Роль лаборатории инклюзивных технологий дошкольного образования в подготовке будущего специалиста

Автор: Кузнецова Наталья Александровна

Организация: ГБПОУ Нижегородский Губернский колледж

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Происходящие в последнее время существенные изменения в сфере образования Российской Федерации связаны с новым отношением к инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня государственная образовательная политика Российской Федерации особое внимание уделяет модели инклюзивного образования.

В настоящее время дети с ограниченными возможностями здоровья активно включаются в коллектив здоровых детей.

Социальный запрос на уровень и качество дошкольного образования меняет требования и к профессиональной компетентности педагогов дошкольных учреждений:

  • готовность к изменениям,
  • способность к решению нестандартных ситуаций,
  • ответственность и самостоятельность в принятии решений.

Чтобы работать с особыми детьми, мало быть просто воспитателем, необходимы знания, определенно-специальная подготовка.

В Нижегородском Губернском колледже на базе ресурсного центра «Педагог Будущего» с этой целью была создана лаборатория инклюзивных технологий дошкольного образования, где собран материал и подобрано специальное оборудование для работы с детьми разного возраста и разных нозологий. Основные направления лаборатории, это особенности работы воспитателя с детьми с нарушениями зрения, с нарушениями слуха, с нарушениями речи, с детьми с задержкой психического развития.

Так, с целью формирования толерантного поведения, позитивного отношения общества к людям с ограниченными возможностями для обучающихся и преподавателей колледжа были организованы и проведены экскурсии в лабораторию, где желающие могли познакомиться с работой и содержанием данной лаборатории.

Для повышения эффективности, качества обучения и отработки профессиональных компетенций обучающихся, возможности лаборатории используются во время проведения учебных занятий и педагогической практики. Для организации развивающей и коррекционной работы с дошкольниками с ОВЗ обучающиеся колледжа знакомятся со следующими пособиями: «Говорящая ручка Знаток», «Тактильные диски», набор цветных ручных колокольчиков, игровой развивающий набор «Дары Фребеля», большой деревянный лабиринт.

Так, в процессе обучения и воспитания с глухими и слабослышащими дошкольниками применяется оборудование, позволяющее демонстрировать действия, воспроизводить наглядные ситуации.

Для работы с детьми с нарушениями зрения применяются материалы, учитывающие величину предмета и контрастность цветов.

В работе с детьми с задержкой психического развития применяются технологии для развития познавательной сферы с постепенным усложнением заданий.

Для детей с речевыми нарушениями используется оборудование на развитие мелкой моторики руки, альбомы с иллюстрациями, различные виды театров.

Для всех перечисленных категорий предпочтение отдаётся предметам с выраженной тактильной поверхностью.

В рамках работы лаборатории инклюзивных технологий ДО преподаватели колледжа организуют и проводят семинары-лекции, семинары-практикумы, мастер-классы для педагогов детских садов города и обрасти, студентов очной и заочной формы обучения по следующим проблемам «Особенности детей дошкольного возраста с нарушениями зрения», «Особенностям работы с детьми с нарушениями зрения и слуха в ДОО», «Интеллектуально-математическое развитие детей через использование дидактического пособия «Палочки Кюизенера», «Использование оборудования лаборатории инклюзивных технологий в работе с детьми с ОВЗ. Блоки Дьенеша для самых маленьких», «Использование оборудования лаборатории инклюзивных технологий в работе с детьми с ОВЗ. Семь дощечек мастерства (развивающие игры-головоломки «Танграм»).

Оборудование лаборатории инклюзивных технологий ДО используется для проведения учебных занятия МДК 03.05 Теоретические основы организации обучения в возрастных группах в условиях инклюзивной среды, проведение квалификационного и демонстрационного экзамена, а также для студентов специальности «Специальное дошкольное образование».

На наш взгляд, образовательное учреждение, в котором применяются инклюзивные подходы, скоро станет нормой образовательной системы.

Таким образом, цель лаборатории инклюзивных технологий ДО – помочь будущим воспитателям и предупредить возникновения профессионального дефицита в области инклюзивного образования.

Опубликовано: 14.04.2020