Дополнительное образование в ДОУ. Театрализованная деятельность

Автор: Вашурина Маргарита Александровна

Организация: ГБДОУ №4 «Росинка»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Расскажи - и я забуду,

Покажи - и я запомню,

дай попробовать - и я пойму».

Китайская народная мудрость

 

 

Цель программы по театрализованной деятельности – развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства, формирование интереса к театрализованной деятельности.

Задачи:

• Создавать условия для развития творческой активности воспитанников, участвующих в театрализованной деятельности.
• Создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.
• Обучать приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
• Совершенствовать артистические навыки в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
• Знакомить с различными видами театров.
• Приобщать детей к театральной культуре, обогащать их театральный опыт.

Совместная деятельность выстраивается по принципу от простого к сложному, используется варьирование работы над одним и тем же материалом, повторное использование игр на разных занятиях. Применяются различные формы организации деятельности:

Формы организации деятельности:

• Игры
• Упражнения
• Этюды
• Игры-импровизации
• Инсценировки
• Спектакли
• Объяснения
• Рассказ
• Показ
• Личный пример
• Беседа
• Кукловождение

Театрализованная деятельность развивает творческие способности детей, помогает общему развитию, проявлению любознательности, стремлению к познанию нового, усвоению информации и новых способов действия, развивает мышление, формирует настойчивость.

В результате дети смогут достичь следующие результаты

• Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми.

• Проявляют интерес к театральному искусству.
• Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
• Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
• Дети стараются уверенно чувствовать себя во время выступлений.
• Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.

Посещая кружок, ребёнок учится решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. На первых занятиях дети берут в руки куклы, общаются от их лица, потому что не каждый ребенок может и готов выступать от своего имени, а кукла является для него прикрытием, и он спокойно может раскрепоститься.

В среднем возрасте наиболее простые и легко осваиваемые виды театра- пальчиковый и штоковый. С помощью упражнений и пальчиковых игр, ребята учатся управлять куклами. Параллельно с этим успешно драматизируют знакомые стихотворения и потешки. Занимаясь с малышами, необходимо помочь им самостоятельно найти выразительные особенности для своих героев, используя мимику, игровые импровизации.

Л. С. Выготский считал: чтобы создать достаточно прочные основы творческой деятельности, необходимо расширять опыт ребёнка. С помощью настольного, пальчикового театра, игр-драматизаций пробуждается в детях желание быть артистами. Раз в неделю необходимо показывать детям небольшие кукольные спектакли. После показа - беседа: о чем был спектакль, правильно ли поступил герой, как бы вы сделали на его месте. А иногда возможно не завершать показ, а попросить ребят подсказать главному персонажу, как же ему поступить. И сочинить конец для этой сказки, т.е. ребенок становится соавтором спектакля.

В старшем дошкольном возрасте необходимо развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр, учить понимать эмоциональное состояние другого человека и переживать своё. Этому помогают этюды на выражение различных эмоций: внимания, страха, радости, удовольствия, огорчения. В играх-драматизациях дети более выразительно передают образы героев, сами ставят сказки-спектакли, договариваются, распределяют роли. С большим желанием показывают спектакли малышам и родителям.

Выступления перед аудиторией формируют уверенность в себе, опыт социальных навыков поведения, способствуют развитию у дошкольников всех компонентов речи. Ведь участие в спектакле предполагает освоение не только содержательной, но и образовательной, эмоциональной стороны речи.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, творчество. Всё это может дать ребёнку театр, именно в театральной деятельности ребенок связывает художественное творчество и личные переживания. Мир театра – страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок и света, слов, музыки и загадочных звуков. Театр – благодатная почва для творчества. Всем желающим принять участие в этом действе найдется занятие по вкусу. Мастера по костюмам, по свету, художники и декораторы, режиссеры – вот они чародеи сказочной страны, именуемой театр.

А также, участие в театральном кружке требует от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У него развивается умение создавать собственные образы, развивается интуиция, смекалка и изобретательность, вырабатывается способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и выступление перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных ценностей. А чередование функций исполнитель-зритель, помогает ему демонстрировать собственную позицию, анализировать и применять умения, знания и фантазию.

Особая роль отводится работе с родителями. Ребенок и родители – единое целое. А совместная творческая деятельность детей и взрослых всегда эффективна. Поэтому родителей воспитанников мы привлекаем к участию в театрализованных занятиях, праздниках, причем в качестве не только зрителей, но и исполнителей ролей, изготовителей декораций, костюмов и т. д. Это поможет им лучше узнать своего ребенка, особенности его характера, темперамента. В конце учебного года запланировано открытое итоговое занятие для родителей и воспитанников ДОУ. В старших группах - это спектакль, подготовленный силами воспитанников. Это всегда имеет большой успех! В зале стоит тишина, ребята ловят каждое слово актеров, все хотят оказаться на их месте.

Театральный кружок является хорошим подспорьем и для проведения утренников, т.к. без развития музыкальных способностей, без умения ритмично и выразительно двигаться, без определенных навыков добиться значительных результатов в театральном творчестве невозможно.

Особую актуальность, театрализованная деятельность приобретает накануне поступления ребенка в школу. У детей формируется произвольность в поведении, развитие психических процессов (внимание, восприятие, память и др.), умение сотрудничать.

Театр может сыграть большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей.

Театр учит нас видеть прекрасное в жизни и людях, заставляет сердце биться сильнее, стремиться к прекрасному и доброму. Детский спектакль – кульминация работы, проделанной детьми, педагогами и родителями, это, вероятно, одна из самых замечательных возможностей остановить прекрасные мгновения жизни. Причем уловить счастливые моменты радости могут все: родители, наблюдающие за игрой своих детей на сцене, педагоги, знающие цену труда и сценического успеха, и воспитанники, получающие настоящее удовольствие от внимания зрителей и первых в их жизни аплодисментов. А это того стоит!

Опубликовано: 29.03.2021