Робототехника с MatataLab

Автор: Немигалова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 13

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Деятельность с робототехникой даёт хороший задел на будущее, вызывает у ребят интерес к научно-техническому творчеству. Образование должно соответствовать целям опережающего развития, другими словами, обеспечивать изучение технологий, которые пригодятся в будущем. Программируемый робот MatataLab в полной мере реализует эти задачи.

В течении года с детьми 4-х лет проводилась данная деятельность. в результате появился интерес к самостоятельному программированию MatataLab, умение применять полученные знания; познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива. Также совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в коллективе, распределении обязанностей; формируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Этапы реализации работы с робототехникой проходили в несколько этапов:

I этап (подготовительный).

На этом этапе происходило изучение возможности внедрения MatataLab в образовательный процесс, как первую ступень робототехники; анализ имеющихся условий для деятельности по робототехнике; организация материально-технического обеспечения; разработка планирования по деятельности с детьми с использованием робототехники MatataLab.

II этап (практический).

Была реализована различная совместная деятельность с детьми, такая как:

• знакомство с MatataLab;
• знакомство с контроллером;
• знакомство с блоками движения;
• знакомство с игровыми полями.

В течении этого этапа дети учились управлять MatataLab контроллером в качестве пульта дистанционного управления, управлять MatataLab с помощью гироскопа наклоном. Также знакомились с функцией программирования направления движения MatataLab и со специальными разноцветными индикаторами на Контроллере, помогут детям запомнить созданную команду и познакомились с функцией исправить заданный алгоритм, если это необходимо. Затем узнали о функции MatataLab распознавать различные цвета и издавать удивительные звуки и с функцией MatataLab рисования фигур.

В течении всего периода практической деятельности с MatataLab в совместной деятельности с детьми обыгрывались сказки «Теремок», «Колобок», игровые ситуации «Как добраться до…» «Доберись до … и сыграй мелодию», «Пешеходный переход», «Нарисуй дом, квадрат..», «Сочини мелодию».

На заключительном этапе был создан видеоролик, где дети играют с MatataLab и прошла презентация опыта работы коллегам и родителям.

Достигнутые следующие результаты:

 

• дети проявляют интерес к программированию MatataLab, умеют применять полученные знания; проявляют познавательную активность, воображение, фантазию и творческую инициативу;
•  детей сформирован навык программирования в соответствии с возрастом;
• усовершенствованы коммуникативные навыки при работе в коллективе, умеют распределять обязанности;
• продолжают сформироваться предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Перспективы дальнейшего развития: учить детей пользоваться сенсорным режимом. Сенсорный режим можно использовать совместно с приложением MatataСode либо совместно с командной башней и сенсорными блоками для программирования. Сенсорный режим позволяет роботу-исполнителю обнаруживать окружающие звуки и реагировать на них, оценивать и избегать препятствия, распознавать цвета и реагировать на свет!

В сочетании с различными фонами и историями, веселые и продвинутые игры будут интересней!

Видеоматериал размещен по ссылке:

https://youtu.be/lB-cB9QARgY

Опубликовано: 30.06.2023