Конспект по обучению элементам грамоте в старшей группе на тему «Звук [о], буква О»

Автор: Цуркан Ольга Дмитриевна

Организация: ГБДОУ № 80

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель занятия: Ознакомление с артикуляцией звука [о], знакомство с буквой «О».

Обучающие задачи.

- Познакомить с гласным звуком [о] и с буквой О.

- Совершенствовать навык определения позиции звука в слове (начало, конец, середина).

- Совершенствовать навыки словоизменения (преобразование существительных множественного числа в единственное чиcло).

- Упражнять в конструировании буквы О.

Развивающие задачи.

Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные задачи.

Способствовать развитию сотрудничества, доброжелательности, инициативности.

Оборудование: предметные картинки, карточки звуковой-схемы, фишки красного цвета, мяч, мозаика красного цвета.

Вид занятия: изучение нового материала.

Ход занятия

I. Организационный момент.    

1.Психогимнастика.

Наши умные головки будут думать много, ловко, (держимся за голову)

Наши ушки будут слушать (руками дергаем ушки),

Глазки будут наблюдать (руками делаем «бинокль»),

Ручки будут трогать (кулачки сжали, разжали),

А ротик четко говорить. (а, у, и, ы)

2. Знакомство со звуком [О]. Артиткуляционная гимнастика.

(характеристика и артикуляция звука)

 Педагог: Ребята, посмотрите на картинку, как вы думаете у мальчика что то случилось или что то болит? (у него болит зуб)

 - Как плачет мальчик, у которого болит  зуб? ( О-о-о!)

- Давайте споем этот звук, как будто наш голос сначала поднимается, а потом опускается по лесенке. Педагог вместе с детьми поет звук [о].

- А теперь произ­несите звук [о]. В каком положении находились губы, когда мы произносим этот звук? (губы округлялись и были вытянуты вперед)
 - А как воздух выходил? (выдыхаемый воздух не встречает преград во рту )

- Звук [о], можно пропеть?

- Если этот звук поется значит он какой гласный или согласный? (гласный)

- И обозначается гласный звук каким цветом? (красным цветом)

 

II. Основная часть.

3. Игра на внимание «Поймай звук О»

 -  Я буду произносить звуки, а вы когда услышите звук [о], хлопните в ладоши. Слушайте внимательно.

-  И, О, А, О, У, Э, П, О, Н, О.      

- Дом, Кит, Кот, Руль, Лимон, Кино.

4. Игра со звуком [О]. «Где звук спрятался?»

(определение позиции звука [о] в слове)

Отгадайте загадку:

В нем живёт моя семья и конечно же и я,

В нём светло, тепло, красиво.

Что это ребята? (дом)

- Правильно, это дом.

- Давайте определим место звука [о] в слове.

- Где звук [о] стоит в начале слова, в конце или середине? (в середине)

- Покажите красной фишкой на звуковой схеме птичке, где находится звук.

- Следующая загадка:

Холода пришли давно,

Но мне не страшно ничего,

Ведь недавно мне купила

Мама очень теплое…….(пальто)

- Правильно, это пальто.

- Давайте определим место звука [о] в слове.

- Где звук [о] стоит в начале слова, в конце или середине? (в конце)

- Покажите красной фишкой на звуковой птичке, где находится звук.

5. Знакомство с буквой О. Рассматривание, показ буквы О.

Рассматривание буквы О.

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы смогла. (Е. Тарлапан)

- Какой формы буква О? (овальной)

- Ребята, посмотрите, звук [о] обозначается таким знаком – буквой О.

- А теперь на столе выложите букву О из мозаики.

Педагог: Ребята, вы все задания выполнили правильно, со всем справились, а теперь давайте немного разомнемся, подойдите ко мне.

6. Физминутка «Мы идем гулять».

О-о-о - надела мама мне пальто. (показ руками по телу)

О-о-о - мне теперь тепло.  (растираем себя руками)

Ом-ом-ом - мы гулять пойдём.  (шагаем на месте)

Ок-ок-ок - на дворе идёт снежок.  (показ как идет снег)

Ом- ом-ом – мы слепим снежный ком.  (лепим снежок)

7. Игра с мячом «Много-один»

- Я буду называть много предметов, а вы один предмет:

Крылья – крыло.                Вёдра – ведро

Стёкла - стекло                  Перья - перо

Окна - окно                        Колёса - колесо

Зёрна  - зерно                     Вёсла – весло.

III. Заключительная часть.

- С каким звуком и буквой мы познакомились?

- Звук О гласный или согласный звук?

- Что было самое интересное?

- Какие игры вам запомнились?

- Что вам больше всего понравилось?

 

 

Список литературы:

1.Подготовка к обучению грамоте в детском саду / Под ред. Н.С. Варенцовой, Н.С. Старжинской. – Минск: Нар. Асвета, 1992.

2.Гербова В. В. Занятия по развитие речи в старшей группе детского сада. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010.-144с.

3.Дурова, Н. В. Обучение дошкольников грамоте [Текст] / Н. В. Дурова. – М. : Школьная Пресса, 2016. – 216 с.

4.Нищева, Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика [Текст] / Н. В. Нишева. – СПб. : Питер, 2013. – 126 с.

 

Опубликовано: 14.03.2024