Конспект НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Осень»
Автор: Семенова Людмила Валентиновна
Организация: МБДОУ Детский сад №27 «Сказка»
Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск
Цель: Формировать умение различать сезонные изменения в природе осенью.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей об осенних явлениях в растительном мире.
- Расширять представление об изменениях в жизни животных и птиц.
- Совершенствовать умение видеть информативные признаки осени в
изображении.
Воспитательные:
- Воспитывать умение слушать, выполнять определённые действия по
словесным инструкциям педагога.
- Формировать положительное отношение к природе как части
общечеловеческой культуры.
Используемые технологии: здоровьесберегающие технологии (динамическая пауза); технологии игры.
Формы организации детей на занятии: групповая.
Материалы и оборудование: макеты «Сад», «Огород», «Лес»; муляжи фруктов, овощей, грибов; картины с изображением ранней, золотой и поздней осени; комплект наглядно-дидактических пособий: «Осень. Работа в саду», «Осень. Уборка урожая», «Осень. Животный мир»; корзинки; магнитофон; аудиозапись, раскраски «Осень».
Раздаточный материал: карточки с изображением признаков осени.
Предварительная работа педагога:
- подготовка демонстрационного материала.
Предварительная работа с детьми:
- наблюдения на прогулке;
- разговоры о том, как осень изменила всё вокруг;
- беседы об овощах, грибах, фруктах;
- чтение художественной литературы на тему «Осень»;
- рассматривание иллюстраций в книгах, художественных открыток;
- дидактические игры «Лото», «Домино» по данной теме.
Структура занятия
Вводная часть: организационный момент, мотивация, постановка учебной задачи (2-3 мин). Словесные методы и приемы.
Основная часть: сообщение темы занятия, работа с демонстрационным материалом, динамическая пауза (15-16 мин). Дидактические игры. Словесные методы и приемы, демонстрация материала, практический метод.
Заключительная часть: подведение итогов (2-3мин) Словесные методы и приемы
Ход:
1. Организационный момент.
- Ребята, я хочу загадать вам загадку, если вы ее отгадаете, то узнаете тему нашего занятия.
Несу я урожаи,
Птиц к югу отправляю,
Деревья укрываю,
Но не касаюсь елочек и сосен,
Кто я такая? (Осень)
- Правильно. Так о чем мы сегодня будем с вами говорить на занятии? Об осени.
2. Основная часть.
- Осень очень красивое время года, которым все любуются, ее еще называют золотой. А как вы думаете, почему ее так называют? (ответы детей)
- Какие приметы осени вы можете назвать? Что еще происходит в природе? Солнышко мало греет, дни становятся короче, а ночи длиннее. Люди собирают урожай, птицы улетают в теплые края, животные начинают готовиться к зиме, часто льет дождь и т. д., листопад
- Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? Сентябрь, октябрь, ноябрь.
-А первый у нас какой месяц? Сентябрь.
- Правильно, сентябрь. В этот период осень называют ранней. Дни стоят ещё теплые, созревают овощи на огороде, солнышко еще немного греет, люди собирают урожай, ещё цветут цветы, деревья меняют свою листву.
- Октябрь – это середина осени, когда дни становятся хмурыми, серыми, погода можется меняться несколько раз в день, могут показаться и первые снежинки, а вслед за октябрем идет ноябрь, последний месяц осени, после него наступает зима.
Далее педагог обращает внимание детей на 3 различных изображения осени: ранняя, золотая, поздняя
- Ребята, а теперь посмотрите, на эти три картины. Что вы видите на них?
Первая картинка солнечная, весёлая.
А на второй картинке?
Эта картина уже не такая весёлая.
А на третьей картинке?
-Какое время года изображено на первой картине?
- А на этой?
- А какое время года на третьей картине?
- Почему про осень нарисованы три разных картинки?
- А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Подбери слова»
Осень (Какая?) - золотая, тёплая, солнечная, красивая, яркая.
День(Какой?) – солнечный, дождливый, пасмурный, хмурый.
Деревья (Какие?) - красочные, жёлтые, оранжевые, яркие, голые.
Ветер (Какой) - тёплый, холодный, сильный, резкий.
Листья (Какие?) - разноцветные, ярко-красные, жёлто-красные, сухие, мокрые
- Молодцы, много слов подобрали.
Под музыку входит Осень.
Я Осень золотая в гости к вам пришла,
желтыми листочками всю землю убрала.
Хотите погулять в моем саду?
Динамическая пауза «Листопад»
Листопад, листопад (поднимают руки вверх, глаза вверх)
Осыпается наш сад (опускают руки вниз, глаза вниз)
Листья жёлтые летят (выполняют маятникообразные движения глаз в
такт за руками)
Под ногами шелестят. (шагают на месте)
Игра «Да, нет»
А сейчас я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?
Молодцы!
- Посмотрите, какая у меня большая корзинка с осенними дарами. Какие дары?
Игра «Дары осени»
- Я хочу с вами поиграть. Мне интересно, знаете ли вы, где растут фрукты, овощи, грибы? Посмотрите, перед вами макеты «Сад», «Огород», «Лес».
Вам надо взять один предмет из моей корзинки назвать его и положить в корзинку у того макета, где по вашему мнению, он растёт.
-Какие вы молодцы! Все справились с заданием.
-Мне было интересно с вами играть. И я хочу оставить для вас подарок -раскраски об Осени.
- Спасибо тебе Осень за игру и подарок. До свидания.
3.Итог занятия.
- Ребята. Расскажите, что мы с вами делали сегодня на занятии, какие игры вам понравились. Что нового вы узнали. Вы молодцы!