Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. Игра-соревнование. Тема: «Я и моё здоровье»
Автор: Россова Мария Николаевна
Организация: ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цель: уточнить знания детей о необходимости соблюдать правила здорового образа жизни, которые помогут сохранить и укрепить свое здоровье.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей об условиях сохранения и укрепления слуха и зрения человека и упражнять в умении применять их на практике. Уточнить знания детей об органах и частях тела человека. Совершенствовать знания о необходимости использовать некоторые предметы личной гигиены индивидуально. Расширить представления детей об одной из функций (распознавание вкуса) органа человека-языка. Познакомить детей с условной мерой длины – метр и вовлечь детей в совместную практическую деятельность по определению заданной длины. Закрепить умение воссоздавать целое из частей и соотносить количество предметов с обозначаемой с цифрой.
Развивающие: развивать способность к анализу и синтезу, коммуникативные умения, начала грамоты, умение работать по правилу, выражать и доказывать свою точку зрения, произвольное внимание. Развивать способность определять эмоциональное состояние человека по мимике.
Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью у ребенка, потребность в соблюдении необходимых правил для сохранения и укрепления своего здоровья. Воспитывать уважительное отношение к мнению своего одногруппника и умение работать в коллективе.
Интеграция видов детской деятельности: конструирование, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, музыкально-художественная.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Оборудование: 2 набора предметов (расческа, зубная щетка, мыло, мочалка, полотенце, зубная паста, ручка, книга, носовой платок, влажные салфетки); жетоны красного и синего цвета; карточки с буквами и слогами; фотографии- правила «Сохранение зрения», «Сохранение слуха», сок яблочный, чай с лимоном; карточки со слогами названий органов.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какие интересные коробки. Как вы думаете, что же в них может быть? (Дети высказывают 2 – 3 предположения). Давайте посмотрим. Это пазлы. Попробуем пазлы собрать. (дети распределились на 2 подгруппы, на 2-х коврах собирают пазлы).
Замечательно, кто у вас получился ( обратиться к 1-ой подгруппе), а кто у вас?
Ребята, что объединяет этих героев (дети могут предположить, что это персонажи сказок К.И. Чуковского). А о чем эти сказки? Ребята, вы много знаете о своем здоровье? (Да)
Я предлагаю это проверить, устроить игру - соревнование между 2- мя командами.
1 команда (обращается к детям) будет называться «Айболит», а 2 команда «Мойдодыр».
Прежде чем начнем соревноваться, ребята, послушайте правила игры. За каждый пройденный этап соревнования команда зарабатывает жетон. В конце игры мы подсчитаем количество жетонов и узнаем, кто же станет победителем. Ну как, согласны? (Да). Для начала, выберите себе капитана команды, а как - подумайте сами. Итак, в команде Айболит – капитан ………, в команде «Мойдодыр» - капитан ……………………...
(команды располагаются за столами)
В.: Итак, команды готовы. 1 задание называется «Разминка»
В.: Ребята, прочитайте вопросы. Посовещайтесь друг с другом и дайте правильный ответ, как только услышите звуковой сигнал (образец).
Дети самостоятельно обсуждают вопросы и находят ответы.
Вопросы для команды«Айболит»:
1. Какой орган нашего тела принимает звуковые сигналы? (Ухо.)
2. От какого овоща плачут наши глаза? (От лука.)
3. Что лечит врач стоматолог? (Зубы.)
Вопросы для команды «Мойдодыр»:
1. По какому номеру телефона мы звоним в скорую помощь? (03.)
2. Что всему голова? (Мозг.)
3. Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза.)
В.: (смотрит, чтобы дети были готовы и подает звуковой сигнал)
После ответов одной команды, спросить, вторая команда согласна, или нет с ответами.
2 задание
Каждой команде предлагается по 3 карточки, на которых написаны названия органов и частей тела человека, но буквы и слоги перепутаны. Ваша задача — расставить буквы и слоги по местам (На магнитных досках – планшетах расположены карточки со слогами и буквами для каждой команды).
Команда «Айболит»: Команда «Мойдодыр»:
1. Сон.(нос) 1. Тор (рот).
2. Киру (руки). 2.Гони (ноги)
3. Быгу (губы). 3. Бызу (зубы).
Воспитатель совместно с детьми проверяет выполнение задания. За правильные ответы вручает жетоны. Молодцы!
3 задание
- Ребята, в этом задании команда «Айболит» выбирает фотографии с правилами для сохранения слуха и зрения.
- А команда «Мойдодыр»выбирает предметы, которыми нельзя делиться, даже с лучшим другом (носовой платок, зубная щетка, расческа, мочалка и т.д.).
В.: сейчас команда «Айболит» расскажет нам, как мы сохраняем слух и зрение.
В.: команда «Мойдодыр» расскажите, почему именно этими предметами нельзя делиться даже с лучшим другом?
В.: Ребята, мы с вами очень много читали, рассматривали фотографии, пришла пора позаботиться о нашем зрении. А как мы сейчас можно о нем позаботиться?
Гимнастика для глаз
4 задание Практическое
Мультфильм про Лунтика серия про закаливание.
Дать время командам посовещаться. Капитаны подводят итог - анализ по содержанию мультфильма.
5 задание «Угадай-ка»
Следующее задание поможет нам проверить работу одного из «разведчиков» мозга – удивительной мышцы, которая участвует в пережевывании пищи, прикреплена к нашему телу только с одной стороны. Что это за мышца - «разведчик»? (Язык.)
- А зачем нам нужен язык? (говорить, узнавать пищу на вкус)
- А как же язык узнает пищу? (кончиком - сладкое и соленое, по бокам - кислое, а корнем - горькое)
Объяснение задания. Участникам команд по очереди предлагается набор напитков, разных по вкусу. Задача: определить на вкус, что это за напиток, а команда соперников наблюдает за эмоциями детей.
Сейчас мы попадем в кинотеатр. Вы посмотрите мультфильм и найдете ошибки, которые совершает главный герой.
Итог: подсчет жетонов, выявление команды-победителя.