Организация работы с родителями в дошкольном учреждении

Автор: Переверзева Галина Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 956

Населенный пункт: г. Москва

Взаимоотношения преподавателей детского сада с родителями представляют собой наиболее актуальную проблему. У родителей есть разные взгляды на сотрудничество ДОУ с семьей ребенка, и многие уверены, что именно в детском саду детей должны воспитывать. Потому задача детского сада — оказать качественную помощь педагогического характера, а также привлечь семью каждого ребенка на сторону преподавателей для выработки единого подхода к воспитанию ребенка.

Позитивное настроение на общение становится прочным фундаментом, на котором возможно построить работу педагогов группы с родителями учащихся в группе детей.

Сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. В общении воспитателя с родителями неуместны: категоричность, требовательный тон. Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом.

Для того чтобы работа в этом направлении была более успешной, воспитателю необходимо использовать нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО.

Для того чтобы продуктивно спланировать работу с родителями, необходимо их изучить. Поэтому необходимо начать работу с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.

Проведение анкетирования, личных бесед на эту тему помогает правильно выстроить работу с родителями, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

В работе с родителями воспитатель может использовать следующие интересные, на формы работы, например:

1. «Почтовый ящик», который находится в приемной.

Цель: выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности, т.е. родители могут класть записки со своими вопросами как педагогу, так и узким специалистам, например, психологу, логопеду, свои идеями и предложениями. Иногда эти вопросы являются темой мини-собрания[1].

2. Современные родительские собрания.

Подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения.

К предварительной подготовке относятся:

- изготовление памяток,

- приглашений на собрание,

- оформление благодарностей.

Собрание начать стоит с видеозаписи деятельности детей, а также фрагментов занятий, мероприятий и выступлений, которые были проведены без участия родителей. Тут стоит показать также презентацию о совместной проектной деятельности родителей и педагогов.

1. Актуальным будет уйти от традиционного зачитывания докладов, заменив его на диалог с применением методов для активизации родителей. Сообщения воспитателя содержат сведения об особенностях жизни группы и каждого конкретного ребёнка. Такое построение собраний позволяет получить положительный эффект — родители более заинтересованы в жизни ДОУ, проявляют активность в работе. В итоге процент посещаемости родительских собраний довольно высокий.
2. В работе с родителями положительные результаты дает также организация проектной деятельности в ДОУ. Любой проект на уровне детского сада или более масштабном уровне включает в себя работу не только с детьми, но и с их родителями. К этой работе можно отнести создание разных выставок и конкурсов, оформление стендов и написание мини-сочинений. Комплексный подход в итоге делает родителей активными помощниками для педагогов в любом деле.
3. Ничего так не сближает людей, как интересное и творческое совместное дело, и в работе ДОУ с родителями такая деятельность, направленная на благо детей и их развитие, дает максимальный эффект. Можно также провести экскурсию и по ее итогам совместно создать стенгазету вместе с детьми (к примеру, на тему «Наша первая экскурсия»), или диск с видеороликом на тему поездки.

Среди наглядно-информационных форм работы нужно выделить оформление групповых стендов наподобие таких:

• «Для вас, родители», где содержится информация о жизни группы, объявления и режим дня, меню и прочее. Тут же актуально разместить информацию о том, какие методы применяются в работе с дошкольниками воспитателями;
• «Советы и рекомендации», где размещают различные рекомендации психологов по разным важным для родителей дошкольников вопросам;
• «Творим и создаем», где размещается уголок с рисунками и поделками детей, включая работы малышей по конструированию, аппликации и лепке, что позволяет развивать детей;
• «Хотим сказать спасибо», где размещаются слова благодарности в адрес тех родителей, которые оказывают помощь ДОУ[2];
• «Поздравляем», где размещается информация с поздравлениями детей и воспитателей с днем рождения и различными праздниками. Актуальным будут и поздравления родителей, приуроченные различным праздникам, включая День Матери, 8 марта, 23 февраля и другие;
• «Книга отзывов и предложений», где родители имеют возможность оставлять отзывы обо всех проведенных мероприятиях, а также написать поздравления с праздниками и пожелания касательно предстоящих в коллективе мероприятиях. Началом книги будет хорошо служить слово благодарности в адрес родителей от учебного заведения.

Можно завести уголок, где воспитатели размещают грамоты, дипломы, сертификаты, благодарности за участие ДОУ в различных конкурсах на муниципальном и даже всероссийском уровне. Похвала необходима как детям, так и их родителям.

У группы может быть свой сайт «Мишкины малыши», там может быть размещена полезная информация для родителей группы, родители могут общаться между собой, задавать вопросы воспитателям, и просто быть в курсе жизни группы[3].

4. Досуговые формы работы с родителями.

Досуговые формы работы с родителями - это участие родителей в совместных мероприятиях, проводимых в детском саду. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества. Можно провести следующую работу с родителями.

- Дни добрых дел.

Это дни добровольной, посильной помощи родителей группе. Ремонт игрушек, книг, мебели, помощь в создании предметно - развивающей среды группы. Такая форма помогает налаживать атмосферу тёплых, доброжелательных отношений между воспитателями и родителями.

- Встречи с интересными людьми.

Можно пригласить в гости родителей воспитанников с различными увлечениями, разносторонними интересами.

Здесь родители - не пассивные зрители, а активные участники. Они рассказывают о своей профессии или хобби, показывают детям результаты своей деятельности…. Эти встречи имеют не только познавательное и развивающее значение, но и являются своеобразным психотерапевтическим средством. Просто надо увидеть глаза ребёнка в тот момент, когда его близкие становятся героями сегодняшнего дня в детском саду.

- День дублера. Это мероприятие является новой современной формой работы, направленный на вовлечение родителей в образовательный процесс.

Такая форма работы позволяет наиболее полно раскрыть содержание деятельности педагога. Наглядно показать инновационные формы, методы и приёмы работы с детьми, помочь понять родителям необходимость сотрудничества детского сада и семьи.

Основной целью Дня дублера является просвещение родителей с привлечением их к образовательному процессу в ДОУ через инновационные формы. Проще говоря, родители в этот день выполняют роли воспитателей[4].

С чего начать данное мероприятие?

Сначала можно провели активную работу с родителями по привлечению их ко Дню дублера. Определяем желающих поучаствовать в мероприятии родителей-дублеров, познакомить их с подробным режимом жизнедеятельности детей в детском саду, с темой недели, с обязанностями воспитателя, с инструкциями по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности при проведении занятий.

Родителям должна быть подобрана методическая литература, предварительно обсудили каждое образовательное мероприятие.

С начала рабочего дня воспитатели-дублёры активно включаются в педагогическую деятельность:

1. ведут утренний приём детей,
2. проводят гимнастику,
3. проводят дидактическую игру,
4. организовывают завтрак,
5. организовывают занятие по технике оригами,
6. организовывают прогулки и игр на свежем воздухе,
7. организовывают чтение сказки перед сном,
8. организовывают проведение закаливающей гимнастики после сна.

Для группы это интересный опыт и насыщенный день для всех участников этого мероприятия.

Родители, принимая участие в Дне дублера, на очередном родительском собрании, обычно рассказывают всем о том, что у них получилось, о своих трудностях, о своих переживаниях, которые они испытывали во время работы с детьми, и том, какое это счастье видеть горящие глазки своих детей. После этого многие родители, которые близко боялись подойти к детям, высказали свое желание попробовать в следующем году побыть в роли воспитателя.

Для того чтобы родители могли не только узнавать о том, чем занимается их ребенок в ДОУ, но и не посредственно участвовать в совместной с ним деятельности, а также получать комплексную поддержку и помощь в вопросах воспитания и развития детей, можно организовать клуб для родителей «Родительская гостиная».

Клуб осуществляет свою деятельность на основе разработанного положения и плана работы.

Целью деятельности клуба является повышение уровня педагогической грамотности родителей путем их педагогического просвещения при использовании различных форм взаимодействия (традиционных и нетрадиционных).

Свои отношения с семьями воспитанников выстраиваются на принципах добровольности, личной заинтересованности, взаимоуважения, обратной связи[5].

Повышая интерес и активность к оздоровлению, образованию и воспитанию детей, мы определили следующие приоритетные направления работы клуба:

1. повышение педагогической культуры родителей;
2. приобщение их к участию в жизни МБДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
3. создание условий для реализации идей родителей, способствующих проявлению их творческих способностей, полноценного общения (обмен мнениями, опытом семейного воспитания).

Заседания клуба посещаются всеми желающими родителями и воспитанниками ДОУ.

Ответственным за организацию клуба является старший воспитатель.

К работе могут быть привлечены разные специалисты МБДОУ (педагог-психолог, учителя-логопеды, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, медицинская сестра), которые формируют у родителей определенные представления и практические умения в разных областях семейного воспитания.

Основные условия проведения «Родительской гостиной» очень просты:

1. ведущий заседания клуба должен обладать базовыми знаниями в области педагогики и психологии;
2. оптимальное число участников от 8 до 20 человек;
3. просторное и хорошо проветриваемое помещение;
4. наличие стульев по числу участников;
5. наличие доски;
6. наличие магнитофона, видеотехники;
7. заранее подготовленные бейджи с именами участников;
8. заранее подготовленный раздаточный материал по теме[6].

Тематика встреч в клубе выбирается с учетом особенностей, трудностей и потребностей семей, исходя из возникающих по ходу воспитательно-образовательного процесса проблем. С семьями могут проводиться большая предварительная работа (анкетирование, индивидуальные беседы и др.), с помощью которой также выявляются их интересы, запросы, проблемы, трудности и пожелания[7].

Как молодых, так и опытных родителей, волнуют такие актуальные вопросы, как, адаптация ребенка к условиям детского сада, социализация ребенка раннего возраста, развитие у детей творческих способностей, познавательной активности, формирование основ здорового образа жизни, подготовка ребенка к школе и др.

На основе этих данных составляется тематический план работы клуба, который в течение учебного года корректируется и обновляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Выбранная форма работы позволяет родителям оценить трудности педагогической деятельности. Родители становятся активными участниками образовательного процесса, повышается уровень их педагогической компетентности. Укрепляются партнёрские отношения между воспитателями ДОУ и родителями. Сформировывается понимание значимости данной профессии и уважение к труду воспитателя.

Одной из результативных форм являются выставки совместного творчества. Родители проявляют интерес, увлекаются, создают много разнообразных совместных с детьми поделок, рисунков, фотогазет, активно участвуют в выставках.

В ДОУ можно провести выставку рисунков, открыток, газет совместного творчества к празднику «День победы», выставку из природного материала «Дары природы», родители охотно участвуют в акциях «Помоги птицам зимой» (делают кормушки и вместе с детьми их развешивают), «Елочка – красавица» - конкурс поделки к Новому году.

Можно провести конкурс «Укрась участок», где совместно с родителями зимой делается огромная горка, снежные лабиринты и много ледяных фигур, а летом участок можно украсить цветочными клумбами, садовыми фигурками.

Все участники соревнований, выставок, конкурсов обязательно должны награждаться грамотами и благодарностями на общих утренниках, собраниях.

 

Список источников:

1. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребёнка к социальному миру. - М.: «Линка - пресс», 2008. – С. 41.
2. Мамайчук, И.И. Развитие ребенка от рождения до семи лет. Методика наблюдения ребенка. Документы психолога и педиатра. / И.И. Мамайчук. - СПб., 2008. – С. 13.
3. Москалюк О.В., Погонцева Л.В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2014. – С. 22.
4. Нуйкина М.Ф. Семейный клуб в детском саду: особенности организации и деятельности // Детский сад от А до Я. №1-2015. – С. 50.
5. Пониманская, Т.И. Дошкольная педагогика. [Текст] / Пониманская Т.И. - М.: АСТ, 2012. – С. 21.
6. Роль семьи в воспитании ребенка. // Электронный ресурс, режим доступа: http://art.thelib.ru/children/school2/rol_semi_v_vospitanii_rebenka.html

Тонкова Ю.М., Веретенникова Н.Н. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы[6] II междунар. науч. конф. (г. Пермь,[6] май 2013, г.). — Пермь: Меркурий, 2013. — С. 74.

Опубликовано: 16.04.2018