Идеи, которые можно реализовывать при обучении физике

Автор: Федотова Зинаида Ивановна

Организация: СОШ № 420

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мы, учителя физики, считаем наш предмет захватывающим, так как она составляет дело нашей жизни. Каждое новое открытие ( например Ж.Алферова- Нобелевская премия за развитие полупроводниковых гетероструктур для высокоскоростной оптоэлектроники. Благодаря его открытию стало возможным создание волоконно-оптической связи ,она является основой высокоскоростного доступа в Интернет), но не в меньшей степени радует изучение со школьниками радуги, мыльных пузырей., если понимать научную суть.

На самых первых уроках в 7 классе я говорю об основной задаче физики: «Открыть, изучить ее законы и использовать их для нужд человека …». Объяснение  физических повседневных явлений феноменально, и удивительно. .Необходимо понимать содержание законов и применять их на практике.

Урок должен приносить ребенку радость познания мира, удовольствие от участия в процессе познания. Для этого я использую и осуществляю поиски приемов на уроках. Качеством всякого урока должны быть понятными всем ученикам конечная цель урока и путь ее достижения.

Эффективной формой организации на уроке физики является организация самостоятельной работы, руководство ею. Самостоятельная работа- не самоцель. Она является средством за прочные знания ребят, формирование у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей..

Личность человека формируется и проявляется только в деятельности.  Выполняя лабораторные работы ,я вижу, что работая руками с оборудованием, которое является моделью какого-либо явления, дети активно включаются в умственную деятельность.

Но еще больший интерес появляется. если модель сделана руками самих детей или с помощью их родителей ( так например много делают ребята по теме « Простые механизмы», «Сообщающиеся сосуды». «Электризация» и т.д) Применение  такой формы деятельности приучает видеть суть, учиться самостоятельно и продуктивно. Я хочу видеть своих воспитанников не только образованными людьми, но и способными быстро адаптироваться к условиям конкуренции и стремительно прогрессирующей жизни. Мир образования постоянно пополняется  сервисами и цифровыми ресурсами. Новое входит в нашу жизнь, и не замечать, не осознавать этого мы не можем. Значит нам нужно учиться использовать, что нам предоставляет информационное пространство.

Дистанционные конкурсы, проекты, олимпиады – быстро развивающее направление ( активно сейчас участвуем в проектах и олимпиадах « Сириус»).Это хорошая возможность  очередной ступени саморазвития для ребенка. Задания направлены на всестороннее изучение различных предметов, развитие логики и мышления.

Учащиеся стали более открыты миру, исчезла боязнь выступления ( при защите своей работы), мощное  развитие  интеллектуальных способностей во многих предметных областях.( Совместное участие в выступлении « Физики блокадному Ленинграду» и т.д).

Объяснение физических повседневных явлений необходимо и для тех, кто избрал физику своей специальностью и проявляет повышенный интерес, но и для тех, кто объективно в ней нуждается, не только в четком знании физических законов, сколько в понимании их содержания и умения применять и объяснять на практике.

 

 

Используемая литература:

Великие мысли великих людей :СПб «Ленинград» -288с,2018.

Живая физика: Руководство пользователя .-М; ИНТ-428с.-( УМК «Живая физика».

Опубликовано: 31.03.2024