Волшебная вода

Автор: Корнеенко Надежда Александровна

Организация: ГБОУ Школа 1748 «Вертикаль» ДО №7

Населенный пункт: г. Москва

Цель: прививать интерес к исследовательской деятельности.

Задачи: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах), уточнить значение воды для всего живого на земле.
Развивать любознательность, мышление и речь детей, ввести в активный словарь детей слова: бесцветная , безвкусная, прозрачная.
Развивать у детей познавательный интерес, через знакомство с техникой проведения опытов с водой; развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы; умение общаться со сверстниками во время проведения опытов.
Оборудование: стаканчики; стаканчики с питьевой водой, сахарный песок, соль, масло, альбомные листы, кисти, краски, ложки или палочки, тряпочки (на каждого ребенка).
Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме «Вода» (стихи, загадки, пословицы, поговорки); наблюдение на прогулке; беседы о воде, ее роли в жизни человека; рассматривание иллюстраций на тему «Вода»; проведение опытов с водой (превращение снега в воду, воды в лёд, окрашивание воды).

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

В море я всегда солена,
А в реке я пресная.
Лишь в пустыне раскаленной
Мне совсем не место.
(Вода).

- Что это?

Дети: Вода!

Воспитатель: Правильно. Сегодня я вам предлагаю поговорить о воде

Вы, слыхали о воде? Говорят, она везде

Вы в пруду её найдёте, и в сыром лесном болоте

В луже, в море, в океане и в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,

На плите у вас кипит, паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: без неё нам не прожить

 

 

В. Ребята, скажите, где живет вода в нашем детском саду? Кому она нужна?

 

Дети:

Вода живет в бассейне, нужна детям для купая ода живет в уголке природы, нужна растениям и рыбкам в аквариуме. Вода живет на кухне, нужна для приготовления еды. Вода живет в чайнике «питьевом режиме», нужна для питья детям.

Воспитатель: а давайте посмотрим, кому же в природе нужна вода?

 

Д/игра «Кому нужна вода?»

Давайте подберем картинки «Кому нужна вода?» Почему вы так думаете?

Да, без воды все живое на земле погибнет.

Воспитатель:

Ребята, я хочу пригласить вас в нашу волшебную лабораторию.

- Что делают в лаборатории?

-Правильно, проводят опыты.

С детьми проговариваются правила безопасности в лаборатории.

Воспитатель: В ручейке вода что делает?

Из крана вода что делает?

Воспитатель: Как доказать, что вода жидкая?

Воспитатель: вылейте немного воды на блюдечко. Выливать надо медленно, чтобы увидеть, как вода льется, течет и растекается на блюдечке. (дети выливают воду на блюдечко)

Воспитатель: Почему вода растеклась по блюдечку.

Дети: Вода жидкая

Вывод: «Вода жидкая»

- В каком ещё состоянии может быть вода? (в твёрдом - лёд, снег).

- Как вы думаете, что стоит у вас на столе? (вода). А может быть, сок?

Почему вы думаете, что это вода?

Чем пахнет вода? Давайте понюхаем её.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода не имеет запаха.

Какая вода на вкус? Давайте попробуем её на вкус.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода не имеет вкуса.

 

У меня на столе стоят три блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.

1. загадка: Белый сладкий камень

В чашке нашей тает,

Чай, компот одобряет. (Сахар)

 

2. загадка: Отдельно - я не так вкусна,

Зато я очень солона,

И в пище - каждому нужна. (Соль).

 

- Так что же это за волшебное вещество?

Давайте проверим (открываем, достаем соль) Правильно - это соль

 

3.загадка: Желтое, а не солнце, льется, а не вода,

на сковороде - пенится, брызгается и шипит. (Масло).

Воспитатель:

-Что станет с солью и сахаром, если мы их положим в воду.

Проверяем предположение детей.

Возьмите баночку с водой. В одну положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой.

Что произошло с сахаром? Сахар исчез. Почему?

Растворился сахар в воде или нет?

Вывод: вода растворяет сахар.

Возьмите другую баночку и насыпьте в неё ложечку соли. Размешайте её.

Что теперь произошло с солью?

Как вы думаете, когда мы положили в воду соль, какая она стала на вкус? А сахар?

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода меняет вкус.

- Как вы думаете, все ли вещества могут растворяться в воде?

- Если в воду налить масло она также исчезнет как сахар и соль?

Проверяем предположение детей: добавьте в ваши баночки с водой несколько капель масла.

- Что произошло с маслом в воде. (Масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности воды желтыми капельками).

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: не все вещества растворяются в воде.

Молодцы ребята. Проведя сейчас опыты с солью, сахаром, маслом, с каким же новым свойством воды вы познакомились?

- Какой вывод мы можем сделать?

Вода одни вещества может растворять, а другие нет.

Вывод: в воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.

Если в воду опустить краску, какой вода станет? Красной, зеленой, синей. Проверяем предположение детей.

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: вода меняет цвет.

Правильно, вода умеет менять не только вкус, но и цвет.

Сюрпризный момент.

Вы знаете, а водичка еще может быть волшебной. Она может расколдовать картинки, которые у нас лежат на столе. Если вы будете старательно, закрашивать цветной водой белый лист бумаги то мы узнаем, какие обитатели живут в воде. (на листах бумаги воском нарисованы разные виды морских обитателей)

Самостоятельная деятельность детей. (по мере закрашивания на листочках появляются рыбки, крабы, дельфины, акулы, осьминоги и т.д. нарисованные воском).

- Какие обитатели живут в воде?

Рефлексия: Вам понравилось наше занятие? Что вам запомнилось больше всего? Вы сегодня постарались, и были молодцы

Опубликовано: 11.04.2018