Развитие ребенка начинается с родителей. Первый помощник им в этом - книга

Автор: Медведева Людмила Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад № 11 «Сказка»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Вот он – малыш! Еще вчера он был в утробе матери и «занимался футболом» как только мама ложилась спать, а уже сегодня, он пьет грудное молоко на ее руках, а на руках папы он весело «гулит», улыбается и мы скоро услышим его первый смех. Кажется, так долго, а в тоже время, как будто и очень быстро «бежит» время, и нам скоро захочется наблюдать за игрой малыша и его сверстников на игровой площадке, а потом в детском саду.

Порой многим родителям кажется, что как только они отдали ребенка в детский сад - родительское воспитание и обучение их ребенка на этом закончилось, как будто эта часть ответственности теперь переложена на плечи воспитателей. Думаю, не стоит объяснять, что это мнение ошибочное! Ребенок был, и будет только ваш, и вы остаетесь за него в ответе, и как говорят «что посеете» дома, то и «пожнёте» в обществе.

Всю основу окружающего нас мира, с момента рождения ребенка и, далее, по мере роста и развития малыша, дают детям только их же родители. Возможно кто-то спросит: «а как?», «подскажите, как правильно, и чтоб ребенку интересно было, и без условий и приказаний малышу?» А кому-то из родителей, к сожалению, не интересно и это, пусть мол идет и катится…

В наше время – время перемен и скоростей – есть большое изобилие разного рода книг, красочных и познавательных энциклопедий, а как говорят «книги – это наши помощники». Вот хочется отметить, что в нашем детстве не было их такого количества как по разнообразию, так и по характеристикам, и поэтому мы росли и развивались совсем по-другому, но сейчас мы о другом…

Я из своего личного опыта могу привезти несколько примеров о том, как я занималась со своим сыном, начиная заниматься с самого младенчества и продолжая весь дошкольный возраст.

Что и кто окружает малыша дома, кроме родителей? Это и предметы быта, одежда, мебель, некоторые домашние питомцы. Самое первое, это наблюдение за ними, как себя ведут, как играют, как едят и т.д. Вот в этот период, чтобы узнать еще больше о них, можно обратиться к красочным и ярким книгам и «Первым энциклопедиям для малышей», которых сейчас огромное изобилие.

Очень важно правильно подбирать книги в соответствии с возрастом и интересами ребенка, чтобы у ребенка не пропал интерес к новому, для него пока неизвестному и возможно, чему-то сложному для него. Показателем правильного выбора станет увлеченное слушание. Из книг мы с сыном узнавали все о животных, причем изучили, кто такие «дикие и домашние животные», в чем их отличие и почему, где они живут, и как называют их детенышей. Также последовательно мы узнавали из энциклопедий об одежде, растениях и травах, о предметах мебели, о электроприборах, о птицах, о насекомых, заканчивая тем, что обобщали и дифференцировали полученные знания. Ребенок начинает понимать, что книга - это источник знаний! И в этот момент главное, чтобы этот интерес к книге у ребенка не пропал, а только увеличивался, только тогда ребенок будет хотеть узнать из книг все больше и больше.

Надо отметить, что чтение и рассматривание книг способствует увеличению словарного запаса и развитию речи вашего малыша. А каждое новое слово, ставшее понятным, расширяет границы мира, обогащает его новыми смыслами. Читая, ребенок познает логику развития событий, учится понимать причинно-следственные отношения. Его мышление становится более стройным и упорядоченным, формируется прочный фундамент для дальнейшего образования.

В этот период я начала много читать своему сыну. Это были сказки, и потешки, и короткие ритмичные стихи, и колыбельные. Ведь чтение дает толчок фантазии. Слова, напечатанные на бумаге, преображаются в образы, и каждый чтец воображает себе героев книги по-своему. Этим книга выгодно отличается от фильма или мультика, в которых герои даны уже готовыми — такими, как их захотел представить создатель фильма. Все прочитанное можно немедленно обсудить, разъяснить ребенку непонятное, провести параллели с реальной жизнью, помочь сделать правильные выводы.

Параллельно с чтением книг, я с сыном начала заниматься по развивающим рабочим тетрадям, которых сейчас также большое многообразие для разного дошкольного возраста и по разным направлениям развития (или это математика, либо грамота, или окружающий мир, логика и т.д.) Задания в тетради вызвали не меньший интерес, чем чтение и беседа по книгам. Разница в том, что книгу читает взрослый, давая готовую информацию ребенку, а задача ребенка – услышать и запомнить. Занимаясь с ребенком по такой рабочей тетради, взрослый теперь может проверить знания ребенка, которые он в него вкладывал ранее, когда читал и беседовал по книгам. Задания в тетрадях самые разнообразные, ведь все зависит от того, что необходимо с малышом проверить, закрепить, развить. Как например, «заштриховать одну елочку в лесу» (это и штриховка/работа с кистью руки), «продолжи цепочку геометрических фигур» (математика/логика), «зачеркни/объясни, кто лишний» (окружающий мир/выделение из общих признаков) и т.д. Не все конечно задания могут быть интересными и скажем легкими, некоторые задания могут показаться ребенку «скучными» и он захочет все бросить и пойти поиграть. Вот как раз в этом случае, работа в тетради формирует усидчивость ребенка и умения доводить начатое дело до конца. Для стимулирования/поощрения своего ребенка я придумала такой сюрпризный и игровой момент, как «К нам в гости кто-то придет». Поэтому, как только мы возвращались с ним домой из детского сада, мой сын мне говорил: «мамочка, давай мы позанимаемся в тетради, и к нам в гости кто-нибудь придет, и я его найду!». В качестве «гостя» я придумала обычные наклейки животных, которые я прятала под какой-нибудь в комнате предмет (под подушку, на подоконник, на полку, под настольную лампу и т.д.). Как только мой сын сделает задание в тетради, мы вместе все проверяли, обсуждали, анализировали, а далее, он начинал с большим удовольствием искать одну, а может это было и две наклейки, заглядывая под разные предметы комнаты, при этом проговаривая вслух «под подушкой нет, около окна нет, на столе тоже нет. Так идем дальше!»

Уважаемые родители, вот вам и игра с вашим же ребенком дома, а играя с со своим чадом – вы развиваете его во всем! Играя в эту игру, ваш малыш ориентируется в пространстве во-первых, во-вторых, развивается его речь посредством употребления предлогов «над, под, у, около, за и так далее), а в третьих, развитие силы воли, целеустремленности и дальнейшего интереса к получению новых знаний. И вот как только «гость- сюрприз» найден, возникает новый интерес – самостоятельно приклеить в свою рабочую тетрадь, что он с увлечением выполнял. Так постепенно, тетрадь, она же «коллекция животных из наклеек» пополнялась с каждым вечерним занятием –игрой.

Также хочется отметить, что не нужно стремиться к тому, чтобы ребенок как можно раньше выучил буквы и научился складывать их в слова. Это так же вредно, как пытаться научить новорожденного ходить или писать стихи. Когда маленький человек будет готов — он научится читать без усилий, если захочет. В этом и состоит основная задача родителей — заинтересовать детей чтением настолько, чтобы они хотели и любили читать.

Лучший способ — собственный пример. Читающие родители, ценящие книги, скорее смогут приучить детей к чтению, чем те, которые не читают сами. Все начинается с чтения вслух. Дети очень любят, когда родители или старшие им читают. Чтение вслух помогает подтолкнуть ребенка к самостоятельному чтению — если родитель останавливается на самом интересном месте под благовидным предлогом. Когда у детей проявляется интерес к чему-либо из прочитанного, взрослые могут подсказать, в какой книге можно узнать больше о заинтересовавшем явлении и периоде истории, как например, мой ребенок узнавал из энциклопедии, что такое «торнадо», и кто же на самом деле больше: «тигр или лев, и почему же льва называют царем зверей?», и какое самое быстрое животное на суше и т.д.

Во все времена в книге нуждаются все: и старые, и малые. Поэтому, уважаемые родители, то, что вы можете делать свободно и постоянно: читать своим детям вслух и прививать им потребность в чтении. Для этого и существует детская литература и миллионы детских книг, и уверяю, вас, дети вам будут благодарны.

Статья составлена на основании собственного педагогического опыта

Опубликовано: 09.08.2018