Из опыта работы сетевого сообщества учителей «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» в школе

Автор: Адилгалиева Жанлыш Салыковна

Организация: НИШ ХБН

Населенный пункт: Казахстан. Атырауская область, г. Атырау

Школы не могут стать увлекательным местом для учеников до тех пор, пока не станут увлекательным местом для взрослых. (Вайнберг и Гроссман 1998). Исследования показывают, что качество образования больше всего зависит от профессионализма учителей и их умения работать в команде. Значительную роль в профессиональном развитии педагогов могут играть сетевые сообщества, потому что участие в сетевых сообществах не только стимулирует профессиональный рост педагогов, но придает им уверенности в себе. Именно поэтому всё более актуальным становится сотрудничество между школами, их объединение в «сетевые сообщества школ» в интересах всего обучающего социума, а не только тех, кто учится в конкретной школе.

Профессиональное сетевое сообщество учителей – это база образовательных информационных ресурсов, это место профессионального общения, обмена опытом и повышения квалификации учителей.

     Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучения учеников сегодня является учитель[4]. Поэтому очень важны уровень знаний учителя, его гибкость, способность меняться, пересматривать свои убеждения. «Убеждения учителя оказывают большое влияние при формировании установок, которые в последствии объясняют принятие решений, и, в итоге-действия в классе. Пажарес (1992) утверждает, что при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большее влияние, чем его знания, поскольку убеждения в процессе обучения влияют на все, что он делает в классе[5].

      Новая образовательная модель – Интегрированная образовательная программа и Интегрированная модель критериального оценивания, вызвала вначале у учителей школы затруднение, так как большинство из них работали  в общеобразовательной школе, и являются приверженцами традиционного метода преподавания, т.е. передатчиком знаний. За период работы в школе

 (в течении двух лет), многим учителям  пришлось  многое переосмыслить. Взгляд учителей на педагогическую деятельность изменился, на методы и формы проведения уроков. Эти новые подходы близки по духу, а главное – они дают определенные положительные результаты не только работе, но и дают возможность им расти и самосовершенствоваться. Любой творчески работающий человек должен постоянно находиться в поиске чего-то лучшего, повышать свой профессионализм. Профессия учителя – не исключение, учитель учится в течении всей жизни, и это мне очень близко.

         Поэтому учитывая затруднения учителей при оценивание учебных достижений учащихся, в декабре 2014 года нашей школе было создано сетевое сообщество учителей «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся» как открытая площадка, созданная для общения учителей, внедряющих новые подходы в практику преподавания и обучения.  Данная площадка является средством самообразования педагога, повышения его профессиональной компетентности, конструктивного обсуждения проблем, возникающих в ходе преподавательской практике, обобщения и распространения результатов педагогической деятельности педагогов. Сетевое сообщество «Критериальное оценивание» работает над проблемами повышения мотивации учащихся.

Категория участников: Сетевое сообщество для обучения. Для учителей заинтересованных в повышении мотивации учащихся.

Цель сообщества:

-Непрерывное совершенствование теоретических знаний и практических навыков педагогов для реализации программы «Критериальное оценивание учебных достижений учащихся»;

-Создание условий для распространения новых, передовых научно-педагогических теорий, подходов, технологий обучения одаренных детей, консультирование и обучение коллег на их основе;

-Расширение сетевого сообщества через включение участников из других школ.

Задачи:

-Постоянное совершенствование практики критериального оценивания;

-Оказание поддержки коллегам при разработке и внедрению критериального оценивания

-Реализация практики инициирования, организации и проведения системы исследовании критериального оценивания с учётом потребностей и стратегии управления изменениями в школе;

-Пропаганда идей программы «Критериального оценивания», инициирование популяризации достижений учителей школы через обобщение опыта работы, публикации в печатных методических изданиях, периодике, СМИ, сайтах, инициирование и лидерство в проведении конференций, форумов, сетевых мероприятий.

         Важным условием для слаженной работы в команде является создание коллаборативной среды. Это практика проведения коучингов, менторинга, неформальные и запланированные встречи с коллегами других школ, обмен опытом через СМИ и онлайн конференции. Зачем же нужны сетевые сообщества?

         На мой взгляд наличие статуса у сетевого сообщества, расширит полномочия данной структуры и создаст дополнительны е условия учителям для общения «без границ». Практика показывает, что «продвинутые» учителя, в информационно-коммуникативном плане, гораздо увереннее и гибко применяют в своей деятельности нововведения, пользуются услугами информационных сайтов, такими «Копилка уроков», «Мультиурок», «Учитель kz», где учителя могут размещать свои материалы для обмена опытом. Конечная цель учителя сетей является содействие как качество преподавания

профессии и опыт обучения студентов, путем поощрения сотрудничество и обмен знаниями как на преподавателя и студента уровень. Также на платформе facebook.com мы создали свою группу для сетевого сообщества «Критериальное оценивание», где выкладываем интересные для учителей  материалы, отчеты о проведенных коучингах, семинарах, видеоотчеты, фотоотчеты.

К сожалению многие учителя к числу барьеров, препятствующих их работе в сетевом сообществе, относят использование ИКТ.

       Деятельностью нашего сетевого сообщества стало проведение коучингов для учителей школы: «Международное исследование PISA» «Оценивание в учебном процессе», для молодых учителей: «Виды формативного оценивания», «Критическое мышление учителя», «Организация диалогового обучения», «Диалоговое обучение: легко ли задавать вопросы на уроке?»

       Учителя нашего сообщества собираются систематический раз в неделю, где учителя, прошедшие 3-х уровневые тренерские курсы по программе CTY делятся своим опытом, проводят тренинги и практические занятия по внедрению программы «Критериальное оценивание».  Учителя вникают в суть программы, составляют дифференцированные планы уроков, изучают модели обучения, анализируют применяемые подходы в обучении, их плюсы и минусы. Также учителя нашего сообщества проводили открытые уроки в рамках методического дня по трансляции опыта профессиональных сетевых сообществ, проведенного на тему «Сетевые сообщества учителей, как инструмент методической поддержки в работе учителя».

Исследование своей собственной практике и практики других коллег, проведение совместных проектов, конкурсов и олимпиад, сможет привести в конечном счете к появление тесных взаимосвязей, что повлияет на широкое использование и создание информационного поля, позволяющего выйти за рамки класса и школы.

          Несомненно, если наше сообщество будет четко представлять к чему мы идем и не будет являться формальным объединением, если наше сообщество будет взаимовыгодным для партнерских отношений в профессиональном плане. Если в сообществе будет цениться голос каждого участника, без рангов социальных отличий- мы сможем рассчитывать на популярность сообщества.         В сообществе есть график мероприятий, которого следует придерживаться, доказательством которого является разработанный мной в процессе прохождения курсов план.

           Значит организация сетевого сообщества - это хорошее начало. Ведь только в тесном сотрудничестве с лидерскими командами из других школ  мы сможем внести вклад в усовершенствование деятельности школы.

 

Материалы форумов, блогов, методических разработок по теме исследования членов сетевого сообщества «Критериальное оценивание»:

 

1. http://cep-forum.nis.edu.kz
2. http://sk.nis.edu.kz
3. http://uchitelya.kz/
4. http://kopilkaurokov.ru
5. http://multiurok.ru

Использованная литература и интернет ресурсы:

1. Программа повышения квалификации педагогических работников РК. Руководство для учителя  первого продвинутого уровня.2016 г

Раздаточные материалы для учителя первого уровня.

Опубликовано: 02.01.2017