Критерии профессиональной компетентности музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения

Автор: Забродская Оксана Валерьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 54 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Тамбов

Музыкальная культура дошкольника - важная часть его общей культуры. Формирование ценностного отношения к произведениям музыкального наследия - фольклору и классике, в привлекательной для детей игровой деятельности или с применением игровых методов и приемов в диалогическом общении ребенка и взрослого, - путь развития основ музыкальной культуры у дошкольника. В современной социокультурной обстановке, когда популярная музыка заполонила все музыкальное пространство, стала проникать и в дошкольные учреждения, весьма актуален поиск путей противостояния этим негативным реалиям. Поэтому формирование общей культуры дошкольников имеет важнейшее значение в воспитательно-образовательном процессе детского сада.

Основы музыкальной культуры формируются у детей при определенных педагогических условиях. Дошкольникам необходим опыт восприятия музыки разных эпох и стилей. Нужна определенная музыкальная среда, позволяющая детям почувствовать и осмыслить красоту музыки, действовать и творить под впечатлением своих положительных оценок, рождающихся в большей степени на основе оценок и отношения взрослого.

Для развития основ музыкальной культуры ребенка необходимо, чтобы у самого музыкального руководителя было сформировано ценностное отношение к музыкальному искусству. Необходимо чтобы  музыкальные руководители уходили от  развлекательных шоу к познавательным и развивающим праздникам и досугам. 

На современном этапе существуют различные толкования понятий «компетентность» и «компетенции». Мы разделяем мнения ученых (В. И. Байденко, А. С. Белкина, И. А. Зимней, С. Г. Молчанова), которые считают, что компетентность, в отличие от обобщенных, универсальных знаний, имеет действенный, практико-ориентировочный характер. Поэтому она, помимо системы теоретических и прикладных знаний, включает также когнитивную и операционально-технологическую составляющие. То есть компетентность — это совокупность (система) знаний в действии — умений. Приобретение и преобразование знаний в умения и навыки предполагает активную познавательную деятельность, а поэтому в структуру компетентности входят также эмоционально-волевые и мотивационные компоненты.

Компетенции — это интегративная целостность знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную деятельность, способность человека реализовывать на практике свою компетентность. Поскольку реализация компетенций происходит в процессе выполнения разнообразных видов деятельности для решения теоретических и практических задач, то в структуру компетенций, помимо деятельностных (процедурных) знаний, умений и навыков, входят также мотивационная и эмоционально-волевая сферы. Важным компонентом компетенций является опыт — интеграция в единое целое усвоенных человеком отдельных действий, способов и приемов решения.

Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника.

Педагог 21 века  - это:

1. Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;

2.  Умеющий  отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания  для реализации поставленных задач;

3. Способный  организовать рефлексивную деятельность;

4. Обладающий  высокой степенью профессиональной компетентности,  педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов.

Среди специальных компетенций важно назвать следующие:

• владение музыкально-исполнительской культурой;
• владение культурой речи, образной речью;
• способность творчески реализовать на практике музыкально-исполнительские (игра на фортепиано, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах), музыкально – теоретические и музыкально – методические знания и умения;
• умение планировать собственные действия и прогнозировать  результаты деятельности детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста;
•  готовность обеспечивать  преемственность дошкольного и начального общего музыкального образования;
• способность конструировать содержание музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
• способность оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития;
• применять  инновационные педагогические технологии формирования основ музыкальной культуры детей.

Способность педагога к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию,  является  одним из показателей его профессиональной компетентности. 

Особенно актуальной проблема самообразования педагогов  стала в условиях информационного общества, где доступ к информации, умение работать с ней являются ключевыми. Информационное общество характеризуется как общество знания, где особую роль играет процесс трансформации информации в знание. Поэтому современная система образования   требует от  педагога постоянного совершенствования знаний.

Основными критериями самообразования педагогов являются: эффективность профессиональной педагогической деятельности (рост качества образовательного процесса, воспитанности дошкольников), творческий рост педагогов, внедрение новых педагогической технологий в образовательный процесс МДОУ.

Современной общество заинтересовано сохранить и передать будущим поколениям духовные ценности, в том числе музыкальную культуру. Я считаю что, решение задач музыкального воспитания детей зависит от педагогического мастерства, условий, методов воспитания, внимания, как родителей, так и воспитателей. Очень важно чтобы музыкальный руководитель в дошкольном учреждении подготовил  музыкальную базу  ребенка для дальнейшего его развития.  

Опубликовано: 18.10.2023