Психологические аспекты профессиональной деятельности современного учителя
Автор: Грачева Оксана Николаевна
Организация: АНОО ТКГ
Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти
УДК 373.3
Грачева Оксана Николаевна, старший преподаватель кафедры математики и информатики «Поволжская академия образования и искусств имени Святителя Алексия, митрополита Московского».
Аннотация. В статье рассматривается вопрос нехватки педагогических кадров в современной школе. Особое внимание уделяется информации представленной департаментом образования. Рассматриваются психологические аспекты обозначенной проблемы.
Ключевые слова: мотивация, учитель, школа, кадры, дефицит, стимул.
Любой руководитель образовательного учреждения всегда заинтересован в том, чтобы профессиональная педагогическая деятельность осуществлялась на высоком уровне. В соответствии с этим очень важно выявить систему материальных и нематериальных стимулов, которые способствуют сохранению талантливых педагогических кадров и пополнению штата новыми перспективными профессионалами, способными работать в современных условиях. Так как мотивация – это главный аспект приводящий любое действие к успеху.
Единого и общепринятого определения понятия мотивации в психологии не существует. Различные авторы характеризуют мотивацию с учетом специфики научного направления. Рассмотрим содержание понятия «мотивация» с позиции отечественных исследователей. По мнению Уткина Э. А., «мотивация — это состояние личности, определяющее уровень активности и направленности действий человека в определенной ситуации».
Зайцев Г. Г. дает следующее определение понятию мотивации: «мотивация — это побуждение к интенсивной деятельности личностей, коллективов, групп, связанное со стремлением удовлетворить конкретные потребности».
Представляет интерес подход к определению мотивации как процесса, российского исследователя Сергеева А. М., который считает, что «мотивация — это процесс, обусловленный необходимостью, которая создает побуждение к действию или активности».
Вопросы мотивации профессиональной деятельности учителей изучались в науке с разных точек зрения:
- с позиции проблемы мотивации профессиональной деятельности учителей (Е.Н. Волкова, М.А. Булаженко);
- с точки зрения управленческого аспекта (В.И. Андрицки);
- с позиции проблемы непринятия учителями изменений и модернизаций (Е.В. Губанова, В.Г. Горб).
Рассмотрим мотивацию современных учителей с позиции информации представленной в цифровой форме, на сайте департамента образования нескольких городских округов Самарской области: Самара, Тольятти, Отрадный, Жигулевск и Новокуйбышевск.
«Все школы в нашей стране – а их более 40 тысяч – готовы к началу учебного года, они полностью укомплектованы учителями. Сейчас завершаются мероприятия, связанные с их проверкой со стороны Роспотребнадзора и МЧС»
Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в интервью каналу «Россия-24» 12 августа 2022. И это сказано в то время, когда нарастающий дефицит учителей стал главной проблемой российских школ. Ниже представлена диаграмма, отражающая кадровый дефицит учителей математики некоторых городов Самарской области.
Рис.1. Количество открытых вакансий учителей математики.
Сегодня перед учителем стоит непростая задача - создать условия для развития творческих способностей учеников, развивать у них стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования.
Рис.2. Задачи современного учителя.
Но, возможно ли, качественное решение всех этих задач, если заработная плата учителя математики города Тольятти, показанная в таблице 1, ниже среднестатистической.
Таблица 1. Сведения по заработной плате учителей математики г.о.Тольятти, декабрь 2023г.
По данным Самарастат среднемесячная начисленная заработная плата работников организаций городского округа Тольятти, составила 54327 рублей.
Посредством сравнения вышеуказанной информации, несложно заключить, что доходы учителя, позволяют удовлетворить лишь физиологические потребности первой ступени иерархии американского психолога А.Маслоу. Согласно, теории А. Маслоу, любые изображенные на рисунке 3 потребности начинают мотивировать поведение только после того, как удовлетворены потребности всех предыдущих уровней. В ситуации трудовой деятельности это означает, что люди в первую очередь прикладывают усилия к удовлетворению неудовлетворенных потребностей самого низшего уровня.
Рис.3. Пирамида А. Маслоу
Таким образом, заработная плата, как основная форма мотивации сотрудников, не способствует росту числа работающих учителей, так как современный учитель имеет более широкий спектр материальных потребностей. Это объясняет кадровую нехватку в системе образования. Значение экономической составляющей мотивации труда в повышении качества деятельности, её результативности, улучшение микроклимата в учреждении, подготовке кадров для инноваций актуализирует необходимость комплексного исследования теоретических и прикладных аспектов мотивации.
Для человека приоритетны потребности более низких уровней и это сказывается на его мотивации. Другими словами, в поведении человека значимым является удовлетворение потребностей сначала низких уровней, а затем, по мере удовлетворения этих потребностей, становятся стимулирующим фактором и потребности более высоких уровней.
Педагогическая деятельность представляет собой вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе. А это значит, что материальный фактор - это не единственный мотивационный аспект образовательной деятельности учителя. Осознание важности своей профессии, стремление получить признание и уважение в обществе, понимание того, что работа учителя помогает раскрыть потенциал каждого ребенка и может положительно влиять на жизнь учеников – вот то, что можно считать аспектами мотивационной сферы современного учителя. Таковы некоторые особенности педагогической деятельности, отличающие ее от других видов.
Продолжая анализировать численную информацию, мы сталкиваемся с новым фактом. Численность работающих учителей в возрасте до 25 лет имеет положительную динамику. И эту информацию, можно увидеть в таблице.
Табл.2. Количество учителей, работающих в школе с 2021 по 2023 год.
Положительная динамика обусловлена госпрограммой поддержки молодых специалистов. Но общая численность работающих учителей, к сожалению, имеет отрицательную динамику.
Тем самым, приведенные факты и современные теории, доказывают, что далеко не всегда материальные стимулы побуждают человека трудиться усерднее, лучше, ценить свою профессиональную деятельность. Поэтому задача каждого руководителя образовательной системы на всех уровнях государственной власти — это удовлетворение потребностей всех сотрудников, любого возраста. Эффективное управление мотивацией невозможно без понимания того, что движет человеком и побуждает его к деятельности, как и какими методами, мотивы могут быть приведены в действие. Правильно обозначенная цель, профессионально выстроенная стратегия стимулирования, создание благоприятных климатических условий труда, могут служить мотивирующим фактором для любого педагога.
Список литературы.
- Патрахина, Т. Н. Сущность и содержание понятия «мотивация» в системе управления / Т. Н. Патрахина, К. П. Романчук. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 7 (87). — С. 461-464. — URL: https://moluch.ru/archive/87/16631.
- Горбач, Н. С. Мотивация в психологии: история и современное состояние проблемы / Н. С. Горбач. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 3 (345). — С. 42-44. — URL: https://moluch.ru/archive/345/77509.
- Рогов Е.И., Недайводина А.М. Особенности мотивации педагогов, работающих в образовательных организациях разной формы собственности // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – № 5. – С. 62-65.
Oksana Nikolaevna Gracheva, Senior Lecturer at the Department of Mathematics and Computer Science, Volga Region Academy of Education and Arts named after St. Alexy, Metropolitan of Moscow.
Annotation. The article deals with the issue of the shortage of teaching staff in a modern school. Special attention is paid to the information provided by the Department of Education. The psychological aspects of the indicated problem are considered.
Keywords: motivation, teacher, school, need, incentive.
Опубликовано: 19.12.2023
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
