Роль краеведения в воспитании патриотизма и любви к Родине

Автор: Фроленкова Римма Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ п.Тимирязевский

Населенный пункт: Приморский край, г.о. Уссурийский, с. Воздвиженка

С чего начинается Родина? С места, где ты родился и вырос, или она начинается с любви к родителям, портрета деда-фронтовика, лучика солнца, разбудившего тебя утром. У каждого она начинается по-разному, но есть то осознание единства духовности, гражданственности, неразрывности с понятиями Родина, Отечество, Россия.

Воспитание любви к России начинается с любви к малой Родине. Мы обязаны хранить историю, культуру своего родного края.

Краеведение играет первостепенную роль в воспитании личности, гражданина и патриота своей страны с великим именем Россия. Оно позволяет приблизить теоритические знания учащихся к повседневной жизни, предложить школьникам конкретную и интересную работу, организовать их внешкольную деятельность. Воспитательное значение изучения своего края, своей малой Родины и в том, что ребёнок знает и любит свой район, свой город, свою страну, формирует активную гражданскую позицию.

Общественный деятель XVIII века Н.И.Новиков сказал о воспитании детей: « Не заставляйте детей ваших из книг или по наставлению учится тому, что они сами могут видеть, слышать и чувствовать».

Работая много лет с региональным компонентом в учебной и внеклассной деятельности, я бы выделила пять основных модулей в краеведении:

Модуль № 1: «Визитная карточка региона (республики, края, области, района…)».

Модуль направлен на формирование у учащихся представления о географическом, экономическом, историческом положении региона на карте РФ, его роли в развитии нашей страны. У обучающихся формируется навык работы с различными видами карт, атласом региона.

Модуль №2: «История» знакомит учащихся с историей заселения края, района, посёлка, первыми поселенцами, их бытом, занятиями; учит работать с топонимикой. Изучение данного блока стимулирует формирование поисково-исследовательского навыка, познавательного интереса у учащихся. Воспитывает чувство уважения не только к своим предкам, но и к своим современникам, чувство любви и патриотизма к своей малой Родине.

Здесь можно рассмотреть историю заселения региона, поработать с архивами и найти имена первых поселенцев. Исследовать такой вопрос, как «Имена на карте». В этом блоке обязательно нужно собрать и обработать материалы о своих соотечественниках, воевавших в годы Великой Отечественной войны, в Афганистане, в других горячих точках. В детях формируется чувство гордости и уважения к своим соотечественникам. Итогом работы может стать создание музейной комнаты, школьного стенда, книги Памяти.

В нашей школе несколько лет назад дети посадили именные деревья в память о фронтовиках Великой Отечественной войны. Сегодня на Аллее Памяти стоят высокие берёзы, за которыми ухаживает новое поколение учащихся.

Блок «История» хорошо работает во внеклассной деятельности. Здесь эффективны различные формы деятельности: кружок «Музейное дело, «Краеведение», элективный курс «Мой родной уголок» или факультатив «История малой Родины».

Модуль №3: «Природа» даёт информацию об особенностях рельефа, полезных ископаемых, климата, растительном и животном мире региона.

Модуль «Природа» предполагает практическую направленность обучения учащихся. Здесь формируются навыки работы с литературой, атласами, диаграммами, графиками, контурными картами своего региона.

В данном блоке можно исследовать санитарное состояние воздуха, воды, почв, растительность и животный мир в регионе, городе, районе и т.д. Хорошо использовать в этих вопросах проектную деятельность.

Большую роль также играют экскурсии: а) «Формы рельефа»; б) «Карьер»; в) «Метеостанция»; г) «Река и очистные сооружения»; д) «Сравнение ПК сопки и ПК поймы» и др.

Роль краеведения заключается в практическом применении полученных знаний и умений школьниками в повседневной жизни, формирование мотивации к целенаправленной познавательной деятельности, саморазвитию и личностному самоопределению учащихся.

У учащихся формируется бережное отношение к окружающей природе, социальная ответственность личности.

Модуль «Природа», по моему мнению, эффективней всего использовать в изучении регионального компонента курса географии в 8-ом классе.

Модуль №4. «Хозяйство» знакомит учащихся с основными отраслями специализации региона. Например, работая по данному модулю, я выделяю ведущую роль Уссурийского района в развитии сельского хозяйства Приморского края, города Уссурийска как центра пищевой и лёгкой промышленности; п. Тимирязевского как научной базы изучения развитии сельского хозяйства Дальнего Востока. Здесь также играют большую роль экскурсии на предприятия. Изучение данного блока закладывает экономические знания, ориентирует на выбор профессии, связанной с АПК или с работой в промышленности.

Модуль «Хозяйство» будет полезен в 9-ом классе при изучении экономики России.

Модуль №5 «Население». Россия – многонациональное государство. Модуль «Население» является неотъемлемой частью краеведения, так как направлен на формирование чувства любви и уважения между народами. Большую помощь в работе с модулем «Население» оказывает проект «Этноурок «Приморье многонациональное», который даёт возможность ребятам познакомиться с этнической историей своих одноклассников, узнать об этнических корнях своей семьи и в целом – о нашем многонациональном крае»,

«Этноурок» – первый региональный проект, направленный на развитие культуры межнационального общения школьников, понимание гражданского единства народов России.

Поисково-исследовательский, картографический, исторический, практический методы, применяемые в краеведении, обеспечивают приобретение знаний и умений, которые используют учащиеся в дальнейшем как в процессе обучения в разных дисциплинах, так и в повседневной жизни для решения конкретных задач.

Приведу примеры основных форм учебной и внеурочной деятельности, которые использую в своей работе по краеведению:

1. Работа по атласу «Люби и знай свой край», атласу Приморского края.

2. Работа по картосхемам, диаграммам, таблицам Уссурийского района.

3. Экскурсии: а) «Формы рельефа»; б) «Карьер»; в) «Метеостанция»; г) «Река Раковка и очистные сооружения»; д) Краеведческий музей города Уссурийска; е) Экскурсия по городу; ж) Странички школьного музея; з) ПримНИИСХ.

4. Фотовыставка «Мой край, район, посёлок».

5. Конкурс поделок из природного материала.

6. Сообщение (презентация) о растении или животном края, района, посёлка.

7. Проектная деятельность: «Экологический дизайн придомовой (пришкольной) территории», «Герб п. Тимирязевский».

8. Исследовательская работа: «История моей семьи», «Имя на карте края, района, посёлка»

9. Творческое сочинение: «Моя малая Родина».

Краеведение помогает следовать в обучении от частного к общему, вести учащихся от доступных непосредственному наблюдению объектов и явлений к глубоким выводам и обобщениям.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину – одно из основных результатов краеведения.

 

Источники:

1.https://go.mail.ru/redir?type=sr&redir=eJzLKCkpKLbS109JzSxJ1Csq1c_MS0mt0CvIKNBPLCrJTM5J1Tc1MDY0MWdgMDQzNjOwMDQ2NmHIndw3eYnay22K2elJv_z_FAIAR8cYsw&src=2f0744a&via_page=1&user_type=5&oqid=60d34d57f087df18

2. https://deita.ru/index.php/article/503147 © DEITA.RU

Опубликовано: 06.11.2021