со мной и я ее понимала, наверно от того, что это был сон. Проснувшись, я не могла вспомнить, как эта птичка выглядела. Вы мне поможете? Как по - вашему могла выглядеть сказочная птица Говорун?

Ответы детей

Воспитатель выслушивает ответы детей, соглашается с ними, рисуя

(словесный сказочный портрет птицы : она волшебная, красивая, у нее есть клюв, крылья, лапки, красивые перья и т.д.). Далее предлагает подумать,

почему птица зовется Говорун. Выслушав ответы детей, обобщает, что птица не просто говорила, а говорила быстро , четко, понятно.

• Птица Говорун рассказывала скороговорки. Скороговорки придумали для того, чтобы говорить скоро, быстро, четко, понятно, как Говорун.

Воспитательпредлагает детям сказать скороговорки, какие они знают.

Разучивание новой скороговорки:

Мед медведь в лесу нашел,

Мало меда, много пчел.

Повторить несколько раз. Убедиться, что дети запомнили слова.

Игра:«Едем на паровозе». Садимся на паровоз и имитируя руками едем и медленно повторяем скороговорку. Затем (колеса крутятся быстрее) темп проговаривания увеличивается. Повторяем 2-3 раза, пока дети не научатся проговаривать быстро и четко.

Попросить двух-трех детей повторить скороговорку. Похвалить.

Воспитатель:

Ребята вспомним, что такое Рифма?Рифма - когда слова заканчиваются одинаково. Например, Маша - Саша, палка - скакалка.

Похвалить.

Проводиться игра "Придумай рифму":

Друг - лук, дело - смело, ворона - корона, сарай - каравай, дом - гном, сон - звон, зола - дала, нос - пес, Света - конфета, зуб - дуб.

Воспитатель: - Птица Говорун прислала детям веселые стихи, но в них убежало слово - рифма. Предлагаю помочь птичке Говорун.

Часовщик прищурив глаз

Чинит часики для...(нас)

• петух с колючим ежиком Режут сало острым ...(ножиком)

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе...(живот)

Я сижу едва не плача

Очень трудная...(задача)

Если все ты будешь знать

То получишь в школе...(пять)

Делаем вывод, что помогает сочинить стихи рифма.

Похвалить детей

Воспитатель: мы с птицей Говорун долгоиграли во сне и я узнала, что она никогда не видела зимы, но ей бы очень хотелось узнать, что это. Ребята давайте расскажем птице Говорун о признаках зимы. (Дать время подумать, предложить наглядный материал по теме "Зима").

Ответы детей. Похвалить.

Воспитатель- А во что можно играть на прогулке зимой?(... в снежки)

Физкультминутка «Зимняя прогулка»

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте,

Там снеговика лепили (махи руками,

А потом с горы катились (волнообразные движения руками,

Веселились и резвились (прыжки).

• Таню кинули снежком (произвольные движения,

• Вову кинули снежком,

• Мишу кинули снежком -

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!

• Да, наступила зима, она радует нас первым морозцем, ледком, белым пушистым снегом. Дети, когда вы шли в детский сад и ходили на прогулку, обратили внимание, как красиво на улице? Зима укрыла землю, деревья белым снегом. Природа крепко спит под снежным покрывалом.

• Ребята, когда идет сильный снег, как можно это назвать? (снегопад). А снег это что?(снежинки).

-Правильно, снег – это множество маленьких снежинок. Они порхают, кружатся, летят.Снежинки очень красивые, разные по форме и узору, они бывают большими и маленькими, с простым узором и сложным.

• Дети, сейчас мы нарисуем снежинки. Покажем, как красиво они кружатся, летают.

• А рисоватьбудем снежинки не простые, а волшебные.

• В начале восковой свечой нужно нарисовать снежинки по всему листу бумаги. У нас получится снегопад. Затем красками закрасить весь лист голубым цветом (показ воспитателя на мольберте).

• Узор снежинки, сделанный мелком, останется белым.

(дети рисуют восковыми мелками снежинки).

• Молодцы, сколько красивых и разных снежинок вы нарисовали.

• • Теперь, нужно лист закрасить краской. Кистью проводим слева направо, чтобы краска ложилась ровно, и рисунок получился красивым.(показать на мольберте). Подождать, когда все закончат работу.

-Вы нарисовали настоящий снегопад!

Похвалить. Подвести итог.

• Из ваших рисунков устроим выставку .И вы будите любоваться красотой снежинок не только на улице, но и в группе.

Подвести общий итог: вспомнить все, что делали на занятии.

• Ребята, сколько всего полезного мы сегодня сделали, рассказали про приметы зимы и нарисовали снежинки, справились с заданием волшебной птички. Вам понравилось? Вам было весело? (ответы детей). И мне с вами очень понравилось, вы большие молодцы!

Используемая литература:

1. Н.В.Алѐшина. Патриотическое воспитание дошкольников. Москва, 2005 год.

2. Т.И.Оверчук. Воспитательная система «Маленькие россияне». Москва, 2007 год.

1. 3. «Тайна третьей планеты»,советский полнометражный научно-фантастический мультфильм Романа Качанова, экранизация повести Кира Булычѐва «Путешествие Алисы» («Алиса и три капитана») из цикла «Приключения Алисы».

1. 4. Интернет ресурсы.