Методическая разработка к дидактической игре «Дикие и домашние животные»
Автор: Торицына Галина Васильевна
Организация: ГОБОУ ЦАО
Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород
Пояснительная записка
В данной работе представлены методические разработки к дидактической игре «Дикие и домашние животные». Данная игра-картинки животных, адаптирована мною для проведения занятий по развитию речи для детей с нарушением речи 1-2 класса. Тематика игры позволяет детям повторить, закрепить и систематизировать знания о диких и домашних животных, их детенышах. Учит выделять один объект из множества и распределять их по группам. В процессе игры ребенок учиться работать в команде, соблюдать правила и последовательность игры, легче усваивать визуальный и речевой материал.
Актуальность.
При работе с детьми с нарушением речи особую актуальность приобретают дидактические игры с наглядным наполнением. Речевой материал, используемый детьми конкретен по своему значению. В связи с этим ознакомление детей с необходимым или речевым материалом, так же, как и закрепление его, обеспечивается главным образом в игре. В процессе игры все слова и названия закрепляются под руководством воспитателя путем многократного и правильного повторения. Игровая деятельность является оптимальным и уникальным методом при работе с детьми.
Цель: Закрепление и систематизация речевого материала по теме «Дикие и домашние животные и их детеныши».
Задачи:
1. Закрепить знания детей о диких и домашних животных и их детенышах.
2. Расширить и активизировать речевой материал по теме.
3. Развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выделять связи между объектами.
4. Прививать любовь к животным, учить бережному отношению к природе.
5. Учить детей работать в группе в процессе игры, соблюдать правила.
Речевой словарь
Названия: все названия картинок, рога, копыта, туловище, клыки, шерсть, грива, мех, шкура, пасть, лапы, брюхо, когти, конюшня, свинарник, конура, хлев, коровник, отара, табун, стадо, логово, нора, дупло, пещера.
Признаки: сторожевой, злой, рогатый, сильный, слабый, быстрый, ловкий, зубастый, домашний, красивый, ласковый, большой, маленький.
Действия: ухаживать, доить, кормить, мыть, пасти, жевать, бодать, лаять, выть, рычать, мяукать, мычать, блеять, хрюкать, ржать, сторожить, бегать, прыгать, скакать.
Варианты работы с игрой.
Вариант 1. Игра «Кто лишний?»
Боковые карточки выкладываются в ряд по 3-4 штуки так, чтобы все картинки, кроме одной, имели общий признак. Компоновать животных можно по цвету, отношению к той или иной группе. Например, выкладывают карточки с поросенком, цыпленком и пингвиненком, «Кто лишний?». Котенок, потому, что он- млекопитающее, а цыпленок и пингвиненок-птицы. Цыпленок, потому что он желтый, а котенок и цыпленок пушистые. Предлагаем детям самим придумывать варианты.
Вариант 2. Игра «Загадалка».
На столе раскладываются несколько картинок (не менее 10-ти штук). Выбирается ведущий. Он начинает описывать выбранную им картинку (не показывая ее), придерживаясь примерного плана рассказа: План рассказа для описания:
-место обитания
-внешний вид
-чем питается
-какой издает звук- цвет
- как его использует человек.
Вариант 3. Игра «Что изменилось»
Дать ребенку карточки с взрослыми животными и попросить его найти детенышей. Количество карточек постепенно увеличивать. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой детей. В данном случае игра превращается в соревнование-кто быстрее справиться с заданием.
Вариант 4. Игра «Чей малыш?»
Перед ребенком выкладываются любые карточки на одну больше, чем лет ребенку. Просим внимательно посмотреть на них и запомнить. Ребенок закрывает глаза, взрослый убирает (прячет) одну картинку, а оставшиеся переставляет местами - «запутывает». Ребенок открывает глаза, ведущий просит его угадать, какая картинка спряталась. Когда малыш освоится с правилами игры, предложить ему побыть ведущим. Это поможет ребенку проявить самостоятельность, самоутвердиться, почувствовать уверенность себе.
Другие варианты работы с карточками:
«Назови картинки», «Скажи ласково», «Сосчитай животных», «Узнай по описанию», «Кто мама?», «Как передвигается», «Один-много», «Чей хвост?», «Кто где живет?», «Найди свой домик», «Путаница».