Мир профессий

Автор: Гусева Анна Глебовна

Организация: ГБОУ школа №1748 «Вертикаль»

Населенный пункт: г. Москва

Для того, чтобы наши дети были разносторонне развитыми, нужно в разных формах давать им познавательный материал. Вопрос выбора своей профессии очень важен и поднимается уже в начальной школе. Поэтому и в дошкольный период (начиная уже со средней группы) необходимо знакомить детей с различными профессиями, тем самым мы обращаем внимание воспитанников и на уважение личности родителей, педагогов, на историю семьи, города и страны.

Бесспорно, мир интересных профессий очень разнообразен, но самое главное – это быть достойным человеком, разносторонне развитой личностью.

Гипотеза: все профессии очень интересны, и каждая из них вызывает уважение.

Объект исследования: профессии.

Цель: расширить представление детей о профессиях сотрудников детского сада.

Тип проекта: долгосрочный, информационно-практико-ориентированный, групповой.

Участники проекта: дети средней группы, работники детского сада, родители.

Формы работы:

1. Экскурсии;
2. Игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры);
3. НОД;
4. Продуктивные виды деятельности - рисование, аппликация, лепка.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Знание детьми информации о профессиях помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник, кастелянша.
• Понимание значения слова «профессия».
• Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.

Продукт проектной деятельности: альбом «Сотрудники детского сада глазами детей». Видеофильм о сотрудниках детского сада.

Этапы реализации проекта:

• I этап - подготовительный (накопление знаний).
• II этап – основной (совместная деятельность детей и сотрудников детского сада)
• III этап – заключительный (результат).

 

Задачи проекта для детей:

• расширять представления детей о профессиях людей, их значимости в обществе;
• воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада; узнавать сотрудников детского сада, называть по имени, отчеству;
• развитие коммуникативных навыков; активизация употребления в речи названий профессий, и их особенностей;
• развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

Задачи проекта для педагога:

• создание тематической подборки (картинки и наглядно - демонстрационный материал) по теме «Мир профессий сотрудников детского сада».

• выявить знания детей о профессиях сотрудников детского сада ;

• подготовить консультации для родителей по теме: «Мир профессий сотрудников детского сада».
• подготовить план экскурсий по теме «Мир профессий сотрудников детского сада».

• в рамках проекта «Музыкальная гостиная» подготовить и провести вечер досуга «Творческие профессии»;
• разработать конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Мир профессий сотрудников детского сада»;
• оформить результаты проекта для родителей в форме плакатов и презентации;

Задачи проекта для родителей:

• беседы о профессиях сотрудников детского сада в домашней обстановке;

• подготовка рассказа о любой из профессий;
• подготовка совместных с детьми работ по итогам проекта (фотографии, презентация, плакаты).

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

• сформированность знаний о некоторых профессиях сотрудников детского сада, их назначении, особенностях (помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник, кастелянша.);

• пополнение лексики воспитанников: понимание значения слова «профессия».
• Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.

Для родителей:

• успешное взаимодействие со своими детьми;
• повышение психолого-педагогических компетенций.

Для педагога:

• создание предметно-развивающей среды по теме проекта;
• совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
• повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

Содержание проекта

I этап : подготовительный

– разработка плана реализации проекта;

– подбор методической литературы для реализации проекта;

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин, иллюстраций; организация развивающей среды в группе.

- Беседа о профессиях. Понятие слова «профессия».

II этап : основной

Сроки

Тема

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность с взрослым

Самостоятельная деятельность детей

 

Знакомство с профессией помощник воспитателя.

Социально-коммуникативное развитие.

Развитие речи.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Беседа « Чем занимается помощник воспитателя?».

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Рассказ помощника воспитателя о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду.

Д/и: « Что нужно для работы помощника воспитателя?»,

«Кому что нужно для работы?», «Оденем куклу на прогулку».

Рассматривание иллюстраций о труде помощника воспитателя.

Экскурсия по группам детского сада, знакомство с помощниками воспитателей.

Беседа «Предметы – помощники».

Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники», И. Деемьянов «Я теперь большая», А. Кузнецова «Кто умеет», Е. Груданов «Наша нянечка».

Труд: сервировка стола с помощником воспитателя, полив цветов, влажная уборка.

Рассматривание посуды. Рисование «Украсим чайную чашку и тарелку»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Лепка «Посуда»

Аппликация «Чашки большие и маленькие», «Красивый фартук для няни», «Поможем расставить тарелочки на стол».

 

Знакомство с профессией медсестра.

Социально-коммуникативное развитие.

Развитие речи.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций о труде медицинской сестры

Экскурсия в медицинский кабинет.

Рассказ медсестры о своей профессии, ее важности и необходимости в детском саду. Показ «предметов – помощников».

Беседа: «Если ты заболел»

Дидактические игры: «Что нужно для работы медсестры», «Можно и нельзя», «Что должно быть в аптечке».

Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Кукольный доктор».

Познавательное развитие (ФЭМП): Счет витаминок.

Беседа: «Опасные лекарства», «Будь осторожен на прогулке»

Чтение художественной литературы: А. Барто «Мы с Тамарой», «Очки», О. Емельянова «Врач», «Тигр», К. Чуковский «Айболит», Лика Разумова «Доктор», И. Токманова «Мне грустно, я сижу больной».

Аппликация «Витаминки для Маринки».

Конструирование «Больница для кукол».

 

Знакомство с профессией повар.

Беседа «Профессия – повар». Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия на пищеблок. Знакомство с поварами.

Рассказ повара о своей профессии. Рассматривание посуды на кухне.

Рассматривание предметов – помощников: мясорубка, дуршлаг, половник.

Дид. игры : «Сварим борщ и компот», «Угадай на вкус», «Принадлежности повара»

Чтение художественной литературы: О.Емельянова «Повар», С.Беляева «Спасибо поварам», В. Мирясова «Стихотворение про повара», Лика Разумова «Повар».

Настольно – печатная игра «Кем быть?»

Труд: приготовление детьми совместно с поваром салата из фруктов

Беседа: «Осторожно, электроприборы», «Как обращаться с ножом».

Лепка «Угощение для куклы», «Фрукты и овощи для повара», «Чашка с блюдцем»

Аппликация «Консервируем овощи».

Рисование «Овощи и фрукты».

 

Знакомство с профессией дворник.

Беседа «Труд дворника». Рассматривание иллюстраций «Труд дворника в разное время года»

Наблюдение за работой дворника во время прогулок

Знакомство с дворником. Рассказ дворника о своей профессии. Знакомство с рабочим инвентарем дворника, его назначением

Труд: расчистка дорожки от снега, посыпание дорожки песком.

Дид. игры: «Рабочие инструменты дворника», «Что, за чем».

Беседа: «Осторожно, гололед!»

Чтение художественной литературы: С. Севрикова «Про дворника», Лика Разумова «Дворник», пословицы и поговорки о труде.

Аппликация «Лопата и грабли для дворника».

 

Знакомство с профессией кастелянша.

Беседа о профессии кастелянши. Рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в кабинет кастелянши. Знакомство с ней.

Рассказ кастелянши о своей профессии.

Труд: совместное складывание чистого белья, его глажение

Дид. игры: «Смотай все нитки в клубок», «Вставь нитку в иголку».

Ручной труд «Цветы для сотрудников детского сада».

Театрализованные игры «Делай как я», «Покажи сказочного героя».

Чтение художественной литературы: П. Синявский «Кастелянша», К.Чуковский «Мойдодыр».

Рисование « Красивый платочек».

Аппликация « Украсим мамино платье», «Костюм для клоуна».

 

III этап – заключительный (рефлексия)

1. Создание видеофильма о сотрудниках детского сада.

2. Изготовление альбома «Сотрудники детского сада глазами детей».

3. Обсуждение – зачем необходимо знать людей, работающих в детском саду.

Литература:

Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие.-М.: Центр педагогического образования, 2012.-144 с.

Краснощекова Н. В. . «Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста», Издание 2- е – Ростов, Н.Д.: Феникс, 2007.

Методическое пособие «Обучение и игра», М.: Мозайка – Синтез, 2004.

Морозова И. И., Пушкарева В. А. «Ознакомление с окружающим миром Издательствово «Мозайка – Синтез», 2011.

Потакова Т. В. «Беседы с дошкольниками о профессиях» М.: Творческий центр, 2005.

Опубликовано: 30.09.2018