Сценарий диспута «Благо творить – это лучшее чудо»

Автор: Агалакова Ольга Александровна

Организация: ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище» Минобороны РФ

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Направление воспитательной работы: нравственное воспитание.

Форма проведения: диспут.

Цель: развитие способности к состраданию, эмпатии воспитанников.

Задачи:

  • актуализировать понятия «милосердие», «добродетель», «сострадание», «благотворительность»;
  • формировать потребность воспитанников в совершении благих дел, добрых поступков;
  • вовлечь воспитанников в волонтёрское движение.

Участники диспута: педагогические работники, обучающиеся 5-9 классов.

Образовательные технологии:

  • ИКТ – использование мультимедийных ресурсов;
  • Проблемное обучение – постановка проблемных вопросов, поиск решения, выражение решения;
  • Обучение в сотрудничестве – активная совместная деятельность.
  • Личностно-ориентированное обучение – развитие эмоциональной сферы, эмпатии.

Авторская идея: показать парадоксальность ситуации «милосердие на войне» и раскрыть естественность проявления человеколюбия для военного человека, важность этого качества для защитника Отечества.

 

Звучит музыка Грига.  На экране слайд  со словами:

 

«Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся,

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать»

                                             (Ф.И. Тютчев)

 

ВЕДУЩИЙ:

Здравствуйте, друзья! Сегодня наш разговор пойдёт о милосердии. Слово это уже стало забываться, выходить из употребления. В словаре Ожегова даётся следующее определение этому понятию: милосердие – готовность помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбия. Действовать без милосердия – действовать жестоко.

 

Ведущий представляет участников диспута

 

На экране демонстрируются кадры из фильма «Место встречи изменить нельзя»

(рассуждения персонажей о милосердии)

 

ВЕДУЩИЙ:

Только что вы видели кадры из культового фильма с участием Владимира Высоцкого. Его герой, сотрудник московской милиции Глеб Жеглов завоевал симпатии миллионов зрителей благодаря своей храбрости, силе духа, честности. По сюжету фильма он был вынужден проявлять жёсткость и к слову «милосердие» относился весьма скептически.

Действовать жёстко и даже жестоко часто приходится и на войне. Как вы считаете, должен ли человек, избравший военную профессию, испытывать милосердие, сострадание, человеколюбие, или эти чувства применимы лишь в мирной жизни?

 

Участники отвечают на вопрос, рассуждают о понятиях «мораль», «право», «приказ», о том, что по этому поводу говорил Александр Васильевич Суворов (он наставлял своих солдат: «с пленным быть милосерду – солдат не разбойник. Грех напрасно убивать, (надо) поражать неприятеля человеколюбием»)

 

ВЕДУЩИЙ:

Какие вы можете привести примеры человеколюбивого, сострадательного отношения к людям на войне?

 

Участники отвечают на вопрос

 

ВЕДУЩИЙ:

Расскажу  историю: одна пожилая женщина вспоминала, как они с сестрой, две девочки, жалея пленных немецких солдат, которые после войны строили в нашем городе дома, давали им свой хлеб (а время было голодное). И так делали не только они.

Милосердие на войне…Звучит парадоксально. А ведь раньше именно так называли медицинских сестёр. Одна из первых сестёр милосердия, оказавшихся на войне – Юлия Вревская.  Баронесса, друг И.С. Тургенева, во время русско-турецкой войны — сестра милосердия полевого госпиталя Российского Красного креста.

Что мы знаем о сёстрах милосердия?

В годы первой мировой войны сёстрами милосердия были русские женщины из аристократических семей. Привыкшие к балам, гувернанткам, бархату и шёлку, они шли на войну, в полевые госпиталя, понимая, как много жизней будет зависеть от их милосердной сострадательной помощи. Одна из них Римма Иванова.

Давайте посмотрим видео-сюжет о ней.

 

На экране видео-сюжет о Римме Ивановой

Римма Иванова погибла. Была ли её жертва напрасной? Как милосердие связано с готовностью к самопожертвованию?

 

Участники по очереди отвечают на вопрос, приводят примеры

 

ВЕДУЩИЙ:

Напомню одно имя: Януш Корчак (слайд) – рассказывает о подвиге Я. Корчака.

 

Звучит музыка

 

Нельзя не вспомнить жителей блокадного Ленинграда…Известно много случаев, когда люди отдавали свои и без того мизерные кусочки хлеба, спасали других ценой собственной жизни. Вспомним «Дорогу жизни» - шофёры вели свои машины с продуктами для ленинградцев под бомбами, часто уходя под лёд вместе с машинами.

Недавно по телевидению показали документальный фильм «Когда исцеляло только сострадание». Одна из героинь фильма, жительница блокадного Ленинграда вспоминает, как девочка-школьница спасала своего маленького брата, отдавая ему весь свой хлеб.

Мальчик выжил, а девочка умерла. И это, как говорила блокадница в фильме, была прекрасная смерть.

Да, нередко мы сталкиваемся в жизни и с проявлением жестокосердия.

 

На экране демонстрируется видео-ролик «Милосердие».

Суворовец читает стихотворение М. Лермонтова.

 

У врат обители святой

Стоял, просящий подаянье,

Бедняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил

И взор являл живую муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку…

 

ВЕДУЩИЙ:

Сострадание является естественным состоянием человека или его надо воспитывать с детства?

 

Участники  отвечают на вопрос

ВЕДУЩИЙ:

Французский философ Мишель Монтень сказал: «Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред». Это очень хорошо понимало руководство кадетских корпусов дореволюционной России. Благотворительная деятельность была там широко развита. Иногда несколько воспитанников с разрешения администрации корпуса ездили в ближайшие села, чтобы лично отвезти продукты бедным детям. Воспитанники три раза в неделю жертвовали свою порцию хлеба для голодных детей.

В 1875 году в нескольких кадетских корпусах было основано так называемое братство Николая Чудотворца. В него входили представители земства, дворянского собрания, горожане. Многие выпускники корпусов, будучи офицерами, также считали себя членами этого братства. На членские взносы или пожертвования содержались в корпусах неимущие воспитанники, оказывалась материальная помощь попавшим в трудное положение выпускникам, воспитателям. Показательно, что многие выпускники на протяжении всей жизни продолжали участвовать в работе подобных обществ, поддерживали переписку с родным учебным заведением, помогали друг другу в различных жизненных ситуациях.

Как вы считаете, какое место в современном мире отводится милосердию и состраданию?

 

Участники отвечают на вопрос

 

ВЕДУЩИЙ:

Есть одно хорошее высказывание «Добро существует лишь там, где его постоянно творят».

Два мира есть у человека –

Один, который нас творил.

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.  

Это стихи Николая Заболоцкого, которые возвращают нас к разговору о благотворительности.

 

ВЕДУЩИЙ:

Суворовцы нашего училища поддержали кадетские традиции благотворительности. Вот наша летопись добрых дел (демонстрируются слайды об участии суворовцев-волонтёров в благотворительных акциях):  участие в благотворительных акциях и проектах городского и всероссийского уровня «Шаг навстречу», «Подари праздник детям», «Ты ему нужен», «Ёлка желаний», «Дорогами добра». В ходе этих акций воспитанники детских домов, дети-инвалиды получили новые игрушки, книжки, подарки к празднику. Пожилые одинокие люди, ветераны войны и труда тоже нуждаются в нашем внимании, в общении. Беседуя с суворовцами за чаем в домашней обстановке, они с удовольствием рассказывают ребятам о своей жизни, подвигах, а это порой лучше, чем учебник истории, учит суворовцев быть настоящими гражданами и патриотами.

Звучит музыка

Все мы живём и мечтаем по-разному,

Но чудеса не придут ниоткуда,

Просто понять нужно каждому:

Благо творить – это лучшее чудо!

 

Наш диспут подошёл к концу. До свидания, друзья, до встречи!

Опубликовано: 17.09.2016