Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. Игра-соревнование. Тема: «Я и моё здоровье»

Автор: Россова Мария Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: уточнить знания детей о необходимости соблюдать правила здорового образа жизни, которые помогут сохранить и укрепить свое здоровье.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления детей об условиях сохранения и укрепления слуха и зрения человека и упражнять в умении применять их на практике. Уточнить знания детей об органах и частях тела человека. Совершенствовать знания о необходимости использовать некоторые предметы личной гигиены индивидуально. Расширить представления детей об одной из функций (распознавание вкуса) органа человека-языка. Познакомить детей с условной мерой длины – метр и вовлечь детей в совместную практическую деятельность по определению заданной длины. Закрепить умение воссоздавать целое из частей и соотносить количество предметов с обозначаемой с цифрой.

Развивающие: развивать способность к анализу и синтезу, коммуникативные умения, начала грамоты, умение работать по правилу, выражать и доказывать свою точку зрения, произвольное внимание. Развивать способность определять эмоциональное состояние человека по мимике.

Воспитательные: воспитывать осознанное отношение  к своему здоровью у ребенка, потребность в соблюдении необходимых правил для сохранения и укрепления своего здоровья. Воспитывать уважительное отношение к мнению своего одногруппника и  умение работать в коллективе.

Интеграция видов детской деятельности: конструирование, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, музыкально-художественная.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Оборудование: 2 набора предметов (расческа, зубная щетка, мыло, мочалка, полотенце, зубная паста, ручка, книга, носовой платок, влажные салфетки); жетоны красного и синего цвета; карточки с буквами и слогами; фотографии- правила «Сохранение зрения», «Сохранение слуха», сок яблочный, чай с лимоном; карточки со слогами названий органов.

Ход занятия

 

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какие интересные коробки. Как вы думаете, что  же в них может  быть? (Дети высказывают 2 – 3 предположения). Давайте посмотрим. Это пазлы. Попробуем  пазлы  собрать. (дети распределились на 2 подгруппы,  на 2-х коврах собирают пазлы).

Замечательно, кто у вас получился ( обратиться к 1-ой подгруппе), а кто у вас?

Ребята, что объединяет этих героев (дети могут предположить, что это персонажи сказок К.И. Чуковского). А о чем эти сказки? Ребята, вы много знаете о своем здоровье? (Да)

Я предлагаю это проверить, устроить игру - соревнование между 2- мя командами.

1 команда (обращается к детям) будет называться «Айболит», а 2 команда «Мойдодыр».

Прежде чем начнем соревноваться, ребята, послушайте правила игры.  За каждый пройденный этап соревнования команда зарабатывает жетон. В конце игры мы подсчитаем количество жетонов и узнаем, кто же станет победителем. Ну как, согласны? (Да). Для начала, выберите себе капитана команды, а как - подумайте сами. Итак, в команде Айболит – капитан ………, в команде «Мойдодыр» - капитан ……………………...

(команды располагаются за столами)

В.: Итак,  команды готовы.  1 задание называется «Разминка»

В.: Ребята, прочитайте  вопросы. Посовещайтесь друг с другом и дайте правильный ответ, как только услышите звуковой сигнал (образец).

Дети самостоятельно обсуждают вопросы и находят ответы.

Вопросы для команды«Айболит»:

1. Какой орган нашего тела принимает звуковые сигналы? (Ухо.)

2. От какого овоща плачут наши глаза? (От лука.)

3. Что лечит врач стоматолог? (Зубы.)

Вопросы для команды «Мойдодыр»:

1. По какому номеру телефона мы звоним в скорую помощь? (03.)

2. Что всему голова? (Мозг.)

3. Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза.)

В.: (смотрит, чтобы дети были готовы и подает звуковой сигнал)

После ответов одной команды, спросить, вторая команда согласна, или нет с ответами.

2 задание

Каждой команде предлагается по 3 карточки, на которых написаны названия органов и частей тела человека, но буквы и слоги перепутаны. Ваша задача — расставить буквы и слоги по местам (На магнитных досках – планшетах расположены карточки со слогами и буквами для каждой команды).

Команда «Айболит»:                             Команда «Мойдодыр»:

               1. Сон.(нос)                                                  1. Тор (рот).

2. Киру (руки).                                         2.Гони (ноги)

3. Быгу (губы).                                         3. Бызу (зубы).       

Воспитатель совместно с детьми проверяет выполнение задания. За правильные ответы вручает жетоны. Молодцы!

3 задание

- Ребята, в этом задании команда «Айболит» выбирает фотографии с правилами для сохранения слуха и зрения.

 

 -  А команда «Мойдодыр»выбирает  предметы, которыми нельзя делиться, даже с лучшим другом (носовой платок, зубная щетка, расческа, мочалка и т.д.).

В.: сейчас команда «Айболит» расскажет нам, как мы сохраняем  слух и зрение.

В.: команда «Мойдодыр» расскажите, почему именно этими предметами нельзя делиться даже с лучшим другом?

В.: Ребята, мы с вами очень много читали, рассматривали фотографии, пришла пора позаботиться о нашем зрении. А как мы сейчас можно о нем позаботиться?

Гимнастика для глаз

 

4  задание Практическое

 Мультфильм про Лунтика серия про закаливание.

Дать время командам посовещаться. Капитаны подводят итог - анализ по содержанию мультфильма.

5  задание «Угадай-ка»

Следующее  задание поможет нам проверить работу одного из «разведчиков» мозга – удивительной мышцы, которая участвует в пережевывании пищи, прикреплена к нашему телу только с одной стороны. Что это за мышца - «разведчик»? (Язык.)

- А зачем нам нужен язык? (говорить, узнавать пищу на вкус)

- А как же язык узнает пищу? (кончиком - сладкое и соленое, по бокам - кислое, а корнем - горькое)

Объяснение задания. Участникам команд по очереди предлагается набор напитков, разных по вкусу. Задача: определить на вкус, что это за напиток, а команда соперников наблюдает за эмоциями детей.

Сейчас мы попадем в кинотеатр. Вы посмотрите мультфильм и найдете ошибки, которые совершает главный герой.

 

Итог: подсчет жетонов, выявление команды-победителя.

Опубликовано: 10.11.2023