«Кнопочки» Комплекс музыкальных занятий в группе кратковременного пребывания

Автор: Чебакова Наталья Сергеевна

Организация: МАОУ КСОШ-ДС

Населенный пункт: Тюменская область, ХМАО-ЮГРА, г. Пыть-Ях

Предлагаемый вашему вниманию комплекс представляет собой систему развивающих музыкально-игровых занятий с детьми от 1,5 – 3 лет с участием родителей. Предлагаемая совместная с мамой деятельность, позволит ребенку в увлекательной игровой форме войти в мир музыки. Занятия развивают умственные и физические способности, а так же способствуют социальной адаптации ребенка. Несут информационно-обучающую функцию для родителей.

Программа комплекса построена с учетом активного участия родителей в процессе занятий. Это позволяет решить следующие задачи:

1. Создание благоприятного психологического и эмоционального климата на занятиях.
2. Обеспечение высокого уровня продуктивности в усвоении знаний, приобретении навыков и умений детьми.
3. Налаживание тесного эмоционального контакта между родителями, детьми и педагогом в процессе совместной деятельности, качественное упрощение процесса социальной адаптации ребенка в коллективе.
4. Возможность контроля родителями процесса развития своего ребенка, приобретение необходимых знаний, умений в домашнем обучении малыша.

Занятия проходят в игровой форме по типу «Занятия - путешествия», «Занятия - превращения», «Кукольный театр». Особенности построения и частая смена видов деятельности обеспечивает комплексный подход, динамику, и устойчивый интерес детей на протяжении всего занятия. В процессе занятий в группе кратковременного содержания мы решаем важнейшие задачи в развитии ребенка:

1. Умственное развитие.
2. Физическое развитие.
3. Эстетическое развитие.

Через все занятия красной нитью проходит музыка. Веселые, игровые песенки, упражнения под музыку разных жанров, песенки–потешки, признанные образцы авторской, народной и классической музыки оказывают благотворное влияние на развитие всех сфер личности ребенка: формирование его умственных, физических способностей, нравственно эстетических качеств.

Содержание занятий.

1. Подвижные игры, ритмика, элементы логоритмики.

• Развитие основных двигательных навыков (обшей моторики).
• Развитие координации движений и концентрации внимания.
• Игры на социальную адаптацию: выработка слаженности действий в коллективе, формирование желания действовать вместе со всеми, установление позитивных взаимоотношений.
• Развитие предпосылок к творчеству и фантазии посредством игры.

2. Пальчиковые игры:

• Развитие мелкой моторики.
• Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность).
• Развитие речи (проговаривание и подпевание песенок, игры направленные на развитие мелкой моторики)

3. Развитие речи, голоса.

• Простейшие интонирования (голоса животных, звуки природы, техники).
• Пение и движение, инсценировки.
• Упражнения на передачу в голосе динамических и контрастных по тембру оттенков.

4. Развитие слуха.

• Использование игровых тренингов, способствующих развитию слухового внимания.
• Обогащение и расширение слухового опыта.
• Формирование процессов прислушивания,
• Классификации голосов по тембровой окраске,
• Определения настроения героя – эмоциональная окраска голоса.

5. Игра на детских музыкальных инструментах.

• Музыцирование, игра в мини оркестре (дети – родители), элементарные инструментальные импровизации.
• Знакомство с музыкальными инструментами.

6. Игры с предметами.

• Обогащение детей опытом ознакомления с окружающим, обследование предметов, определение их качественных характеристик и области применения.
• Развитие обшей и мелкой моторики, посредством действий, движений и игр с предметами.
• Расширение словарного запаса, кругозора детей.

7. Кукольный театр: плоскостной, фланелеграфный, пальчиковый, куклы – варежки.

Развитие восприятия, зрительного внимания - умения сфокусировать взгляд на предмете.

1. file1.doc.. 917,0 КБ
2. file0.doc.. 507,0 КБ

Опубликовано: 16.11.2018