Конспект музыкального занятия с элементами логоритмики для старшей группы

Автор: Краснова Евгения Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с общеразвивающего вида «Парус»

Населенный пункт: Чукотский АО, г. Анадырь

Цели: Развивать эмоциональную отзывчивость, творческую активность, внимание, память, навыки коммуникации, связной речи, чувство ритма, мелкую и крупную моторику рук.

Задачи: Учить выполнять движения, согласовывая их с метро-ритмом музыки и текстом.

Закреплять чёткую и правильную артикуляцию при пении звука «а».

Закрепить понятие о низких, средних и высоких звуках.

Следить за осанкой при пении.

Материалы: Картинки или слайды с изображениями солнышка, вертолёта, воздушного шарика, дятла на дереве, буквы «А», артикуляции буквы «А», матрёшки большая, средняя и маленькая, лесенка .

 

Ход НОД.

Дети под музыку входят в зал и встают в круг.

Педагог здоровается с детьми: «Здравствуйте, ребята!», пропевая мажорную гамму вверх, дети отвечают «Здравствуйте!» по звукам мажорного трезвучия вниз.

Педагог: Сегодня мы снова будем петь и танцевать, но сначала давайте все поздороваемся друг с другом!

1.Зашагали ножки Ритмично шагают в разных направлениях

прямо по дорожке,

к милому дружочку

• нас ножки. Остановиться лицом к партнёру

Раз, два, три, 3 хлопка

«Здравствуй!»-говори! Развести руки в стороны

Раз, два, три, 3 хлопка

Руку мне пожми! Пожать друг другу руку

 

2. Побежали ножки Легко бегут в разных направлениях

По другой дорожке,

К милому дружочку

• нас ножки. Остановиться лицом к партнёру

Раз, два, три, 3 хлопка

Скорее поклонись! Поклон головы

Раз, два, три, 3 хлопка

Мило улыбнись! улыбнуться

 

3. Поскакали ножки Скачут в разных направлениях

По другой дорожке

К милому дружочку

• нас ножки. Остановиться лицом к другому партнёру

Раз, два, три, 3 хлопка в свои ладоши

Хлопай веселей! 3 хлопка в ладоши партнёра

Раз, два, три, 3 хлопка в свои ладоши

Обнимись скорей! Обнять партнёра

 

Педагог: Вот мы и поздоровались, и обнялись. Теперь можно и поиграть.

Посмотрите, за окном совсем еще нет солнца, а так хочется, чтобы поскорее наступила весна, и появилось теплое ласковое солнышко. Вот такое (показывает)

Солнце рано утречком просыпалось,

Студеною водицею умывалось.

Протоптало солнышко сто дорожек!

Почему у солнышка столько ножек? (Стих. Г.Лагздынь)

 

Как вы думаете, может быть у солнышка столько ножек?

Дети отвечают.

Педагог: А у него вообще ножки есть?

Дети: Нет, это много-много лучиков.

Педагог: И вот пустило солнышко свои лучики на землю. И попал первый лучик на ребяток. Они вышли на улицу и от радости решили надуть большой воздушный шарик. Давайте надуем с вами шарик.

Проводится дыхательное упражнение с движениями «Воздушный шар» (муз. и сл. М.Ю. Картушиной).

Мы надули шар воздушный «надувают воздушный шар», разводя руки

• такой большой-большой. Руки вверх

Отпустили его в небо,

• вслед рукой. Машут рукой

Полетел воздушный шарик руки на поясе, бегут врассыпную

Прямо в небо к облакам,

Но за сук он зацепился, резко остановиться

Лопнул, хлопнул-БАМ! 3 хлопка

Ш-ш-ш-ш… приседают, на выдохе «Ш-ш»

 

Педагог: Шарик у ребят лопнул. Давайте присядем на стульчики. А как надо сесть на стульчик, чтобы красиво петь?

Дети: спинку ровно, ноги на пол, руки на колени.

Упражнение на правильную осанку «Сидит дед» ( муз М.Ю.Картушиной, сл. народные).

Сидит дет, сидят сгорбившись

Ему сто лет.

А мы детки маленькие, садятся прямо

У нас спинки пряменькие.

 

Педагог: Улыбнулось солнышко ребятам, и пустило свой второй лучик на матрёшку. И пришла к ребятам в гости матрёшка Зина. Она большая или маленькая?

Дети: Большая.

Педагог: А как вы думаете, какой у Зины голос низкий, средний или высокий?

Дети: низкий.

Педагог (ставит матрёшку на нижнюю ступеньку лесенки): Давайте споём её имя.

Поют низким звуком.

Матрёшка: Здравствуйте, я пришла к вам не одна, со мной мои сестрички.

Педагог: А где же они? Я, кажется, догадалась. (Вытаскивает среднюю). А тебя как зовут?

Воспитатель: Я Таня.

Педагог: Ребята, а Таня меньше или больше Зины?

Дети: меньше.

Педагог: Значит голос у неё будет тоньше или толще?

Дети: Тоньше.

Педагог: Давайте споём имя средней матрёшки. Каким мы будем петь голосом, низким, средним или высоким?

Дети -Средним.

Поют средним звуком. (Ставят среднюю матрёшку на среднюю ступеньку лесенки).

Педагог: Ой, а тут ещё и совсем маленькая.

Воспитатель:-Я Маша.

Педагог: Каким звуком мы споём её имя?

Дети: Высоким.

Педагог: Молодцы. Давайте споём.

Поют высоким звуком.

Педагог: А какой гласный звук мы пропеваем в имени маленькой матрёшки?

Дети: «А»

Педагог: А сколько раз?

Дети: 2 раза.

 

Артикуляционная гимнастика

Показывается картинка с буквой «А». Пропевают.

Педагог: Поставим ладошку под подбородок. При пении бодбородок касается до руки.

Поют.

Педагог: Оставайтесь матрёшечки у нас, давайте посмотрим, куда же попали следующие лучики солнышка? Пустило солнышко свой 3 лучик, и попал лучик в птичник, на гусей. Проснулись гуси, захлопали крыльями и стали петь. Давайте покажем матрёшкам, как пели гуси.

 

Песенка-распевка «Гуси»

Педагог:-Гуси, гуси!

Дети: Га-га-га!

Педагог: Петь хотите?

Дети: Да-да-да!

Педагог: Ротик открывайте!

Дети: Га-га-га!

Педагог: Песню начинайте:

Дети: Га-га-га!

 

Педагог: А 4й лучик солнышка разбудил пилота. Сел он в свой вертолет и отправился в полет.

Пальчиковая гимнастика «Вертолёт».

Указательные пальцы соединяются подушечками, большие выполняют вращательные движения вокруг друг друга, остальные сплетены друг с другом.

Вверх взлетает вертолёт

Будь внимателен пилот!

Вертолёт лети, лети,

• быстрей крути.

Педагог: Летит вертолёт над полем, летит над лесом. А в том лесу, на большом дубу, живёт весёлый дятел.

Игровой массаж «Дятел».

(Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют массаж.)

Дятел жил в дупле пустом, (Дети похлопывают ладонями

• долбил, как долотом. по спине.)

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! (Поколачивают по спине пальцами.)

Долбит дятел крепкий сук.

Клювом, клювом он стучит, (Постукивают по спине кулаками.)

Дятел ствол уже долбит.

Дятел в дуб всё стук да стук, (Постукивают по спине рёбрами ладоней.)

Дуб скрипит: «Что там за стук?»

Дятел клювом постучал, (Поглаживают спину ладонями.)

Постучал и замолчал,

Потому что он устал!

Педагог: Пустило Солнышко свой лучик на дятла. Встрепенулся дятел, обрадовался солнышку и полетел по лесу чтобы всем сообщить, что зима уже скоро закончится, и придет….

Дети: весна!

Педагог: Давайте споем с вами песенку о том, как кончается зима.

Дети исполняют песню «Кончается зима» муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найдёновой с движениями.

1.Под крышами ломается пальцы растопырены качают вниз

сосулек бахрома,

Кончается, кончается, разводят руки в стороны

Кончается зима.

Сильнее греет солнышко, Руки вверху рисуют круг

• снеговик. Кулачки трут глаза

Воробышек чирикает машут крыльями

Чирик-чирик.

2.Стучат капели звонкие, Стучат пальцем по ладошке

Стучат, стучат, стучат.

Кораблики и лодочки качают лодочки

Готовы у ребят.

Остатки снега тёмного руки-руль, ноги-топотушки

увозит грузовик.

Воробышек чирикает машут крыльями

Чирик-чирик.

Педагог: Совсем скоро наступит весна, солнышко будет ярко светит и радовать всех вокруг. А теперь давайте попрощаемся.

Педагог прощается с детьми, пропевая «До свидания» по звукам нисходящего мажорного звукоряда. Дети отвечают так же.

Опубликовано: 14.10.2019