Заметки из личного опыта

Автор: Костенко Ирина Михайловна

Организация: МБУ ДО «ДДТ»

Населенный пункт: Тверская область, г. Вышний Волочек

Я  работаю в МБУ ДО «Дом детского творчества» Вышнего Волочка, руковожу творческим объединением «Керамика». В объединении 76 человек   воспитанников  от четырех лет и старше.

В 2022-2023 учебном году я работаю, в том числе, и  с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья из школы - интерната № 1. Свои задачи вижу в развитии детского творчества, обогащении детей изобразительными и техническими умениями, привитию любви к лепке, которая помогает развивать умственную активность, художественный вкус. Образовательный процесс выстраиваю так, чтобы предлагаемые задания были посильны каждому, чтобы учащийся увидел, что его работа нравится окружающим и мне. Для детей с ОВЗ это необходимо. Здесь важен и индивидуальный подход. Когда-то, 25 лет назад, я работала в СОШ № 51 Приморского края. Однажды, при посещении моих занятий завучем школы, мне было сделано замечание, что я работаю не со всем классом, а индивидуально с каждым ребенком. Спустя годы,  мне очень пригодился этот опыт индивидуализации образовательного процесса и курсы повышения квалификации.

   По моим наблюдениям, дети с особенностями развития часто даже превосходят в творчестве ребят из обычных учебных заведений. Их внутренний мир посредством работы и поиска находит творческое самовыражение. То, что они не всегда могут высказать вербально, в работах ярко раскрывается, показывая их внутренний мир – яркий, богатый, фантастический. Но это, конечно, не на начальном этапе. В течение года дети знакомятся и начинают понемногу привыкать к классу, к педагогу, образуются доверительные отношения. Очень важно, чтобы ребенок чувствовал поддержку, сопереживание, имел возможность исправить неудавшуюся работу.

  В конце учебного года можно подвести итоги: работа проделана немалая, главное, что учащиеся заинтересованы, научились многому, преодолели все возникшие трудности и с оптимизмом смотрят в будущее, почувствовали свою уверенность при работе, получили возможность создать свое маленькое произведение искусства, которое можно подарить близким.

Среди воспитанников объединения «Керамика» - учащиеся 9 -11 классов Холохоленской СОШ.

Здесь у нас стояла специальная задача, выделенная в  программе, по которой занимались ребята: создать глиняные музейные сувениры, так как в  Холохоленской СОШ создается музей, в котором будут собраны ископаемые окаменелости, найденные в местной почве (карьере). Пристальное внимание в нашей совместной деятельности уделялось трилобитам – вымершим морским членистоногим. Ребята в течение учебного года собирали материал и воплощали его в глине, добытой в местных карьерах. Сделано много набросков, зарисовок, фрагментов различных существ, живших много лет назад в эпоху зарождения жизни на Земле. Некоторые элементы вымерших животных приходилось додумывать, что было очень важно, поскольку развивало фантазию и творчество, не забывая, чтобы общий вид организма смотрелся органично, узнаваемо. В завершении изготовлено большое коллективное панно. Надеюсь, что это панно станет достойным украшением музея и успешным итогом прошедшего учебного года.

   Подводя итоги этого учебного года, я невольно пытаюсь сравнивать, проводить параллели в работе с этими двумя группами учащихся. Конечно, и задачи, и возможности у ребят разные, но самое основное, что я могу отметить, - все дети талантливы, и возможности развития их потенциала практически бесконечны. Главное условие – заинтересовать, создать оптимальную атмосферу для творческой деятельности, вовремя подсказать, помочь, направить, но не навязывать своих идей. Ребята должны взаимодействовать с окружающей средой, выбирать то, что наиболее приемлемо, применимо в работе. Педагог помогает выбрать «инструмент» для развития личных внутренних потенциалов, раскрытия многогранности творческого индивидуума. Заканчивая этот учебный год, могу сказать, что работа с различными категориями воспитанников для меня оказалась интересной и полезной, она дала возможность поиска новых подходов к решению педагогических задач, получению нового практического опыта в непосредственном взаимодействии « педагог – обучающийся».

 Надеюсь, что в дальнейшем работа продолжится и будет возможность узнавать новое, открывать неизвестное, учить и учиться.

Опубликовано: 17.06.2023