Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звуки Ф, Ф’ и буква Ф»

Автор: Семирунная Елена Борисовна

Организация: МБ ДОУ Детский сад №255

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Задачи:

1. Закрепить правильное произношение звуков Ф, Ф’.
2. Учить детей дифференцировать данные звуки в слогах, словах.
3. Обогащать словарь детей родственными словами.
4. Развивать просодические компоненты речи, интонационную направленность.
5. Развивать общую и мелкую моторику.
6. Упражнять в выполнении звуко-слогового анализа и синтеза двусложных слов.
7. Закреплять навык чтения и печатания, проводить профилактику дисграфии.

Оборудование: «Весёлая азбука» М.С. Площадной; предметы – 2 телефона, конфеты для фокуса, фотоаппарат; клоуны (в синем и зелёном костюмах); картинка – Вовка; предметные картинки со звуками Ф, Ф’; пеналы для звукового анализа; тетради; карандаши; «Кубики знаний».

Ход занятия

1. Оргмомент.

- Здравствуйте дети! Я хочу прочитать вам стихотворение из «Весёлой азбуки» Марии Сергеевны Площадной.

Фокус в цирке показали

Вова – просто фантазёр:

Дома с бабушкой играли

Как волшебник и жонглёр.

2. Сообщение темы. Знакомство со звуками [Ф], [Ф’].

- Где был Вова? (В цирке) Кто показывает фокусы? (Фокусники)

- У нас в гостях фокусники Фома и Филя. Какой первый звук вы слышите в словах Филя, Фома, фокус? Одинаково ли звучат звуки в именах фокусников? Сегодня мы будем слушать и произносить звуки Ф, Ф’.

Дети дают характеристику звукам. (Ф – согласный, глухой, твёрдый. Ф’ – согласный, глухой, мчгкий)

3. Произношение звуков в слогах.

Игра «Дразнилки» - произнесение слоговых рядов, выделение слога с мягким звуком.

- Филя и Фома дразнятся: «фа-фо-фу-фи», «фи-фа-фо-фы» и т.д.

Игра «Разговор по телефону» - произнесение слоговых рядов с различной интонацией.

- Угадайте, что за разговор ведут клоуны? «Фи-фе-фу-фа» (сердитым голосом); «фо-фа-фу-фы» (ласковым голосом) и т.д.

4. Слоговое лото – составление слов из слогов.

- Филя и Фома друзья. Они всё делят пополам, и даже слова. Отгадайте, какие слова поделили клоуны: лин – фи; жок – фла; ма – фор; кус – фо.

5. Произношение звуков в словах.

- Филе и Фоме для фокусов нужны предметы, в названии которых есть звуки Ф, Ф’. Угадайте, что в коробке?

- В слове 4 звука, первый Ш, последний Ф, носим на шее. (шарф)

- В названии предмета первый слог КОФ. (кофта)

- В слове есть слоги ТЫ, КОН, ФЕ. (конфеты)

Показывается фокус с конфетами: в одинаковой обёртке конфета и брусочек; превращение брусочка в конфету.

6. Звуко-слоговой анализ слов фикус, фокус.

- Филя спрашивает: «Зачем вам это коробочки с разноцветными квадратиками». (Ответы детей)

- Давайте покажем клоунам как мы умеем делать анализ слов, выложим схему слова ФИКУС.

Дети выкладывают схему слова.

- А мы тоже можем быть фокусниками. Превратим слово ФИКУС в ФОКУС.

Дети заменяют в слове первый квадратик.

- Докажите Фоме и Филе, что эта схема обозначает слово ФОКУС.

7. Произношение слов сложного звуко-слогового состава.

- Дети, я слышу – звонит телефон. Кто это нам звонит?

Звучит аудиозапись от имени Вовки.

«Здравствуйте дети! У вас Фома и Филя? Какие вы звуки с ними изучаете? Можно мне к вам?

Педагог выставляет картинку с изображением Вовки.

- Вова, с чем ты пришёл? (С аппаратом)

Педагог выставляет игрушечный фотоаппарат.

- Исправьте его ошибку. (С фотоаппаратом)

- Что ты будешь делать? (Трафировать)

- А как сказать правильно? (Фотографировать)

- Что ты будешь делать после? (Печатать татафии)

- Ребята, скажите правильно. (Печатать фотографии)

Педагог предлагает каждому из детей нажать на кнопку фотоаппарата.

- Кем мы были? (Фотографами) Кем был Вова? (Фотографом)

- Что мы делали? (Фотографировали)

- Скажите, что вы любите делать? (фотографировать или фотографироваться)

- Мы с Вовкой были на стадионе и смотрели игру, догадайтесь, какую?

Даются рассыпанные звуки Ф, У, Т, Б, О, Л.

(Футбол) Вова там играл в … (футбол). Он забил в ворота … (гол).

8. Физминутка.

- Давайте и мы поиграем в футбол, но сначала проведём разминку.

А сейчас всё по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали.

Спрятали за спину их и оглянулись:

Через правое плечо, через левое ещё.

Дружно присели, пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Имитация игры в футбол.

- Кем были? (Футбольстами)

9. Знакомство с буквой Ф.

- Вова ходит, руки в боки, значит выучил уроки. Поставьте руки на пояс. Посмотрите друг на друга. Мы стали похожи на букву Ф.

- Давайте нарисуем букв Ф в воздухе.

- А теперь попробуем написать букву в тетрадях.

Работа в тетрадях.

10. Чтение слов и предложений. Составление слов.

Составление слов из «кубиков знаний» ФИАЛКА, ФИКУС с последующим прочтением. Превращение слова ШАРФ в слово ФАРШ путём перестановки букв.

Итог занятия.

Опубликовано: 18.03.2019